六年级道德与法治下册教学设计 4.地球-我们的家园（第一课时）

六年级道德与法治下册教学设计4.地球——我们的家园（第一课时）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教版道德与法治六年级下册第四单元《地球——我们的家园》的第一课时。本节课的主要内容是让学生了解地球的基本情况，包括地球的位置、地球的特点等，培养学生热爱地球、保护地球的意识。

具体教学内容包括：

1.地球的位置：让学生知道地球在太阳系中的位置，以及地球与其他行星的关系。

2.地球的特点：让学生了解地球的形状、地球的自转和公转等基本特点。

3.保护地球：通过学习，让学生认识到地球的重要性，培养他们保护地球的意识。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.增强学生的科学素养，使学生了解地球的基本情况，包括地球的位置、地球的特点等。

2.培养学生的环保意识，让学生认识到地球的重要性，从而培养他们保护地球的意识。

3.提升学生的问题解决能力，通过自主学习、合作学习等方式，让学生学会如何解决与地球相关的问题。

4.培养学生的团队协作能力，通过小组讨论、分享等方式，让学生学会与他人合作，共同完成学习任务。三、教学难点与重点1.教学重点：

a.地球的位置：让学生知道地球在太阳系中的位置，以及地球与其他行星的关系。

b.地球的特点：让学生了解地球的形状、地球的自转和公转等基本特点。

c.保护地球：通过学习，让学生认识到地球的重要性，培养他们保护地球的意识。

2.教学难点：

a.地球的位置：学生可能难以理解地球在太阳系中的具体位置，以及地球与其他行星的关系。

b.地球的特点：学生可能难以理解地球的形状、自转和公转等基本特点，特别是自转和公转的概念。

c.保护地球：学生可能难以理解地球的重要性，以及如何在自己的生活中实践保护地球的行动。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、地球模型等。

2.课程平台：人教版道德与法治六年级下册教材、相关教学PPT、视频资源等。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、地球科学相关网站和论坛等。

4.教学手段：讲解、演示、小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答等。五、教学过程1.导入新课（5分钟）

“同学们，大家好！今天我们要学习的是关于我们生活的地球。在我们开始学习之前，请大家一起来说一说你们对地球的了解。”

“地球是我们生活的家园，它有哪些特点呢？”

“地球在太阳系中的位置是怎样的呢？”

“很好，下面我们就开始正式的学习。”

2.地球的位置（10分钟）

“请同学们翻开教材，我们一起来看一下地球在太阳系中的位置。地球是太阳系中的第三颗行星，它位于金星和火星之间。”

“请同学们观察地球的位置，它与其他行星有什么不同呢？”

“很好，同学们观察得很仔细。地球与其他行星相比，它的位置相对稳定，距离太阳的距离适中，这使得地球上的生命得以繁衍。”

3.地球的特点（10分钟）

“地球有哪些特点呢？请同学们一起来看一下。”

“地球是一个近似椭球形的行星，它的赤道半径约为6378公里，极半径约为6357公里。”

“地球的自转是指地球围绕自己的轴线旋转，自转一周大约需要24小时。”

“地球的公转是指地球围绕太阳旋转，公转一周大约需要365.25天。”

“地球的自转和公转产生了昼夜更替和四季变换等现象。”

4.保护地球（5分钟）

“地球是我们生活的家园，我们要好好保护它。请大家来说一说，我们应该如何保护地球呢？”

“同学们提出了很多很好的建议，比如节约用水、节约用电、减少污染等。这些都是保护地球的重要举措。”

5.小结（5分钟）

“通过今天的学习，我们了解了地球的位置和特点。地球是太阳系中的第三颗行星，它与其他行星相比，位置相对稳定，距离太阳的距离适中。地球是一个近似椭球形的行星，它的自转和公转产生了昼夜更替和四季变换等现象。我们要好好保护地球，让它变得更加美好。”

6.作业布置（5分钟）

“请同学们结合今天的学习内容，回家后和家长一起讨论一下如何保护地球。下节课我们将继续学习有关地球的内容。”六、学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解地球在太阳系中的位置，知道地球与其他行星的关系；了解地球的形状、自转和公转等基本特点；认识到地球的重要性，理解保护地球的必要性。

2.思维能力：学生能够通过观察、分析地球的特点，培养自己的观察力和思维能力；能够思考并提出保护地球的措施，培养解决问题的能力。

3.情感态度：学生能够培养对地球的热爱之情，增强保护地球的意识；能够意识到自己的行为对地球的影响，培养负责任的态度。

4.实践能力：学生能够通过参与课堂讨论、完成作业等方式，将所学知识应用到实际生活中，将保护地球的行动付诸实践。

5.合作能力：学生能够在小组讨论中与他人合作，共同探讨保护地球的措施；能够通过角色扮演等活动，培养团队协作能力。七、重点题型整理1.判断题：判断地球在太阳系中的位置是否正确。

答案：错误。地球是太阳系中的第三颗行星，位于金星和火星之间。

2.填空题：请填空，完整描述地球的形状、自转和公转的特点。

答案：地球是一个近似椭球形的行星，它的自转是指地球围绕自己的轴线旋转，自转一周大约需要24小时。地球的公转是指地球围绕太阳旋转，公转一周大约需要365.25天。

3.简答题：请简述保护地球的原因和措施。

答案：保护地球的原因是因为地球是我们生活的家园，它的健康直接关系到我们的生存和发展。保护地球的措施包括节约用水、节约用电、减少污染、推广可持续发展等。

4.论述题：请论述地球的特点对人类生活的影响。

答案：地球的特点对人类生活有着重要的影响。地球的适宜位置使得我们能够享受到充足的阳光和温暖，有利于生物的繁衍和生长。地球的自转和公转产生了昼夜更替和四季变换，为我们提供了规律的生活环境。

5.应用题：请根据以下情景，提出合理的保护地球的措施。

情景：假设你是学校环保俱乐部的成员，你们计划举办一次环保活动，目的是提高同学们对保护地球的意识。

答案：可以提出以下措施：1.制作宣传海报和传单，向同学们宣传保护地球的重要性。2.组织一次环保讲座，邀请环保专家来校讲解地球保护的相关知识。3.开展一次环保实践活动，比如垃圾分类、节约用水用电等。4.建立环保小组，鼓励同学们在日常生活中实践环保行动。八、作业布置与反馈1.作业布置：

a.请学生根据所学内容，绘制一幅地球在太阳系中的位置示意图，并标注地球与其他行星的关系。

b.请学生写一篇短文，描述地球的特点，包括地球的形状、自转和公转等，并谈谈保护地球的重要性。

c.请学生设计一份环保活动计划，旨在提高同学们对保护地球的意识，可以包括活动内容、目标、方式等。

2.作业反馈：

a.对于地球位置示意图的作业，教师要检查学生对地球在太阳系中位置的理解程度，是否能够准确地绘制出地球与其他行星的关系。

b.对于描述地球特点的短文，教师要关注学生对地球知识的掌握情况，以及是否能够清晰地表达出地球的特点和保护地球的重要性。

c.对于环保活动计划的作业，教师要评估学生的创造力和实践能力，是否能够设计出具有可行性和实效性的环保活动计划。

教师在批改作业时，要注意给予学生积极的评价和具体的改进建议，鼓励学