11 屹立在世界的东方 第1课时（ 教学设计）-部编版道德与法治 五年级下册

11屹立在世界的东方第1课时（教学设计）--部编版道德与法治五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课时所使用的教材为部编版道德与法治五年级下册的“屹立在世界的东方”。本章节旨在让学生了解中国的地理位置、自然环境和历史变迁，培养学生的国家认同感和民族自豪感。通过本节课的学习，学生能够理解中国在世界舞台上的地位，认识中国的地理、自然和文化特点，以及中国人民的勤劳和智慧。

教学内容主要包括：中国的地理位置、自然环境、历史变迁、文化特点、国际地位等。教学过程中，我将结合课本内容，通过讲解、图片展示、视频资料和小组讨论等方式，引导学生认识中国的地理、自然和文化特点，以及中国人民的勤劳和智慧，从而培养学生对国家的认同感和民族自豪感。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生对国家地理、自然和文化特点的认识，以及增强学生的国家认同感和民族自豪感。通过学习中国的地理位置、自然环境、历史变迁、文化特点和国际地位等内容，引导学生理解中国在世界舞台上的地位，认识中国的地理、自然和文化特点，以及中国人民的勤劳和智慧。通过小组讨论、视频资料和讲解等教学方式，激发学生对国家的热爱之情，培养学生的国家认同感和民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点

（1）中国的地理位置：理解中国的地理位置，包括经纬度、地理位置、邻国等。

（2）自然环境：掌握中国的自然环境特点，如气候、地形、植被等。

（3）历史变迁：了解中国从古至今的历史变迁，包括朝代更替、重大历史事件等。

（4）文化特点：认识中国的文化特点，如语言文字、传统节日、民间习俗等。

（5）国际地位：了解中国在世界舞台上的地位，包括经济、科技、文化等领域的成就。

2.教学难点

（1）中国的地理位置：学生对经纬度、地理位置的理解和记忆。

（2）自然环境：学生对气候、地形、植被等自然环境特点的理解和应用。

（3）历史变迁：学生对中国历史变迁的掌握，尤其是对重大历史事件的了解。

（4）文化特点：学生对中国文化特点的理解和认同，包括语言文字、传统节日、民间习俗等。

（5）国际地位：学生对中国在世界舞台上的地位的认识，包括经济、科技、文化等领域的成就。

针对以上重点和难点，我将采取多种教学方法，如讲解、图片展示、视频资料和小组讨论等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，通过设置有针对性的练习题和活动，引导学生主动参与学习，提高学生的学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有部编版道德与法治五年级下册的教材。

2.辅助材料：准备中国地图、自然环境图片、历史事件图片、中国文化特点图片等，以图文并茂的形式帮助学生理解。

3.视频资料：收集相关的中国地理、自然环境、历史变迁和文化特点的视频资料，以直观的方式呈现给学生。

4.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，例如地球仪、气候模型等。

5.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中设置中国地图、展示相关的历史事件和文化特点的图片等，以营造学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供包含中国地图、自然环境图片等预习资料，要求学生观察并总结中国的地理位置和自然环境特点。

-设计预习问题：提出问题，如“中国有哪些邻国？”，“中国的气候有哪些类型？”等，引导学生关注重点内容。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，检查预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中查看提供的资料，了解中国的地理位置和自然环境。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将笔记通过在线平台提交给教师，为课堂学习做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，提高他们对知识的初步理解。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源的共享和学生的参与度。

作用与目的：

-帮助学生对中国地理位置和自然环境有一个初步的认识，为课堂讨论打下基础。

-培养学生的自主学习能力，提高他们主动获取和处理信息的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示中国地图，提问“你能在地图上找到中国的位置吗？”来引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解中国的地理位置、自然环境特点，如气候类型、地形分布等。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享预习时找到的中国自然环境的特色点。

-解答疑问：针对学生的疑问，如“为什么中国的气候这么多变？”进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对讲解的内容进行积极思考。

-参与课堂活动：学生在小组中分享自己的发现，讨论中国的自然环境特点。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生掌握中国的自然环境特点。

-合作学习法：通过小组讨论促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-加深学生对中国自然环境特点的理解，增强他们的地理知识。

-培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计作业题目，如“设计一个简单的地图，标出中国的主要地形区”。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于中国地理的书籍，观看相关纪录片。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指出学生的作业亮点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，展示对中国地理的理解。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行深入的学习和研究。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，思考如何更好地掌握地理知识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业，自主拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思总结提升学习效果。

作用与目的：

-巩固学生对中国自然环境的理解，通过作业形式检验学习成果。

-激发学生的学习兴趣，通过拓展资源引导学生自主探索。

-通过反思总结帮助学生提升学习策略，增强自主学习能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国国家地理杂志》：提供关于中国各地自然环境和地理特点的文章，帮助学生深入了解中国的地理多样性。

-《中国地理常识》：一本介绍中国地理知识的书籍，包含中国的地理位置、自然环境、气候特点等内容，适合学生自主阅读。

-《中国的世界自然遗产》：介绍中国世界自然遗产的纪录片，通过视频形式展示中国的自然景观和生态环境，增加学生的直观感受。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用图书馆或在线资源，进一步研究中国的地理特点，如地形、气候等。

