2023七年级地理上册 第三章 天气与气候 第一节 多变的天气教案 （新版）新人教版

2023七年级地理上册第三章天气与气候第一节多变的天气教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：七年级地理上册第三章天气与气候第一节多变的天气

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.提高学生对地理环境的观察和描述能力，使其能够运用地理视角观察和理解天气现象。

2.培养学生的地理思维，使其能够运用地理知识和方法分析天气与气候的关系。

3.提升学生的地理实践能力，使其能够运用地理技能进行天气信息的收集、处理和应用。

4.增强学生的地理素养，使其能够理解天气与气候对人类活动的影响，提高对天气与气候变化的适应能力。重点难点及解决办法重点：

1.天气与气候的基本概念及其区别。

2.主要天气系统（如高压、低压、气旋、反气旋）的分布和特点。

3.天气符号的识别和应用。

4.气候变化的原因和影响。

难点：

1.天气系统的形成和移动规律。

2.气候变化的机制和长期趋势。

解决办法：

1.利用多媒体课件和实地观察，形象生动地展示天气系统的形成和移动，帮助学生理解天气系统的特点。

2.通过案例分析和讨论，让学生深入了解气候变化对人类活动的影响，提高学生的实际应用能力。

3.设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，增强学生的参与感和实践能力。

4.提供丰富的学习资源，如气象数据、新闻报道等，帮助学生拓宽视野，深入了解天气与气候的变化。

5.针对学生的个性化需求，给予针对性的指导和帮助，提高学生的学习效果。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体投影仪、计算机、白板、地图、地球仪。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于分享教学资料和作业。

3.信息化资源：天气预报API接口、气象数据可视化工具、天气与气候相关的视频资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、实地观察、互动问答。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台分享PPT、视频等预习资料，明确预习天气与气候基本概念。

-设计预习问题：引导学生思考天气与气候的区别、主要天气系统的特点等。

-监控预习进度：通过平台了解学生预习情况，确保学生理解天气与气候的基本概念。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解天气与气候的基本概念。

-思考预习问题：探究天气与气候的区别、天气系统的特点。

-提交预习成果：提交对预习问题的思考和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课主题，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过新闻报道引入多变天气实例，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解天气系统的形成和移动规律。

-组织课堂活动：小组讨论气候变化对人类活动的影响。

-解答疑问：解答学生关于天气系统移动的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：理解天气系统的形成和移动规律。

-参与课堂活动：小组讨论，分享对气候变化影响的看法。

-提问与讨论：提出关于天气系统移动的问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解天气系统的形成和移动规律。

-实践活动法：小组讨论，培养学生的实践能力。

-合作学习法：小组合作讨论，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解天气系统的形成和移动规律。

-培养学生的实践能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于气候变化影响的家庭作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐气候变化相关的书籍和网站。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：完成关于气候变化影响的家庭作业。

-拓展学习：查阅推荐的书籍和网站，进行进一步学习。

-反思总结：总结本节课的学习收获，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：完成作业和拓展学习，培养自主学习能力。

-反思总结法：总结学习过程和成果，提出改进建议。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的天气与气候知识。

-拓宽学生的知识视野，培养学生的反思总结能力。学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确地描述天气与气候的基本概念，理解它们之间的区别，并能举例说明。学生能够识别和描述主要天气系统（如高压、低压、气旋、反气旋）的特点和分布。学生能够解释天气符号的含义，并能运用它们进行简单的天气预测。学生能够理解气候变化的原因和影响，并能列举一些应对气候变化的措施。

2.能力提升：学生能够运用地理视角观察和理解天气现象，提高对地理环境的观察和描述能力。学生能够运用地理知识和方法分析天气与气候的关系，提高分析问题的能力。学生能够运用地理技能进行天气信息的收集、处理和应用，提高信息处理能力。学生能够理解天气与气候对人类活动的影响，提高对天气与气候变化的适应能力。

3.素养培养：学生能够培养对地理学科的兴趣和热情，增强学习的动力。通过小组讨论、角色扮演等活动，学生能够培养团队合作意识和沟通能力。学生能够培养批判性思维，能够提出问题、分析问题，并形成自己的见解。学生能够培养自主学习的能力，能够独立完成预习和作业，并能主动寻找拓展学习的资源。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：提供关于天气与气候的科普书籍，如《天气与气候的秘密》、《气候变化的影响与应对》等。

-视频资源：推荐一些科普视频，如国家地理频道关于天气系统的纪录片、TED演讲中关于气候变化的讲座等。

-实践活动：鼓励学生参与当地的气象观测活动，如加入学校气象小组、参观气象站等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读推荐书籍，观看视频资源，参与相关实践活动。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-要求学生在拓展学习后，结合本节课的内容，写一篇读后感或心得体会，字数约为500字。

-学生可将自己的拓展学习成果，如阅读笔记、思维导图、实践活动报告等，进行分享和交流。

-鼓励学生积极参与拓展学习，培养学生的自主学习能力和批判性思维。作业布置与反馈1.作业布置：

-设计作业题目：根据本节课的教学内容和目标，设计一些具有针对性和实践性的作业题目，如天气系统的图形识别、气候变化案例分析等。

-作业量适宜：考虑到学生的学习负担，布置适量的作业，确保学生能够在课后合理安排时间完成。

-作业难度适中：布置的作业难度要适中，既能够巩固学生的基础知识，又能够挑战学生的思维能力。

-作业与生活实际相结合：尽量设计一些与学生生活实际相关的作业题目，如分析当地气候变化对生活的影响等，提高学生的实践能力。

2.作业反馈：

-及时批改：在约定的时间内及时批改学生的作业，给予学生及时的反馈。

-具体指出问题：在批改作业时，具体指出学生作业中的错误和不足之