八年级语文上册 第六单元 第23课《周亚夫军细柳》教案 新人教版

八年级语文上册第六单元第23课《周亚夫军细柳》教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《周亚夫军细柳》是八年级语文上册第六单元的一篇课文，新人教版。本节课主要内容是通过阅读课文，让学生了解周亚夫军细柳的故事，体会作者对周亚夫的敬佩之情，并学习课文中的写作技巧。课文内容紧密联系学生的生活实际，通过分析周亚夫的形象，培养学生坚定的信念和崇高的品质。同时，本节课还要求学生掌握相关的语文知识点，如词语理解、句子分析等，提高学生的语文素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。通过学习《周亚夫军细柳》，使学生能够感受中华优秀传统文化的魅力，增强对民族文化的自信心和自豪感。同时，通过分析课文中的词语、句子和段落，提高学生的语言运用能力，培养良好的思维品质。此外，通过欣赏课文中细腻的描绘和生动的形象，提升学生的审美创造力，培养高雅的情趣。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《周亚夫军细柳》之前，学生应该已经学习了八年级上册前五单元的课文，掌握了基本的阅读理解技巧，能够理解并分析文中的内容。此外，学生还应该了解一些关于古代军事的知识，如军队的组织结构、兵器等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对历史故事和英雄人物通常比较感兴趣。《周亚夫军细柳》作为一篇讲述英雄人物的故事，能够激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，八年级的学生已经具备了较强的阅读理解能力和一定的写作能力。在学习风格上，有的学生喜欢通过自主阅读和思考来理解课文，而有的学生则更倾向于通过讨论和合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《周亚夫军细柳》这篇课文时，学生可能会遇到一些困难。首先，文中的一些古代用词和表达方式可能对学生来说比较陌生，需要老师的解释和引导。其次，学生可能对古代军事知识和战争策略不太了解，这会影响他们对课文内容的理解。此外，学生可能对如何分析人物形象和理解作者的情感态度感到困惑。因此，教师需要关注学生的这些困难，并采取适当的教学策略来帮助他们理解和掌握课文内容。教学资源1.软硬件资源：教室、计算机、投影仪、音响设备、白板。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统。

3.信息化资源：《周亚夫军细柳》课文文本、相关历史背景资料、图片、视频片段。

4.教学手段：讲解、讨论、小组合作、角色扮演、写作练习。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放古代战争的短视频，引导学生思考战争中的英雄人物。

问题提出：请问同学们知道哪些英雄人物？他们有什么共同特点？

学生回答：同学们可以举例说明，如关羽、诸葛亮等。

教师总结：英雄人物具有坚定的信念、崇高的品质和出色的才能。今天我们将学习一篇关于英雄人物的课文——《周亚夫军细柳》。

2.讲授新课（15分钟）

课文朗读：教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

词语解析：引导学生分析课文中的关键词语，如“细柳”、“军纪”等，理解其含义。

句子分析：分析课文中的句子结构和修辞手法，如比喻、排比等。

人物形象：讨论周亚夫的形象特点，如忠诚、坚定、智慧等。

作者情感：引导学生体会作者对周亚夫的敬佩之情。

教师总结：通过分析课文，我们了解到周亚夫军细柳的故事，体会到了作者对周亚夫的敬佩之情。

3.巩固练习（10分钟）

练习题目：请同学们根据课文内容，回答以下问题：

1.周亚夫军细柳的原因是什么？

2.周亚夫在军细柳期间表现出了哪些英雄品质？

3.作者是如何表现对周亚夫的敬佩之情的？

学生回答：同学们可以自主思考并回答问题。

教师点评：针对学生的回答进行点评，纠正错误并给予鼓励。

4.课堂提问（5分钟）

问题提出：请同学们谈谈对周亚夫的看法，你认为他具备哪些英雄品质？

学生回答：同学们可以结合课文内容进行回答。

教师总结：通过课堂提问，我们了解到同学们对周亚夫的认识，培养学生的表达能力和思维品质。

5.创新环节（5分钟）

情境创设：假设你是周亚夫，面对困境，你会如何做？

学生回答：同学们可以分组讨论，并提出解决方案。

教师点评：针对学生的回答进行点评，强调创新思维和解决问题的能力。

6.课堂小结（5分钟）

教师总结：通过本节课的学习，我们了解了周亚夫军细柳的故事，体会到了作者对周亚夫的敬佩之情。同时，我们也学习了课文中的写作技巧，并培养了表达能力和创新思维。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

a.古代军事知识：介绍古代军事组织、兵器、战争策略等方面的知识，帮助学生更好地理解课文内容。

b.其他历史故事：提供一些与周亚夫类似的历史故事，如岳飞、杨家将等，让学生了解他们的英雄事迹，培养学生的爱国情怀。

c.写作技巧分析：分析课文中的写作技巧，如描写、对话、情节安排等，引导学生学会运用这些技巧进行写作。

d.相关文学作品：推荐一些与周亚夫军细柳主题相关的文学作品，如《红楼梦》、《水浒传》等，让学生拓展阅读视野。

2.拓展建议：

a.组织学生进行古代军事知识的学习，可以通过观看视频、阅读相关书籍等方式，让学生了解古代军事的基本知识，为理解课文内容打下基础。

b.鼓励学生自主阅读其他历史故事，了解他们的英雄事迹，可以让学生分享自己的阅读心得，培养学生的表达能力和爱国情怀。

c.教师可以引导学生分析课文中的写作技巧，让学生学会运用这些技巧进行写作练习，提高学生的写作能力。

d.推荐学生阅读与周亚夫军细柳主题相关的文学作品，让学生拓展阅读视野，感受文学的魅力。

e.组织学生进行课堂讨论和小组合作，鼓励学生积极发表自己的观点，培养学生的思维品质和团队合作能力。

f.结合课文内容，开展角色扮演活动，让学生亲身体验周亚夫军细柳的故事，提高学生的表演能力和创造力。

g.鼓励学生进行写作练习，可以让学生撰写一篇关于英雄人物的作文，培养学生的写作能力和创造力。

h.开展课后实践活动，如参观博物馆、军事基地等，让学生深入了解古代军事文化，丰富学生的课余生活。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境创设：在导入环节中，通过播放古代战争的短视频，引导学生思考战争中的英雄人物，激发学生的学习兴趣。

