2023一年级数学下册 六 100以内的加法和减法（二）两位数加一位数（进位）教案 苏教版

2023一年级数学下册六100以内的加法和减法（二）两位数加一位数（进位）教案苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023一年级数学下册六100以内的加法和减法（二）两位数加一位数（进位）教案苏教版课程基本信息1.课程名称：一年级数学下册100以内的加法和减法（二）

2.教学年级和班级：一年级2班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

本节课将结合苏教版一年级数学下册教材，进一步深化学生对100以内加法和减法的理解，重点讲解两位数加一位数（进位）的计算方法。通过实际例题和练习，让学生在实际操作中掌握加法和减法的运算规律，提高他们的数学计算能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.知识与技能：使学生能够理解和掌握两位数加一位数（进位）的计算方法，能够熟练地进行计算。

2.过程与方法：通过实际例题和练习，培养学生运用加法和减法解决实际问题的能力，提高他们的数学应用能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和自信心，让他们感受到数学的乐趣，培养他们积极学习数学的态度。重点难点及解决办法重点：学生能够掌握两位数加一位数（进位）的计算方法，并能够熟练地进行计算。

难点：理解并掌握进位的概念和计算方法，能够正确处理进位的情况。

解决办法：

1.利用直观教具和实物演示，让学生能够直观地理解进位的概念，通过实际操作感受到进位的发生和处理方法。

2.设计不同难度的练习题，从简单的两位数加一位数开始，逐步增加难度，让学生在练习中逐渐理解和掌握进位的计算方法。

3.引导学生进行小组讨论和合作，让学生互相交流自己的想法和计算方法，共同解决问题，提高他们的数学思维和解决问题的能力。

4.对于学习有困难的学生，可以给予个别辅导和指导，帮助他们理解和掌握进位的计算方法，提高他们的数学水平。教学方法与策略1.采用讲授法和实践活动相结合的教学方法，教师通过讲解和示范两位数加一位数的计算方法，让学生能够理解和掌握进位的概念和计算方法。同时，设计实践活动，让学生亲自动手进行计算，增强他们的实践能力。

2.利用多媒体教学资源和实物教具，如电子白板和计数棒，以直观的方式展示进位的计算过程，帮助学生形象地理解进位的概念，提高他们的学习兴趣和参与度。

3.设计小组讨论和合作活动，让学生在小组内互相交流和分享自己的计算方法，通过合作解决问题，培养他们的团队合作能力和数学思维能力。

4.采用激励评价和及时反馈的教学策略，鼓励学生积极参与课堂活动，对他们的学习成果给予肯定和鼓励，同时及时纠正他们的错误，帮助他们及时调整和改进。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，让学生提前了解两位数加一位数（进位）的概念和计算方法。

-设计预习问题：提出问题，如“进位是什么？”，“如何进行两位数加一位数的进位计算？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习进展，提供必要的指导和支持。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读资料，理解两位数加一位数（进位）的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，如笔记、思维导图等。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际例子，如购物时找零，引出两位数加一位数（进位）的计算需求。

-讲解知识点：详细讲解两位数加一位数（进位）的计算方法，举例说明进位的处理过程。

-组织课堂活动：分组进行计算练习，让学生互相合作，解决实际问题。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，进行计算练习，体验知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解两位数加一位数（进位）的计算方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握进位计算的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解两位数加一位数（进位）的计算方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一些实际计算题目，让学生巩固两位数加一位数（进位）的计算方法。

-提供拓展资源：推荐一些数学游戏或练习网站，让学生在游戏中练习进位计算。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的两位数加一位数（进位）的计算方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学故事会》：收录了一些与数学相关的有趣故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

-《数学探秘》：介绍了许多数学知识和历史，帮助学生了解数学的发展和应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生尝试解决一些实际生活中的数学问题，如购物时计算价格、烹饪时计算食材等。

