《第3节 熊猫欢欢写日记》（教学设计）川教版三年级上册信息技术

《第3节熊猫欢欢写日记》（教学设计）川教版三年级上册信息技术科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《第3节熊猫欢欢写日记》（教学设计）川教版三年级上册信息技术教学内容分析《第3节熊猫欢欢写日记》是川教版三年级上册信息技术课程的一部分。本节课的主要教学内容是通过熊猫欢欢写日记的故事情节，让学生掌握文字处理软件的基本操作，包括创建文档、输入文字、编辑文本、保存文件等。同时，引导学生运用所学的信息技术知识，以日记的形式表达自己的想法和感受。

教学内容与学生已有知识的联系：在上课前，学生已经学习了计算机的基本操作和简单软件的使用，对本节课的文字处理软件有一定的了解。通过本节课的学习，学生将在已有知识的基础上，进一步深入学习文字处理软件的操作，并将所学的知识应用于实际生活中，提高自己的信息素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。通过学习熊猫欢欢写日记的故事，学生将培养信息意识，学会从日常生活中发现和提出信息处理问题。在操作文字处理软件的过程中，学生将发展计算思维，掌握解决问题的方法。同时，学生能够运用所学的信息技术知识，进行创意写作，培养数字化学习与创新的能力。通过小组合作和交流，学生将增强信息社会责任，学会与他人合作、分享和尊重他人的知识产权。教学难点与重点1.教学重点

-文字处理软件的基本操作：创建文档、输入文字、编辑文本、保存文件。

-运用文字处理软件编写日记，表达自己的想法和感受。

-理解信息技术的实际应用，提高信息素养。

2.教学难点

-掌握文字处理软件的高级功能：字体设置、段落格式、插入图片等。

-如何在日记中有效地组织语言，使表达更加清晰和生动。

-信息安全意识：如何保护个人隐私和知识产权。

例如，在教学重点中，学生需要掌握创建文档的基本步骤，包括打开文字处理软件、新建文档、输入标题和正文内容、调整字体和段落格式、保存文件等。在教学难点中，学生可能对如何设置字体样式、如何对文本进行分段和排版、如何插入图片等高级功能感到困惑。此外，学生可能对如何在日记中运用所学的信息技术来表达自己的思想和感情，以及如何保护自己的作品不被他人非法使用等安全问题存在疑问。教师需要针对这些难点，通过示例、练习和讨论等多种教学方法，帮助学生理解和掌握相关知识。教学方法与策略1.采用“任务驱动”的教学方法，以熊猫欢欢写日记的故事情节为线索，引导学生通过完成具体的文字处理任务，掌握文字处理软件的基本操作。例如，让学生模拟熊猫欢欢写日记的过程，实际操作文字处理软件进行写作。

2.运用“合作学习”策略，将学生分成小组，进行小组讨论和合作完成任务。例如，小组成员共同设计一篇日记，并分工完成输入文字、编辑文本、设置格式等任务。

3.利用多媒体教学资源，如电脑、投影仪等，展示文字处理软件的操作界面和示例文档，帮助学生更好地理解和掌握文字处理技能。例如，在讲解字体设置时，教师可以通过投影仪展示不同字体样式的效果，让学生直观地了解如何调整字体。

4.结合“互动式教学”，鼓励学生提问和分享自己的操作经验，促进学生之间的交流和思考。例如，在学生完成任务后，可以组织小组分享，让学生介绍自己是如何完成任务的，遇到了哪些问题，以及如何解决这些问题。教学过程1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是《熊猫欢欢写日记》这一课。首先，请同学们打开电脑，登录到我们的信息技术课程平台。我们将通过一个有趣的的故事来学习文字处理软件的基本操作。大家准备好了吗？

2.探究课文主旨

同学们，请大家阅读课文《熊猫欢欢写日记》，思考以下问题：熊猫欢欢为什么要写日记？写日记对熊猫欢欢有什么好处？通过这个问题，我们引入本节课的主题——运用文字处理软件进行写作。

3.学习文字处理软件的基本操作

现在，请大家打开文字处理软件，跟随我的步骤来学习基本操作。首先，我们来创建一个新文档。点击“文件”菜单，选择“新建”，然后输入文档标题“熊猫日记”。接下来，我们学习如何输入文字。将光标定位到文档中，然后输入“今天我去了熊猫馆。”。

4.编辑文本

同学们，现在我们学会了输入文字，接下来我们要学习如何编辑文本。请大家选中“今天我去了熊猫馆。”这句话，然后尝试改变字体、字号和颜色。在文字处理软件中，我们可以通过“格式”菜单来进行这些操作。

5.保存文件

学会了编辑文本，接下来我们要学习如何保存文件。请大家点击“文件”菜单，选择“保存”，然后在弹出的对话框中选择保存位置，输入文件名“熊猫日记”，最后点击“保存”。

6.小组合作写作

现在，我们来进行小组合作写作。请大家分成小组，每组选择一个主题，如“我的宠物”、“我的学校”等，然后运用所学的文字处理技能，共同编写一篇短文。每个小组成员负责一部分内容的编写，最后将各部分内容合并成一篇完整的短文。

