商业素质教育教学设计

商业素质教育教学设计主备人备课成员教材分析本课程设计针对的是初中一年级学生，选用教材为《商业素养教育》。本章节内容主要围绕商业基础知识展开，旨在让学生了解商业的基本概念、商业活动的主要环节以及商业道德等。通过本章节的学习，学生应掌握商业的基本知识，培养商业思维，提高商业素养。

教学内容主要包括：商业的定义与特征、商业活动的主要环节、商业道德与商业伦理、商业发展历程等。在教学过程中，我将结合课本内容，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和创新精神。同时，注重理论与实际相结合，引导学生关注身边的商业现象，提高商业素养。核心素养目标本章节的教学旨在培养学生的商业素养，包括商业意识、商业分析能力、商业道德伦理观念以及创新精神。通过学习，学生将能够理解商业的基本概念和特征，掌握商业活动的主要环节，认识商业道德的重要性，并了解商业的发展历程。同时，学生将能够运用所学知识分析现实中的商业现象，培养解决实际问题的能力。此外，通过小组讨论、角色扮演等活动，学生将提升团队协作能力和沟通技巧，培养创新思维和自主学习能力。总之，本章节的教学将有助于提升学生的商业素养，为其未来的学习和工作打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）商业的定义与特征：本节课的重点是让学生理解商业的定义与特征，包括商业的概念、商业活动的目的和商业组织的形式等。通过案例分析和讨论，使学生能够深入理解商业的本质和功能。

（2）商业活动的主要环节：本节课的重点是让学生掌握商业活动的主要环节，包括生产、销售、交换、消费等。通过图表和实例，让学生清晰地了解商业活动的整个过程。

（3）商业道德与商业伦理：本节课的重点是让学生了解商业道德和商业伦理的重要性，以及如何在商业活动中遵守道德规范。通过案例分析和讨论，让学生形成正确的商业道德观念。

（4）商业发展历程：本节课的重点是让学生了解商业发展的历程，包括传统商业、电子商务等。通过时间轴和实例，让学生了解商业发展的趋势和特点。

2.教学难点

（1）商业的定义与特征：商业的概念较为抽象，学生可能难以理解。教学中可以通过案例分析和讨论，让学生结合实际情况理解商业的本质。

（2）商业活动的主要环节：商业活动的环节较多，学生可能难以记忆和理解。教学中可以通过图表和实例，让学生直观地了解商业活动的整个过程。

（3）商业道德与商业伦理：商业道德和商业伦理较为复杂，学生可能难以理解。教学中可以通过案例分析和讨论，让学生在实际情境中学习如何遵守商业道德规范。

（4）商业发展历程：商业发展历程涉及大量时间和实例，学生可能难以记忆和理解。教学中可以通过时间轴和实例，让学生系统地了解商业发展的历程和特点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授：用于传授商业的基本概念、定义和特征，以及商业活动的主要环节等核心知识。

-案例研究：通过分析具体商业案例，让学生理解商业道德与商业伦理的重要性，并培养学生的商业分析能力。

-小组讨论：鼓励学生就商业相关话题展开讨论，提高团队合作能力和沟通技巧。

-项目导向学习：让学生分组完成商业项目，如商业计划书编写，培养学生的实践能力和创新精神。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生分组扮演不同商业角色，如企业家、消费者等，模拟商业活动，增强对商业过程的理解。

-实验：开展商业实验，如模拟创业，让学生亲身体验商业活动，提高实际操作能力。

-游戏：设计商业相关游戏，如商业策略游戏，让学生在游戏中学习商业知识和技能。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美的PPT，用于展示商业知识、案例和活动指导，增强课堂教学的吸引力。

-视频：播放相关商业案例视频，让学生更直观地了解商业活动和商业道德的实际应用。

-在线工具：利用在线工具，如商业模拟软件、在线讨论平台等，扩展教学空间，提高学生的自主学习能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《商业的基本概念》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过购物的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索商业的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解商业的基本概念。商业是商品和服务的交换活动，它是经济活动的重要组成部分。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了商业在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调商业的定义和商业活动的主要环节这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与商业相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示商业活动的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“商业在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了商业的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对商业的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-文章：《现代商业的演变与发展趋势》

