三 表内乘法（一）6的乘法口诀（教学设计）2023-2024学年二年级上册数学苏教版

三表内乘法（一）6的乘法口诀（教学设计）2023-2024学年二年级上册数学苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：表内乘法（一）6的乘法口诀

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023-2024学年上册

4.教学时数：1课时（45分钟）

4.教学内容：本节课将教授苏教版二年级数学表内乘法（一）中的6的乘法口诀。通过生动的实例和互动游戏，让学生掌握6的乘法口诀，并能熟练运用到实际计算中，提高学生的口算能力和数学思维能力。教学内容与课本紧密关联，遵循教学大纲要求。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学运算等核心素养。通过学习6的乘法口诀，使学生能够：

1.抽象出乘法规律，形成数学概念，提高数学抽象能力；

2.通过逻辑推理，理解乘法口诀的内在联系，提升逻辑思维能力；

3.熟练运用6的乘法口诀进行口算，增强数学运算速度和准确性，培养良好的计算习惯。

教学过程中注重引导学生主动探究、合作交流，使学生在掌握知识的同时，提高数学学科核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了1-5的乘法口诀，能够熟练进行表内乘法计算，认识乘法的基本概念，并具备一定的口算能力。

2.二年级学生对数学学习兴趣浓厚，喜欢通过游戏、竞赛等形式进行学习。他们具备一定的观察能力、记忆能力和模仿能力，学习风格多样，有的善于听觉学习，有的善于视觉学习。

3.在学习6的乘法口诀过程中，学生可能遇到的困难和挑战有：难以理解乘法规律，容易混淆乘法口诀；部分学生在口算速度和准确性方面存在困难；对于乘法在实际生活中的应用，学生可能感到困惑，难以将知识运用到实际情境中。针对这些情况，教学中需要关注个体差异，给予针对性的指导和支持。教学方法与策略本节课将采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：通过生动的语言和具体实例，讲解6的乘法口诀，帮助学生理解乘法规律。

2.互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享乘法口诀的记忆方法，促进生生互动，提高逻辑思维能力。

3.游戏教学：设计“乘法口诀接龙”等游戏，激发学生学习兴趣，提高口算速度和准确性。

4.多媒体辅助：利用PPT、动画等教学媒体，展示乘法口诀的运算过程，增强视觉记忆，帮助学生更好地掌握知识。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用PPT展示学生熟悉的校园生活场景，如6个同学一起玩游戏，引发学生思考：如果每个人需要2个游戏币，一共需要多少个游戏币？

-提出问题，激发学生学习兴趣和求知欲，为新课讲解做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

-结合导入环节的场景，引入6的乘法口诀，讲解6的乘法规律。

-通过具体例子（如6×1、6×2等），引导学生观察、思考，发现乘法规律，形成数学概念。

-使用多媒体展示乘法口诀运算过程，帮助学生理解和记忆。

3.巩固练习（15分钟）

-设计课堂练习，让学生独立完成6的乘法口诀的计算题。

-组织学生进行小组讨论，分享记忆口诀的方法，提高口算能力。

-开展“乘法口诀接龙”游戏，检验学生对6的乘法口诀的掌握程度。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-针对本节课的重点，提问学生关于6的乘法口诀的问题，检查学生对知识点的掌握情况。

-鼓励学生提出疑问，引导学生主动思考、解决问题。

-创设情境，让学生运用6的乘法口诀解决实际问题，提高知识运用能力。

5.创新教学（5分钟）

-设计“乘法口诀小讲师”环节，让学生上台讲解6的乘法口诀，培养表达能力和逻辑思维能力。

-开展“口算比赛”，鼓励学生积极参与，提高口算速度和准确性。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-通过小组合作，让学生探讨6的乘法口诀在生活中的应用，培养数学抽象和逻辑推理能力。

