4《上学路上》（说课教学设计）部编版道德与法治一年上册

4《上学路上》（说课教学设计）部编版道德与法治一年上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4《上学路上》（说课教学设计）部编版道德与法治一年上册课程基本信息1.课程名称：《上学路上》

2.教学年级和班级：部编版道德与法治一年上册

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

二、教学设计

1.导入：通过展示学生熟悉的上学场景，引导学生思考上学的意义和重要性。

2.新课导入：讲解课本中关于《上学路上》的内容，引导学生学习遵守交通规则、注意交通安全的重要性。

3.案例分析：分享一些发生在身边的上学路上的安全事故案例，让学生认识到遵守交通规则的重要性。

4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在上学路上保证自己的安全，以及如何劝说他人遵守交通规则。

5.总结提升：对学生的讨论进行总结，强调遵守交通规则、注意交通安全的重要性，引导学生树立正确的价值观。

6.课后作业：布置一道关于上学路上安全的实践作业，让学生在课后去实践并体会遵守交通规则的意义。核心素养目标1.法律意识：通过学习《上学路上》的相关内容，使学生了解和掌握基本的道路交通法规，培养学生的法律意识。

2.自主发展：引导学生学会在上学路上如何保护自己，提高学生的自主发展能力。

3.公共参与：培养学生关注公共安全，积极参与公共事务，遵守公共秩序的意识。

4.社会责任：使学生认识到遵守交通规则不仅是自己的责任，也是对他人、对社会负责的表现，培养学生的社会责任感和使命感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生可能已经掌握了基本的交通安全知识，例如过马路的注意事项，红绿灯的意义等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于与自身生活密切相关的内容通常比较感兴趣，如上学、放学途中的安全问题。他们的学习能力因个体差异而异，有的可能擅长理论学习，有的可能更擅长实践操作。学习风格上，有的学生喜欢直观演示，有的学生则喜欢通过讨论和合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能对一些复杂的交通规则理解起来有困难，同时在实际操作中也可能遇到一些安全问题。此外，学生可能对如何将理论知识应用到实际生活中的问题感到困惑。教学方法与策略2.设计具体的教学活动：组织学生进行角色扮演，模拟上学路上的交通场景，让学生在实际操作中学习遵守交通规则；开展小组讨论，让学生分享彼此在上学路上的安全经验，互相学习。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示上学路上的交通安全知识，引导学生直观地了解和掌握交通规则；播放相关视频资料，让学生更直观地了解上学路上的安全问题。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-情境创设：展示一段上学路上的交通场景视频，引导学生关注交通安全。

-提出问题：引导学生思考上学的意义和重要性，以及如何在上学路上保证自己的安全。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解课本中关于《上学路上》的内容，包括遵守交通规则、注意交通安全等方面。

-强调遵守交通规则、注意交通安全的重要性，引导学生树立正确的价值观。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题：布置一道关于上学路上安全的实践作业，让学生在课后去实践并体会遵守交通规则的意义。

-小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在上学路上保证自己的安全，以及如何劝说他人遵守交通规则。

4.师生互动环节（10分钟）

-学生分享：邀请学生分享自己在上学路上的安全经验，互相学习。

-教师点评：对学生的分享进行点评，强调遵守交通规则、注意交通安全的重要性。

5.总结提升（5分钟）

-对本节课的内容进行总结，引导学生关注公共安全，积极参与公共事务，遵守公共秩序。

-强调遵守交通规则、注意交通安全的重要性，激发学生自主发展的意识。

6.课后作业布置（5分钟）

-布置一道关于上学路上安全的实践作业，让学生在课后去实践并体会遵守交通规则的意义。

总共用时：45分钟。教学资源拓展一、拓展资源

1.交通安全教育影片：推荐学生观看一些交通安全教育影片，如《交通安全教育宣传片》、《交通安全警示录》等，以提高学生的交通安全意识。

2.交通安全游戏：介绍一些交通安全游戏，如《交通安全大富翁》、《交通安全飞行棋》等，让学生在游戏中学习交通安全知识。

3.交通安全宣传册：提供一些交通安全宣传册，如《交通安全手册》、《交通安全常识》等，让学生课后阅读，加深对交通安全知识的理解。

4.实地考察：组织学生参观交警指挥中心、交通管理局等机构，让学生了解交通安全管理工作的实际情况。

二、拓展建议

1.让学生分组进行交通安全宣传活动，如制作交通安全海报、编写交通安全顺口溜等，提高学生的公共参与意识。

2.邀请交通安全专家或交警蜀黍来校进行讲座，让学生更直观地了解交通安全知识。

3.开展交通安全主题班会，让学生分享交通安全知识，提高学生的自主发展能力。

4.组织学生参加交通安全知识竞赛，激发学生的学习兴趣，检验学生对交通安全知识的掌握程度。

5.鼓励学生运用所学交通安全知识，劝说家人和朋友遵守交通规则，提高社会责任感和使命感。板书设计①艺术性：采用生动、直观的图形和符号，如交通信号灯、行人过马路的标志等，来展示交通安全知识，使板书更具艺术性。

②趣味性：通过使用有趣的词语和句子，如“安全出行，快乐成长”、“遵守交通规则，争做文明市民”等，来吸引学生的注意力，增加板书的趣味性。

③重点知识点：板书设计应突出本节课的重点知识点，如“遵守交通规则”、“注意交通安全”等，使学生能够一目了然地掌握课程重点。重点题型整理1.判断题：判断以下陈述是否正确。（5分）

-陈述1：上学路上，我们可以随意穿越马路，不需要遵守交通规则。

-陈述2：在上学路上，我们应该尽量结伴同行，以提高安全性。

-陈述3：遵守交通规则只是交警的责任，与我们个人无关。

2.简答题：请简述上学路上应该遵守的交通规则。（10分）

3.案例分析题：请分析以下案例，并提出相应的解决建议。（15分）

-案例：小明在上学路上闯红灯，被交警拦下进行了批评教育。

4.讨论题：分组讨论如何在上学路上保证自己的安全，以及如何劝说他人遵守交通规则。（20分）

5.应用题：假设你是一名交通警察，请设计一项针对中小学生的交通安全宣传活动。（25分）

答案：

1.判断题：

-陈述1：错误。上学路上，我们应该遵守交通规则，不可以随意穿越马路。

-陈述2：正确。在上学路上，结伴同行可以提高安全性。

-陈述3：错误。遵守交通规则不仅是交警的责任，也与我们个人有关。

2.简答题：上学路上应该遵守的交通规则包括：遵守红绿灯、走人行道、不闯红灯、不在马路上追逐打闹等。

3.案例分析题：

-分析：小明闯红灯的行为违反了交通规则，可能会给自己和他人带来安全隐患。

-建议：小明应自觉遵守交通规则，珍惜生命，同时，学校和家庭也应加强对学生的交通安全教育。

4.讨论题