三年级语文下册 第七单元 23 海底世界教案 新人教版

三年级语文下册第七单元23海底世界教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为三年级语文下册第七单元第23课《海底世界》。该课文描述了丰富多彩的海底景象，介绍了海底生物的奇异特征和生活习性，旨在让学生领略自然界的奇妙，培养他们对大自然的热爱和好奇心。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前期的语文学习中，已经接触过一些描绘自然景观的课文，如山水风光、动植物介绍等，对描写性的语言表达有了一定的认识和理解。在此基础上，《海底世界》将帮助学生把视野拓展到更为神秘的海底世界，结合他们对生物、地理等学科的基础了解，使学生在学习语文知识的同时，增强对自然科学的认识。通过本节课的学习，学生将能够将新学到的海底生物知识与已有知识体系相结合，提升综合素养。核心素养目标分析本节课围绕《海底世界》展开，核心素养目标主要包括：提升学生的文化基础与审美情趣，强化科学探究与思考能力，培养社会责任感与环保意识。通过学习，学生将能深入体会作者对海底世界的描绘，提高文学鉴赏能力；通过探索海底生物的特点，激发学生对自然科学的好奇心，培养其科学探究精神；同时，通过了解海洋生态环境，引导学生树立保护海洋资源的意识，增强社会责任感，为实现可持续发展贡献力量。这一目标与新课改强调的学生全面发展、素质教育的要求相契合。重点难点及解决办法重点：1.理解并掌握课文中的生字词及海底生物的专业术语。2.感受作者对海底世界的描绘，领会其文学表达手法。

难点：1.海底生物特征的理解与记忆。2.课文中比喻、拟人等修辞手法的识别与分析。

解决办法与突破策略：

1.对于生字词和专业术语，通过课前预习、课堂讲解、课后复习的方式，结合字词卡片、小游戏等教学辅助手段，增强学生的记忆与理解。

2.对于海底生物特征的理解，采用图文结合的方式，展示真实的海底生物图片，结合课文描述，帮助学生形象记忆。

3.针对文学表达手法的识别与分析，设计小组讨论环节，让学生互相交流，共同分析课文中的修辞手法，教师适时引导与总结，帮助学生掌握并运用到写作实践中。通过实际操作和反复练习，突破难点，提高学生的语文素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有三年级语文下册第七单元第23课《海底世界》的教材。

2.辅助材料：准备海底生物的图片、视频资料，以及课文相关的图表，用于辅助讲解和展示。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备白板、彩笔等教具，用于课堂互动。

4.教室布置：将教室分为学习区和展示区，学习区用于学生阅读和小组讨论，展示区用于展示学生作品和多媒体资料，便于学生观看和交流。同时，确保教室环境有利于学生集中注意力，营造良好的学习氛围。教学过程第一环节：导入新课