2.讨论与合作：在课堂提问环节，组织学生进行小组讨论，鼓励学生积极发表自己的观点，培养学生的思维品质和团队合作能力。

3.角色扮演：开展角色扮演活动，让学生亲身体验周亚夫军细柳的故事，提高学生的表演能力和创造力。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排：在教学过程中，发现课堂时间安排较为紧张，导致部分学生没有足够的时间进行思考和回答问题。

2.学生差异：班级中学生的学习水平和兴趣存在差异，导致部分学生在课堂活动中参与度不高。

3.教学资源利用：在教学过程中，对教学资源的利用不够充分，部分资源没有发挥出预期的效果。

（三）改进措施

1.调整课堂时间安排：在今后的教学中，合理调整课堂时间，确保每个学生都有足够的时间进行思考和回答问题。

2.关注学生差异：针对学生学习水平和兴趣的差异，采取不同的教学策略和方法，鼓励每个学生积极参与课堂活动。

3.优化教学资源利用：充分利用教学资源，结合学生的实际情况，选择合适的资源进行教学，提高教学效果。

4.增加互动环节：在课堂中增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和参与度。

5.引导学生自主学习：鼓励学生自主阅读相关文学作品，培养学生的自主学习能力和文学素养。

6.及时反馈与指导：在课堂活动中，及时给予学生反馈和指导，帮助学生纠正错误并提高表达能力。作业布置与反馈1.作业布置：

a.要求学生阅读一篇与周亚夫军细柳主题相关的文学作品，并撰写一篇读后感，字数在300-500字之间。

b.引导学生结合课文内容，分析周亚夫的形象特点，并撰写一篇短文，阐述自己的观点，字数在200-300字之间。

c.布置一道关于古代军事知识的练习题，要求学生运用所学知识进行解答。

2.作业反馈：

a.在批改学生作业时，注意阅读学生的读后感，了解学生对文学作品的理解和感受，并对学生的写作能力进行评价。

b.对于学生关于周亚夫形象特点的分析，注意评价学生的观点是否独到、论证是否充分，并对学生的表达能力进行指导。

c.在批改古代军事知识练习题时，注意学生的解答是否准确，并对学生的知识掌握情况进行评价。

3.反馈改进建议：

a.对于学生在读后感中表现出的优秀写作能力，给予肯定和鼓励，并提出进一步改进的建议，如注意文章结构的安排、逻辑的清晰等。

b.对于学生在周亚夫形象分析中的独特观点，给予赞赏，并指导学生在今后的写作中如何更好地表达自己的观点。

c.对于学生在古代军事知识练习题中的错误，指出错误并提供正确的解答方法，帮助学生巩固知识。

4.作业布置与反馈的注意事项：

a.作业布置要适量，避免过多负担学生，同时要具有一定的挑战性，激发学生的学习兴趣。

b.作业反馈要及时，避免学生等待过久，影响学生的学习进度。

c.在反馈中，要注意用鼓励性的语言，增强学生的自信心，同时要指出具体的问题，引导学生进行改进。板书设计标题：周亚夫军细柳

1.人物形象：

-周亚夫：忠诚、坚定、智慧

-士兵：服从、勇敢、严明

2.故事梗概：

-周亚夫军细柳的原因：文帝驾临，检验军纪

-周亚夫的应对策略：加强军纪，严阵以待

3.作者情感：

-对周亚夫的敬佩之情

-对士兵的赞扬之情

4.写作技巧：

-对比：周亚夫与士兵的对比

-细节描写：军细柳的细节描写

5.课堂小结：

-通过本节课的学习，我们了解了周亚夫军细柳的故事，体会到了作者对周亚夫的敬佩之情。

-学习了课文中的写作技巧，培养了表达能力和创新思维。课后拓展1.拓展内容：

a.推荐阅读《史记·绛侯周勃世家》，了解周亚夫的生平事迹及其家族背景。

b.观看历史纪录片《中国古代名将》，深入了解古代名将的军事才能和英雄事迹。

c.访问博物馆或历史遗址，实地考察古代军事文化，感受历史的真实面貌。

2.拓展要求：

a.学生利用课后时间自主阅读《史记·绛侯周勃世家》，记录下周亚夫的生平事迹和家族背景，并撰写一篇读后感。

b.学生可利用网络资源观看历史纪录片《中国古代名将》，了解古代名将的军事才能和英雄事迹，并撰写一篇观后感。

c.学生可利用周末时间参观博物馆或历史遗址，实地考察古代军事文化，感受历史的真实面貌，并撰写一篇游记。

3.拓展反馈：

a.教师收集学生的读后感，给予评价和指导，鼓励学生深入阅读历史文献，培养学生的阅读能力和历史素养。

b.教师收集学生的观后