三年级上册数学教案-第四单元需要多少钱∣北师大版

三年级上册数学教案第四单元需要多少钱∣北师大版教案：三年级上册数学教案第四单元需要多少钱∣北师大版一、教学内容1.认识人民币：了解人民币的各种面值，掌握人民币的换算方法。2.计算钱数：通过简单的加减法运算，计算出购买物品所需要的钱数。3.解决实际问题：运用人民币知识，解决生活中的实际问题，如购物、找零等。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.认识人民币，掌握人民币的换算方法。2.能够通过简单的加减法运算，计算出购买物品所需要的钱数。3.能够运用人民币知识，解决生活中的实际问题。三、教学难点与重点重点：认识人民币，掌握人民币的换算方法，能够通过简单的加减法运算，计算出购买物品所需要的钱数。难点：解决生活中的实际问题，如购物、找零等。四、教具与学具准备教具：人民币模型、计算器、购物场景图等。学具：人民币卡片、练习本、铅笔等。五、教学过程1.实践情景引入：模拟购物场景，让学生观察并描述购物过程中需要的钱数和找零过程。2.认识人民币：介绍人民币的各种面值，讲解人民币的换算方法。3.计算钱数：给出购物场景图，让学生计算出购买物品所需要的钱数。4.解决实际问题：给出一些生活中的实际问题，让学生运用人民币知识解决问题，如购物、找零等。5.例题讲解：以一道购物找零的题目为例，讲解解题思路和步骤。6.随堂练习：让学生独立完成一些购物找零的练习题。六、板书设计板书内容：1.人民币的各种面值。2.人民币的换算方法。3.购物找零的解题步骤。七、作业设计作业题目：1.列举出你拥有的人民币，并写出它们的面值。2.假设你有一张100元的钞票，请你用它购买一些物品，并计算出你需要支付的钱数和找回的零钱。答案：1.人民币的面值有：100元、50元、20元、10元、5元、1元、0.5元、0.2元、0.1元。2.购买物品的例子：一个苹果3元，一个香蕉2元，一瓶牛奶5元。支付100元，需要找回的钱数为：100325=90元。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过模拟购物场景和练习题，掌握了人民币知识和购物找零的技能。但在解决实际问题时，部分学生仍存在困难，需要在课后加强练习和辅导。拓展延伸：让学生尝试解决更复杂的购物找零问题，如购买多件物品，每件物品的价格不同，需要计算出总钱数和找回的零钱。重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我需要特别关注的，它们对于学生理解和掌握本节课的知识至关重要。一、认识人民币人民币的认识是本节课的基础，它直接关系到学生后续计算钱数和解决实际问题的能力。在教学过程中，我需要确保学生能够清晰地了解人民币的各种面值，并且能够熟练地进行换算。为此，我准备了一系列的人民币卡片，通过实物展示和反复练习，让学生深刻记忆人民币的各个面值和它们的换算关系。二、计算钱数计算钱数是本节课的核心内容。我将以一道购物找零的题目为例，详细讲解解题思路和步骤。在讲解过程中，我会强调每一步的计算方法和注意事项，确保学生能够准确无误地计算出购买物品所需要的钱数。三、解决实际问题解决实际问题是本节课的难点。生活中的购物和找零问题往往比较复杂，涉及到多件商品的价格和不同面值的人民币。我准备了一些购物场景图和练习题，让学生在实际情境中运用人民币知识解决问题。在教学过程中，我会引导学生逐步分析问题，理清解题思路，从而帮助他们克服解决实际问题的困难。四、教学过程的引导和辅导在教学过程中，我意识到学生可能对某些环节感到困惑。因此，我计划在每个环节都提供充分的引导和辅导。例如，在计算钱数的环节，我会通过例题讲解和随堂练习，确保学生能够理解和掌握计算方法。在解决实际问题的环节，我会耐心指导学生分析问题，并提供一些解题策略，帮助他们克服困难。五、板书设计六、作业设计作业是巩固学生所学知识的重要途径。我准备了一些与本节课内容相关的作业题目，让学生在课后进行练习。通过这些作业题目，学生可以进一步巩固人民币知识，提高计算钱数和解决实际问题的能力。七、课后反思及拓展延伸课后反思是提高教学质量的关键。我计划在课后认真反思本节课的教学效果，找出学生的薄弱环节，并在下一节课中针对性地进行辅导。我还计划进行一些拓展延伸活动，如组织学生进行角色扮演，模拟购物场景，进一步提高他们的实践能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解人民币知识和例题时，尽量使用生动、直观的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在讲解例题时，我特别注意留出时间让学生跟随我的思路一起计算，以便他们能够更好地理解和掌握计算方法。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生参与，通过提问的方式激发他们的思考。在解决实际问题的环节，我鼓励学生发表自己的见解，并组织讨论，以便他们能够从不同角度理解和解决问题。4.情景导入：我以模拟购物场景的方式进行情景导入，让学生置身于真实的购物环境中，从而激发他们的学习兴趣，并帮助他们更好地理解和运用人民币知识。教案反思：1.注重学生的基础知识掌握。在后续的教学中，我要更加注重学生对人民币基础知识的理解和记忆，确保他们在解决实际问题时有扎实的基础。2.针对不同学生的学习情况，进行个性化的辅导。在教学过程中，我要注意观察学生的学习情况，对于那些掌握较慢的学生，我要耐心地进行个别辅导，帮助他们克服困难。3.加强与学生的互动。我要在课堂上更加积极地与学生进行互动，鼓励他们发表自己的见解，并组织讨论，以便他们能够更好地理解和掌握知识。4.注重课后作业的布置和批改。我要认真对待课后作业的布置和批改，通过作业了解学生的学习情况，并及时进行反馈，帮助他们巩固所学知识。课后提升题目1：购物找零小华去商店购买了一支铅笔（2元）和一块橡皮（1.5元），他给了售货员5元，请计算小华找回的钱数。题目2：计算总价妈妈去超市购买了2个苹果（每个3元）和1瓶牛奶（5元），请计算妈妈购买这些物品一共需要多少钱。题目3：解决实际问题假设你有100元，请你用它购买一些物品，并计算出你需要支付的钱数和找回的零钱。题目4：人民币换算1.25元换算成人民币的最小面值。2.76元换算成人民币的最小面值。答案：题目1：小华找回的钱数为521.5=1.5元。题目2：妈妈购买这些物品一共需要23+5=11元。题目3：答案不唯一，可以根据学生的实际情况和创意进行回答。例如，购买一个篮球（30元）和一本书（15元），支付100元，需要找回的钱数为1003015