（1）同学们，上节课我们学习了关于大自然的一些美好事物，那么大家对于神秘的海底世界又有多少了解呢？今天，我们就一起走进《海底世界》，去探索那里的奥秘。

（2）出示课件，展示海底世界的图片，引导学生观察并发表自己的看法。

第二环节：自主学习

（1）让学生自读课文，边读边思考：课文是从哪些方面来描绘海底世界的？

（2）学生分享自己的阅读心得，教师适时总结：课文从光和声、动物、植物、矿物四个方面来描绘海底世界。

第三环节：深入学习

1.光和声

（1）指名学生朗读第二段，其他同学思考：这段文字是从哪些方面来描述海底的光和声？

（2）学生回答，教师点评并总结：这段文字从光线、声音两个方面来描述海底的光和声。

（3）引导学生关注并学习本段的生字词。

2.动物

（1）让学生朗读第三段，思考：这段文字主要介绍了哪些海底动物？它们有什么特点？

（2）学生分享自己的阅读心得，教师适时总结：这段文字介绍了海参、梭子鱼、乌贼、章鱼等海底动物，并描述了它们的特点。

（3）结合图片，帮助学生更好地理解海底动物的特点。

3.植物

（1）让学生朗读第四段，思考：这段文字主要介绍了哪些海底植物？它们有什么特点？

（2）学生分享自己的阅读心得，教师适时总结：这段文字介绍了海藻、海底森林等海底植物，并描述了它们的特点。

（3）结合图片，帮助学生更好地理解海底植物的特点。

4.矿物

（1）让学生朗读第五段，思考：这段文字主要介绍了哪些海底矿物？

（2）学生回答，教师总结：这段文字主要介绍了海底的石油、煤炭等矿物。

第四环节：课文主旨探究

（1）让学生再次回顾全文，思考：作者为什么要描绘这个神秘的海底世界？

（2）学生讨论，教师总结：作者通过描绘海底世界的奇妙景象，旨在激发我们对大自然的热爱和好奇心。

第五环节：巩固拓展

（1）让学生选择自己喜欢的一种海底生物，用图文结合的方式，向大家介绍这种生物的特点。

（2）学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。

第六环节：课堂小结

本节课，我们一起走进了神秘的海底世界，感受到了大自然的神奇与美好。希望大家能够珍惜大自然，保护我们共同的家园。

第七环节：作业布置

（1）熟读课文，掌握生字词。

（2）思考：如何将课文中的描绘手法运用到自己的写作中？

（3）课后查阅资料，了解其他神秘的海底生物。

第八环节：板书设计

《海底世界》

光和声：光线、声音

动物：海参、梭子鱼、乌贼、章鱼

植物：海藻、海底森林

矿物：石油、煤炭

主旨：热爱大自然，保护环境教学资源拓展1.拓展资源：

（1）推荐阅读：《海洋的秘密》、《探索海底世界》等与海洋生物和海洋环境相关的书籍，帮助学生更深入地了解海底世界的奥秘。

（2）视频资料：播放与海底生物、海洋生态相关的纪录片，如《蓝色星球》、《海底世界探秘》等，让学生直观地感受海底世界的神奇。

（3）实物观察：组织学生参观海洋馆或实地考察海滩、海底生态环境，使学生在实践中学习和了解海洋生物和环境保护的重要性。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生进行课外阅读，了解更多关于海底生物的知识，提高自己的科学素养。

（2）提倡学生关注环保问题，了解海洋环境现状，关注可持续发展，培养社会责任感。

（3）开展课堂分享活动，鼓励学生将自己在课外了解到的海底世界知识分享给同学，共同提高。

（4）组织写作或绘画比赛，让学生运用课文中学到的描绘手法，创作关于海底世界的作文或画作。

（5）鼓励学生结合所学知识，制作关于海底生物的科普小报，提高学生的实践能力和创新能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课，我们共同走进了神秘的海底世界，学习了课文《海底世界》的内容。通过学习，我们了解了海底世界的光和声、动物、植物、矿物等方面的知识，感受到了大自然的神奇与美妙。同时，我们还学习了作者运用生动的描绘手法和修辞技巧，将海底世界栩栩如生地展现在我们面前。希望大家能够将所学知识运用到实际中，学会欣赏大自然的美好，保护我们共同的家园。

2.当堂检测：

（1）选择题：

以下哪个选项不是课文《海底世界》中所描绘的内容？

A.光和声

B.海底动物

C.海底植物

D.海底建筑物

（2）填空题：

课文《海底世界》中，作者从____、____、____、____四个方面描绘了海底世界的奇妙景象。

（3）简答题：

请简要介绍课文中所描述的一种海底动物及其特点。

（4）实践题：

请运用课文中的描绘手法，写一段关于你所喜欢的海底生物的描述。

（5）思考题：

通过学习《海底世界》，你想到了哪些关于保护海洋环境的方法？请与同学分享。

教师在学生完成当堂检测后，及时批改并给予反馈，帮助学生巩固所学知识，提高课堂学习效果。教学反思与总结在本次教学过程中，我采取了多种教学方法和策略，力求让学生更好地理解《海底世界》这篇课文。通过图片、视频等多媒体资源的展示，让学生直观地感受到了海底世界的神奇；通过分组讨论、分享心得，提高了学生的参与度和积极性；同时，结合课文内容，引导学生关注海洋环境保护，培养他们的社会责任感。