-引导学生参加数学竞赛或挑战数学难题，提高他们的数学思维能力。

-鼓励学生探索数学在自然界、科学、艺术等领域的应用，拓宽他们的视野。

拓展与延伸知识点：

1.两位数加一位数（进位）的计算方法：

-了解进位的概念和计算方法，能够正确处理进位的情况。

-掌握两位数加一位数的计算步骤，能够熟练地进行计算。

2.数学在实际生活中的应用：

-了解数学在日常生活中的重要性，学会运用数学解决实际问题。

-掌握基本的数学运算技能，如加法、减法、乘法、除法等。

3.数学历史和文化：

-了解数学的发展历程，知道一些著名的数学家和他们的贡献。

-了解数学在中国传统文化中的应用，如八卦、五行等。

4.数学思维和方法：

-培养学生的数学思维能力，学会用数学的眼光看待问题。

-学习数学的推理和证明方法，培养学生的逻辑思维能力。

注意事项：

-拓展与延伸的内容要与教材相符，知识点要全面。

-内容要符合教学实际，不要写无关内容。

-鼓励学生进行自主学习和探究，提高他们的学习兴趣和能力。教学反思与总结在今天的一年级数学课上，我教授了两位数加一位数（进位）的计算方法。在教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，希望能够帮助学生更好地理解和掌握这个概念。

首先，我通过一个实际例子导入新课，让学生能够直观地理解进位的概念。我觉得这种方法比较有效，因为学生能够直接看到进位的发生和处理过程。然后，我详细讲解了两位数加一位数（进位）的计算方法，并通过举例让学生逐步理解和掌握。我在讲解时特别强调了进位的处理方法，希望学生能够正确掌握。

在组织课堂活动方面，我设计了一些计算练习题，让学生在小组内互相合作，解决实际问题。我觉得这种实践活动比较有助于学生理解和应用所学的知识。此外，我还鼓励学生提问和讨论，希望通过这种互动的方式能够更好地解答他们的疑问。

在教学过程中，我也遇到了一些挑战。比如，有些学生在理解进位概念上存在困难，我需要花更多的时间和精力去个别辅导他们。此外，课堂时间的安排也需要进一步优化，以确保每个学生都有足够的时间来练习和巩固所学的知识。

对于今后的教学，我打算更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需要提供更有针对性的辅导。同时，我也会更加注重课堂时间的管理，合理安排每个环节的教学内容，确保每个学生都有足够的时间来消化和巩固所学的知识。此外，我还会继续探索更多有效的教学方法和策略，以提高学生的学习兴趣和效果。教学评价与反馈1.课堂表现：在今天的课堂上，大部分学生能够积极参与，认真听讲，并能够跟上教学进度。他们在进行计算练习时，能够独立思考并解决一些简单的两位数加一位数（进位）问题。然而，有少数学生显得有些吃力，需要更多的个别辅导和关注。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们分成几个小组，共同解决了一些实际问题。他们能够积极交流自己的想法，互相帮助，共同完成任务。在展示成果时，每个小组都很好地展示了他们的计算过程和结果，表现出团队合作和沟通能力。

3.随堂测试：在课程结束前，我进行了一次简单的随堂测试，以检验学生们对两位数加一位数（进位）的掌握情况。大多数学生能够正确地完成题目，但也有一些学生出现了错误。这些错误主要集中在进位处理和计算步骤上，需要进一步的指导和练习。

4.作业完成情况：课后，我检查了学生们完成的作业，发现大多数学生能够独立完成并正确计算两位数加一位数（进位）的问题。然而，仍有少数学生的作业中出现了一些错误，主要是由于对进位处理不够熟练。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示和随堂测试中的表现，我给予了积极的评价和反馈。对于表现优秀的学生，我给予了表扬和鼓励，以增强他们的自信心。对于需要改进的学生，我提出了具体的改进建议，并提供了进一步的辅导。同时，我鼓励学生们继续努力，加强练习，以提高他们的计算能力和理解能力。典型例题讲解例题1：计算37+8。

解答：首先，将37和8相加，得到37+8=45。

例题2：计算45+6。

解答：首先，将45和6相加，得到45+6=51。

例题3：计算53+4。

解答：首先，将53和4相加，得到53+4=57。

例题4：计算62+5。

解答：首先，将62和5相加，得到62+5=67。

例题5：计算71+3。

解答：首先，将71和3相加，得到71+3=74。板书设计①两位数加一位数的计算方法

1.将两位数和一位数对齐，从个位开始相加。

2.相加时，如果个位和大于等于10，则向十位进1。

3.最后，将个位和十位上的数相加得到最终结果。

②进位的概念和处理方法

1.进位是指在相加时，个位上的和大于等于10，需要将个位上的数向十位进1。

2.处理进位的方法是将十位上的数加上进位的1，得到新的十位数。

3.最后，将新的十位数和个位上的数相加得到最终结果。

③实际生活中的应用举例

1.购物时计算价格，如37元加上8元，总共需要支付多少元。

2.烹饪时计算食材，如53克加上4克，总共需要多少克。

④趣味性插图设计

1.在板书