-学生可以参观当地的地理展览或自然博物馆，亲身体验和了解地理知识。

-学生可以进行户外考察，如登山、探险等活动，亲身体验自然环境的特点。

-学生可以参与社区服务活动，如环境保护、植树造林等，将地理知识运用到实际生活中。教学反思与总结在教学过程中，我注意到了一些问题。首先，对于中国的地理位置和自然环境的特点，学生理解和记忆有一定的难度。我发现学生在记忆中国的省份和邻国时有些混淆，因此在讲解时我需要更清晰地呈现地图，并多次重复重点信息。其次，在讲解中国的历史变迁和文化特点时，学生对于一些历史事件和文化习俗的理解不够深入。为了改善这个问题，我计划在未来的课程中引入更多具体的历史事件和文化案例，让学生能够更直观地感受到中国的历史和文化。

尽管存在以上问题，但我也看到了学生的积极反馈和进步。在小组讨论中，学生能够积极参与，提出自己的观点和问题。通过观看视频资料，学生对于中国的自然环境有了更直观的认识。在回答问题环节，学生能够主动分享自己的学习心得和感悟。

总的来说，虽然本节课存在一些教学上的不足，但我相信通过不断的反思和改进，我能够更好地进行今后的教学工作，帮助学生更好地理解和掌握知识，培养他们的综合素质。课堂在课堂评价方面，我主要采用了提问、观察、测试等方式来了解学生的学习情况。通过提问，我能够及时发现学生对于知识点的理解和记忆程度，从而进行针对性的指导和解释。在观察中，我关注学生的参与程度、讨论情况和合作能力，以便及时发现问题并进行解决。同时，我也会通过测试来评估学生对于知识点的掌握程度，以便及时调整教学策略。

在作业评价方面，我认真批改学生的作业，并对每个学生的作业进行详细的点评。通过作业评价，我能够及时反馈学生的学习效果，指出学生的优点和不足之处，并提出改进的建议。同时，我也会鼓励学生继续努力，激发他们的学习动力，帮助他们更好地理解和掌握知识。重点题型整理1.中国的地理位置和自然环境特点。

-例题：请简要描述中国的地理位置，包括经纬度、地理位置、邻国等。

-答案：中国位于亚洲东部，太平洋西岸，东临太平洋，西靠亚洲大陆，北接蒙古国和俄罗斯，南邻越南、老挝、缅甸、印度、不丹、尼泊尔、巴基斯坦、阿富汗、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦等。

-解析：此题考查学生对中国地理位置的记忆和理解能力，需要学生能够准确地描述中国的地理位置。

2.中国的历史变迁。

-例题：请简要描述中国从古至今的历史变迁，包括朝代更替、重大历史事件等。

-答案：中国历史悠久，从古至今经历了许多朝代的更替，如夏、商、周、秦、汉、三国、晋、南北朝、隋、唐、五代十国、宋、元、明、清等。其中，重大的历史事件包括秦始皇统一六国、汉武帝开拓疆域、唐太宗贞观之治、宋太祖建立宋朝、元世祖建立元朝、明太祖建立明朝、清康熙帝平定三藩之乱、辛亥革命推翻清朝等。

-解析：此题考查学生对中国历史变迁的掌握程度，需要学生能够简要描述中国的历史变迁。

3.中国文化特点。

-例题：请简要描述中国的文化特点，包括语言文字、传统节日、民间习俗等。

-答案：中国文化特点丰富多样，包括汉字、汉语、书法、绘画、音乐、舞蹈、戏曲、民俗等。其中，汉字是中国特有的文字，汉语是世界上使用人数最多的语言之一。中国的传统节日包括春节、中秋节、端午节、清明节等，民间习俗则包括拜年、贴春联、放鞭炮、吃团圆饭等。

-解析：此题考查学生对中国文化特点的理解和掌握程度，需要学生能够简要描述中国的文化特点。

4.中国在国际社会中的地位。

-例题：请简要描述中国在国际社会中的地位，包括经济、科技、文化等领域的成就。

-答案：中国是世界上最大的发展中国家，近年来在经济、科技、文化等领域取得了显著的成就。在经济领域，中国是世界第二大经济体，对全球经济增长的贡献率逐年提高。在科技领域，中国在航天、高铁、5G通信等领域取得了重大突破。在文化领域，中国积极参与国际文化交流，推广汉语和中华文化。

-解析：此题考查学生对中国在国际社会中地位的理解和掌握程度，需要学生能够简要描述中国在国际社会中的地位。

5.中国自然环境的保护和治理。

-例题：请简要描述中国在自然环境保护和治理方面所采取的措施和取得的成果。

-答案：中国高度重视自然环境的保护和治理，采取了一系列措施。在环境保护方面，中国实施了大气、水、土壤污染防治三大行动计划，加大了对污染企业的治理力度。在治理方面，中国加强了对森林、草原、湿地等生态系统的保护和恢复，加大了对沙漠化、水土流失等问题的治理力度。

-解析：此题考查学生对中国自然环境保护和治理的理解和掌握程度，需要学生能够简要描述中国在自然环境保护和治理方面所采取的措施和取得的成果。板书设计①中国的地理位置：经纬度、地理位置、邻国等

②自然环境特点：气候、地形、植被等

③历史变迁：朝代更替、重大历史事件等

④文化特点：语言文字、传