在教学过程中，我发现以下几点值得反思：

1.在引导学生学习海底生物特点时，应更加注重启发式教学，鼓励学生主动探究、发现，培养他们的观察力和思考能力。

2.在课堂提问环节，应注意问题的针对性和层次性，让不同水平的学生都能参与到课堂讨论中，提高他们的自信心。

3.在课堂时间分配上，应更加合理，确保每个环节都有足够的时间进行深入探讨，避免因时间紧张而影响教学效果。

在教学总结方面，本节课学生在知识、技能、情感态度等方面取得了以下收获：

1.知识方面：学生掌握了课文中的生字词，了解了海底世界的光和声、动物、植物、矿物等特点，提高了语文素养。

2.技能方面：学生学会了运用课文中的描绘手法和修辞技巧，提高了写作和表达能力。

3.情感态度方面：学生感受到了大自然的神奇与美妙，增强了保护海洋环境的意识，培养了社会责任感。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强课堂互动，鼓励学生提问和发表观点，提高他们的参与度。

2.注重分层教学，关注不同学生的学习需求，提高教学针对性。

3.丰富教学手段，运用更多贴近学生生活的实例，增强课堂教学的趣味性。

4.加强课后辅导，关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。板书设计①知识点与关键词：

-海底世界

-光和声

-海洋生物（海参、梭子鱼、乌贼、章鱼等）

-海洋植物（海藻、海底森林等）

-海洋矿物（石油、煤炭等）

②重点句式与描绘手法：

-"海底的光线变幻莫测，声音此起彼伏。"

-"海参在海底懒洋洋地蠕动，梭子鱼像箭一样穿梭。"

-"海藻随着海浪摇曳，海底森林静谧而神秘。"

③知识框架与情感态度：

-知识框架：课文结构（光和声→生物→植物→矿物）

-情感态度：保护海洋，热爱自然

板书设计示例：

```

《海底世界》

光和声

-变幻莫测的光线

-此起彼伏的声音

海洋生物

-海参：蠕动

-梭子鱼：穿梭

-乌贼、章鱼：特点

海洋植物

-海藻：摇曳

-海底森林：神秘

海洋矿物

-石油、煤炭

保护海洋，热爱自然

```

板书设计采用图文结合的方式，以简洁明了的线条和形象生动的图示，突出课文重点知识点，同时注重艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。典型例题讲解答案：我最喜欢的海底动物是章鱼。它们有着柔软的身体，八条长长的触手，触手上有许多吸盘，可以帮助它们在海底自由移动。章鱼非常聪明，会利用触手捕捉猎物，还能喷出墨汁迷惑敌人。章鱼的颜色变化多端，时而变成红色，时而变成棕色，时而变成黑色，仿佛一位神秘的魔术师。

2.课文中描述了海底的光和声，请你用你的想象，描述一下海底的光和声。

答案：海底的光线非常奇妙，有时明亮如白昼，有时昏暗如夜晚。海浪的声音时而温柔，时而激烈，仿佛是大海在低声呢喃，又仿佛是大海在怒吼。

3.课文中描述了海底的生物、植物和矿物，请你用你的想象，描述一下你最喜欢的一种海底植物。

答案：我最喜欢的海底植物是珊瑚。珊瑚是一种非常美丽的生物，它们生长在海底，形成了一片片五彩斑斓的珊瑚礁。珊瑚的颜色非常丰富，有红色、黄色、蓝色、绿色等，形状也各异，有的像花，有的像树，有的像蘑菇。珊瑚不仅美丽，还是许多海底生物的栖息地，是海底世界的一道亮丽风景线。

4.课文中描述了海底的矿物，请你用你的想象，描述一下海底的矿物。

答案：海底的矿物非常丰富，有石油、煤炭等。石油是一种黑色的液体，它在海底形成了一个巨大的油田。煤炭