7.分享与评价

写作完成后，我们来进行分享与评价。每个小组选择一位代表，将自己的作品展示给大家，并简要介绍自己是如何完成任务的，遇到了哪些问题，以及如何解决这些问题。其他同学可以对展示的作品进行评价，提出自己的意见和建议。

8.总结与反思

以上是本节课的教学过程，希望大家能够积极参与，共同努力，提高自己的信息技术水平。谢谢大家！拓展与延伸1.课后阅读材料

同学们，课后可以阅读一些与本节课内容相关的书籍和文章，以加深对文字处理软件和写作技巧的理解。例如，《文字处理软件使用手册》和《创意写作指南》等。

2.课后自主学习和探究

在本节课中，我们学习了如何使用文字处理软件进行写作。课后，同学们可以进一步探索文字处理软件的高级功能，如字体设置、段落格式、插入图片等。可以通过上网搜索相关教程或视频，学习更多有关文字处理技巧的知识。

同学们还可以尝试使用文字处理软件进行写作创作，例如编写一篇短篇小说、日记或是一篇关于自己兴趣的文章。通过实践，不断提高自己的写作能力和表达能力。

此外，同学们可以参加一些与信息技术和写作相关的比赛或活动，如编程比赛、写作比赛等。这不仅可以提高自己的技能，还可以与其他同学交流学习经验，拓宽自己的视野。

最后，希望大家能够将所学的信息技术知识和写作技巧应用到实际生活中，如写作业、写电子邮件、记录生活等。通过运用所学，提高自己的信息素养和生活品质。重点题型整理1.填空题

请根据课文内容，完成以下填空题。（答案）

（1）熊猫欢欢写日记的目的是___________。

（2）在文字处理软件中，___________菜单可以设置字体样式。

（3）保存文件的正确步骤是：点击“文件”菜单，选择“___________”，然后在弹出的对话框中选择保存位置，输入文件名，最后点击“___________”。

2.选择题

请根据课文内容，完成以下选择题。（答案）

（1）以下哪个不是文字处理软件的基本操作？（）

A.创建文档B.输入文字C.编辑文本D.删除文件

3.判断题

请根据课文内容，完成以下判断题。（答案）

（1）文字处理软件只能用来写作业和文章。（）

4.简答题

请根据课文内容，回答以下简答题。（答案）

（1）请简述文字处理软件的基本操作步骤。

5.应用题

请根据课文内容，完成以下应用题。（答案）

（1）请运用所学的文字处理技能，编写一篇关于你最喜欢的动物的短文，不少于100字。板书设计①重点知识点突出：在板书设计中，要将本节课的重点知识点突出显示，例如文字处理软件的基本操作步骤、编辑文本的方法等。可以使用不同的大小字号、加粗或颜色标注等方式，使学生能够一目了然地抓住课程的重点。

②关键词和句式：在板书设计中，可以提炼出一些关键词和句式，帮助学生理解和记忆。例如，可以使用简短的句子或词组来概括课文中的关键信息，如“创建文档”、“输入文字”、“保存文件”等。

③艺术性和趣味性：为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计可以增加一些艺术性和趣味性的元素。例如，可以使用图标、插图、颜色、线条等来装饰板书，使其更具吸引力。同时，可以设计一些有趣的句子或图示，以直观地展示文字处理软件的操作步骤，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.板书设计示例

下面是一个板书设计示例，用于展示文字处理软件的基本操作步骤：

```

文字处理软件基本操作步骤

1.打开文字处理软件

2.新建文档

3.输入文字

4.编辑文本（字体、字号、颜色）

5.保存文件

```

在设计中，使用了序号和简洁的词语来概括每个步骤，使得内容清晰易懂。同时，可以通过在步骤之间添加一些连接线或图标，使板书更具趣味性和艺术性。

3.板书设计注意事项

在设计板书时，要注意以下几点：

-保持板书的简洁明了，避免过多冗余的信息。

-确保板书的字体大小、颜色和线条清晰可见，以便学生远处也能阅读。

-适当使用图标、插图等元素，增加板书的趣味性和艺术性，但要避免过分分散学生的注意力。

-在板书设计中，要与课程内容紧密结合，确保板书的内容与课本有关联性，符合教学实际。教学反思今天的课结束后，我坐在办公室里，心里充满了满足感。这节《熊猫欢欢写日记》的信息技术课，我尝试了很多新的教学方法和策略，学生们也表现得非常积极。但是，我也意识到了一些需要改进的地方。

首先，我感到非常高兴的是，学生们对文字处理软件的基本操作有了更深入的理解。他们在小组合作写作的过程中，能够独立完成文档的创建、编辑和保存，这让我感到非常欣慰。而且，他们还能够运用所学的知识，进行创意写作，表达自己的想法和感受。

然而，我也发现了一些问题。在小组合作写作的过