11我是一张纸第一课时 （教学设计）-部编版道德与法治二年级下册

11我是一张纸第一课时（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）11我是一张纸第一课时（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册课程基本信息1.课程名称：部编版道德与法治二年级下册《我是一张纸》

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.增强学生的环保意识：通过本节课的学习，使学生认识到纸张的来源和生产过程，从而懂得珍惜和合理利用纸张，减少浪费。

2.培养学生的思辨能力：通过小组讨论、分享等形式，引导学生思考纸张在日常生活中的作用以及过度使用纸张所带来的环境问题。

3.提升学生的道德素养：学习纸张的生产过程，懂得珍惜资源，养成良好的生活习惯，树立正确的价值观。

4.提高学生的实践操作能力：通过手工制作活动，培养学生动手操作的能力，提高学生的创新意识和实践能力。重点难点及解决办法重点：

1.纸张的来源和生产过程

2.纸张在日常生活中的作用以及过度使用纸张所带来的环境问题

3.手工制作活动

难点：

1.纸张的生产过程的理解

2.过度使用纸张所带来的环境问题的深度认知

3.手工制作活动的创意发挥和实践操作

解决办法：

1.通过图片、视频等教学资源，生动形象地展示纸张的生产过程，帮助学生更好地理解。

2.设计互动讨论环节，引导学生分享生活中过度使用纸张的现象，让学生从实际出发，认识到环境问题的严重性。

3.针对手工制作活动，提供简单的制作教程，鼓励学生发挥创意，同时指导学生动手操作，提高学生的实践能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《部编版道德与法治二年级下册》教材。

2.辅助材料：准备纸张生产过程的图片、视频以及相关图表，以便为学生提供直观的学习资源。

3.实验器材：准备手工制作活动所需的材料，如纸张、剪刀、胶水等，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以方便学生进行小组讨论和手工制作活动。教学过程1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是《部编版道德与法治二年级下册》中的《我是一张纸》。首先，请同学们齐声朗读课文标题，感受我们今天的主角——纸张的魅力。接下来，请大家思考一下，你们在生活中是如何使用纸张的？纸张对我们的生活有哪些重要性？

2.纸张的来源和生产过程（10分钟）

现在，请同学们翻到课文第2页，我们一起来了解纸张的来源和生产过程。请大家边阅读边思考，纸张是如何从原材料变成我们手中的一张纸的？在这个过程中，我们需要消耗哪些资源？同学们可以分组讨论，分享你们的思考成果。

3.纸张在日常生活中的作用以及过度使用纸张所带来的环境问题（10分钟）

4.手工制作活动（10分钟）

现在，让我们来进行一个有趣的手工制作活动。请大家按照教材上的指导，用纸张制作一个自己喜欢的物品。在制作过程中，请大家注意节约使用纸张，尽可能地发挥创意，展现你们的动手能力。

5.总结与反思（5分钟）

制作完毕后，请大家回顾一下今天的课程内容，思考以下问题：我们今天学习了纸张的来源、生产过程以及在日常生活中扮演的角色。那么，我们应该如何在日常生活中做到合理使用纸张，减少浪费，保护环境呢？请同学们分享自己的观点和体会。

6.课后作业（5分钟）

最后，请大家根据今天的学习内容，完成课后作业：设计一个家庭节约用纸的计划，并尝试在接下来的一周内实施。请大家下周课时带来，我们一起分享你们的成果。教学资源拓展1.拓展资源