-引导学生总结学习经验，反思学习过程，提高自我认知和自主学习能力。

7.总结与布置作业（5分钟）

-对本节课的知识点进行总结，强调6的乘法口诀的重要性。

-布置作业，让学生课后进行口算练习，巩固所学知识。

教学过程紧扣实际学情，注重教学双边互动，旨在提高学生的数学核心素养。在教学过程中，关注学生的个体差异，给予针对性的指导和支持，确保学生理解和掌握新知识。知识点梳理1.6的乘法口诀：掌握6×1、6×2、6×3、6×4、6×5、6×6、6×7、6×8、6×9的口诀及其运算规律。

2.乘法规律：理解乘法中的交换律、结合律，并能够运用到6的乘法口诀中。

3.口算技巧：熟练运用6的乘法口诀进行口算，提高口算速度和准确性。

4.乘法在实际生活中的应用：能够运用6的乘法口诀解决生活中的实际问题，如购物、分配物品等。

5.数学思维能力：通过学习6的乘法口诀，培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学运算等核心素养。

6.小组合作与交流：学会在小组内分享学习心得，倾听他人意见，提高合作能力和沟通能力。

7.自主学习：激发学生的学习兴趣，引导学生总结学习经验，培养自主学习能力。

8.乘法口诀的记忆方法：掌握有效的乘法口诀记忆方法，如联想记忆、歌谣记忆等。

本节课的知识点梳理涵盖了二年级上册数学苏教版表内乘法（一）6的乘法口诀的主要内容，与教材紧密关联，符合教学实际，具有实用性。在教学过程中，教师应关注学生对知识点的掌握情况，确保教学质量。重点题型整理1.填空题：

-6×3=____

-6×6=____

-9×6=____

-4×6=____

-6×8=____

答案：18、36、54、24、48

2.口算题：

-计算：6×5+6×4

-计算：3×6+2×6

-计算：6×7-6

-计算：6×6+6×3

-计算：6×9-6×5

答案：66、36、36、48、24

3.应用题：

-如果每个小朋友需要6个糖果，那么8个小朋友一共需要多少个糖果？

-小明有6个苹果，他想把这些苹果平均分给3个朋友，每个朋友能分到几个苹果？

-一辆巴士上有6排座位，每排可以坐4个人，这辆巴士一共可以坐多少人？

-学校买来36本书，每个班级发了6本，可以分给几个班级？

-有一个长方形的长是6厘米，宽是3厘米，这个长方形的面积是多少平方厘米？

答案：48个糖果、2个苹果、24人、6个班级、18平方厘米

4.推理题：

-如果6×2=12，那么6×4等于多少？

-如果9×6=54，那么6×9等于多少？

-如果3×6=18，那么6×3等于多少？

-如果6×7=42，那么7×6等于多少？

-如果6×5=30，那么5×6等于多少？

答案：24、54、18、42、30

5.创编题：

-编写一个故事，讲述一个与6的乘法口诀相关的问题，并解答这个问题。

-设计一个与6的乘法口诀相关的数学游戏，说明游戏规则和如何使用口诀来解答问题。

（答案开放，鼓励学生创造性和实用性）课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了6的乘法口诀，掌握了6×1到6×9的计算方法和规律。

-我们了解到乘法具有交换律和结合律，能够运用这些规律进行口算。

-通过实际例子的应用，我们知道了6的乘法口诀在生活中的重要性。

-学生通过讨论、游戏等互动方式，提高了口算速度和准确性，培养了数学思维能力。

2.当堂检测：

（1）填空题：

-6×7=____

-6×2=____

-8×6=____

-6×9=____

-5×6=____

答案：42、12、48、54、30

（2）口算题：

-计算：6×4+6×5

-计算：6×6-6×3

-计算：3×6+6×2

答案：54、18、36

（3）应用题：

-如果一个班级有6个小组，每个小组有4个同学，那么这个班级一共有多少个同学？

-小华有6个篮球，他想每个朋友都送