-书籍：《商业智慧：成功商业人士的案例分析》

-报告：《全球电子商务的发展现状与未来预测》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可自行查阅上述拓展阅读材料，以加深对商业知识的理解和应用。

-鼓励学生关注现实生活中的商业现象，如电商、创新创业等，并尝试分析其背后的商业逻辑。

-学生可尝试参加商业相关的竞赛、讲座、实践活动等，以拓宽视野，提升实际操作能力。

3.课后作业

-结合本节课的内容，让学生编写一篇短文，描述自己对商业的理解和看法。

-让学生分组进行市场调研，选择一个产品或服务，分析其市场需求和潜在商业机会。

4.推荐课程与资源

-推荐学生参加商业相关的课程，如商业管理、市场营销等，以提升学生的商业素养。

-推荐学生访问商业相关的网站、论坛、社交媒体平台等，以获取最新的商业资讯和交流机会。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了商业的基本概念、商业活动的主要环节以及商业道德与商业伦理。通过案例分析和小组讨论，我们了解了商业在实际中的应用和商业道德的重要性。以下是本节课的主要知识点：

1.商业的定义与特征：商业是商品和服务的交换活动，它是经济活动的重要组成部分。商业活动具有目的性、交换性和市场性等特征。

2.商业活动的主要环节：商业活动包括生产、销售、交换和消费等环节。这些环节相互关联，共同构成了商业活动的全过程。

3.商业道德与商业伦理：商业道德是指商业活动在道德规范下的行为准则，商业伦理是指商业活动在伦理原则下的行为规范。商业道德和商业伦理对于维护市场秩序和保护消费者权益具有重要意义。

当堂检测：

1.选择题：

a.商业活动的目的是什么？

A.赚钱

B.消费

C.生产

D.交换

b.以下哪项不属于商业活动的环节？

A.生产

B.销售

C.广告

D.消费

2.简答题：

a.请简要解释商业的定义与特征。

b.请列举两个商业活动的主要环节，并简要说明它们的作用。

c.请简要阐述商业道德与商业伦理的重要性。

3.案例分析题：

a.阅读以下案例，并回答问题：

案例：某电商公司在双十一期间进行了大规模的促销活动，吸引了大量消费者购买。然而，在活动结束后，消费者发现许多商品存在质量问题，且售后服务不到位。

问题：这个案例反映了哪些商业道德和商业伦理问题？应该如何解决这些问题？

b.阅读以下案例，并回答问题：

案例：某餐饮企业在菜单上标明了菜品的单价，但在结账时，服务员却额外收取了额外的服务费。

问题：这个案例违反了哪些商业道德和商业伦理原则？应该如何避免此类问题发生？板书设计1.商业的定义与特征

-商业：商品和服务的交换活动

-特征：目的性、交换性、市场性

2.商业活动的主要环节

-生产：创造商品和服务的过程

-销售：将商品和服务出售给消费者的过程

-交换：商品和服务的相互交换过程

-消费：消费者购买并使用商品和服务的过程

3.商业道德与商业伦理

-商业道德：商业活动在道德规范下的行为准则

-商业伦理：商业活动在伦理原则下的行为规范

4.商业发展历程

-传统商业：面对面交易、市场交易等

-电子商务：互联网交易、移动支付等

5.商业案例分析

-案例1：某电商公司在双十一期间的促销活动

-案例2：某餐饮企业在菜单上标明了菜品的单价，但在结账时额外收取了服务费

6.商业实践与探究

-小组讨论：商业在实际生活中的应用

-实验操作：演示商业活动的基本原理

-成果展示：每个小组展示讨论成果和实验操作结果反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多实际案例，提高学生对商业知识的理解和应用能力。

2.增加小组讨论和实践活动，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.利用多媒体教学工具，增强课堂的互动性和趣味性。

（二）存在主要问题

1.部分学生对商业概念的理解不够深入，需要加