(1)环保主题的纪录片：《地球上的星星》、《家园》等，通过观看这些纪录片，学生可以更深刻地了解人类活动对环境的影响，增强环保意识。

(2)纸张回收和再利用的相关文章：《纸张的回收利用》、《纸张再利用的创意方法》等，让学生了解纸张回收的重要性，以及如何在生活中实现纸张的再利用。

(3)手工制作教程：互联网上有许多纸张手工制作教程，如纸飞机、纸船、纸花等，学生可以参考这些教程，发挥创意，提高动手能力。

2.拓展建议

(1)开展环保主题活动：组织学生参加学校或社区的环保主题活动，如植树造林、垃圾分类等，让学生将所学知识运用到实践中，提高环保意识。

(2)设立环保小岗位：在学校或家庭中设立环保小岗位，如节约用水用电监督员、垃圾分类管理员等，让学生承担起环保责任，培养良好的环保习惯。

(3)开展纸张回收利用竞赛：鼓励学生在家中进行纸张回收利用实践，并将成果带到学校进行分享，开展竞赛活动，激发学生的积极性。

(4)参观纸张生产企业：联系当地纸张生产企业，组织学生参观生产过程，让学生了解纸张的生产来之不易，增强节约意识。

(5)撰写环保日记：鼓励学生记录自己在日常生活中践行环保的行动，写成日记，长期坚持下去，培养环保素养。教学反思与改进这节课结束后，我将会进行深入的教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我会反思课堂的导入部分。我是否能够成功地吸引学生的注意力，激发他们的兴趣？如果学生对纸张的来源和生产过程感到困惑，我需要寻找更直观的教学资源，如更清晰的图片或更有趣的视频，以帮助他们更好地理解。

其次，我会反思课堂中的讨论环节。学生们是否能够积极参与讨论，分享他们对于纸张在日常生活中的作用以及过度使用纸张所带来的环境问题的看法？如果有些学生没有机会发言，我需要在未来的教学中更加注意鼓励每个学生发表自己的观点。

然后，我会反思手工制作活动。学生们是否能够充分发挥创意，完成他们喜欢的作品？如果有些学生在制作过程中遇到困难，我需要提供更多的指导和支持，以帮助他们完成作品。

最后，我会反思课堂的总结与反思环节。学生们是否能够理解合理使用纸张的重要性，并将这个理念应用到他们的日常生活中？如果有些学生对这个话题还不够清晰，我需要在未来的教学中更深入地探讨这个话题。

根据反思的结果，我会制定改进措施并计划在未来的教学中实施。例如，我可能会更注重寻找和制作直观的教学资源，以帮助学生更好地理解纸张的来源和生产过程；我也会更加鼓励每个学生参与讨论，以提高他们的思辨能力；此外，我可能会提供更具体的指导和支持，以帮助学生在手工制作活动中充分发挥创意。课后作业1.结合课文内容，思考日常生活中如何节约用纸，并制定一个家庭节约用纸的计划。

答案示例：在家庭中，我们可以养成双面打印的习惯，使用电子文件代替纸质文件，及时关闭电脑和打印机的电源，减少不必要的打印等。

2.根据课文内容，讨论纸张在日常生活中的作用以及过度使用纸张所带来的环境问题。

答案示例：纸张在日常生活中扮演着重要的角色，我们用它来学习、工作和娱乐。然而，过度使用纸张会导致森林砍伐、资源浪费和环境污染等问题。

3.结合课文内容，思考如何合理利用纸张，减少浪费。

答案示例：我们可以通过合理规划用纸需求、购买双面打印纸、使用电子文件、回收利用废纸等方式来减少纸张的浪费。

4.根据课文内容，分析纸张生产过程的环保措施。

答案示例：纸张生产过程中，厂家可以采用环保型原材料、提高生产效率、减少废弃物排放等措施来降低对环境的影响。

5.结合课文内容，设计一个以“爱护纸张，从我做起”为主题的手工制作活动。

答案示例：可以邀请学生和家长一起参与制作，利用废旧纸张制作手工艺品，如纸飞机、纸船、纸花等，以提高学生和家长的环保意识和动手能力。内容逻辑关系①纸张的来源和生产过程：让学生了解纸张是从树木中来的，需要经过砍伐、加工等多个环节才能变成我们手中的纸张。通过图片、视频等教学资源，生动形象地展示纸张的生产过程，帮助学生更好地理解。

②纸张在日常生活中的作用以及过度使用纸张所带来的环境问题：引导学生思考纸张在日常生活中的重要性，以及过度使用纸张所带来的环境问题。通过小组讨论、分享等形式，引导学生思考和分享生活中过度使用纸张的现象，让学生从实际出发，认识到环境问题的严重性。

③手工制作活动：提供简单的制作教程，鼓励学生发挥创意，同时指导学生动手操作，提高学生的创新意识和实践能力。通过手工制作活动，让学生体验到纸张的珍贵，懂得珍惜和合理利用纸张，减少浪费。作业布置与反馈根据本节课的教学内容和目标，我布置了以下作业：

①请学生总结课文中所学的纸张的来源、生产过程以及日常生活中的作用。

②学生需要制定一个家庭节约用纸的计划，包括在日常生活中如何节约用纸的方法和措施。

③邀请学生和家长一起参与制作，利用废旧纸张制作手工艺品，如纸飞机、纸船、纸花等。