第十四章电磁现象专题训练北师大版物理九年级全一册

第十四章磁现象专题训练【分层过实验】20.电磁实验探究

电流的磁效应

教材实验再现2345611.如图是“探究通电螺线管外部磁场”的实验。【基础设问】(1)在螺线管的两端各放一个小磁针，放小磁针的目的

是

⁠。判断磁场方向(2)将两个已知磁极的小磁针分别放在通电螺线管左右两

端，小磁针静止时N极指向如图，则通电螺线管的左端

是

⁠极。当改变螺线管中的电流方向时，发现小磁

针N极指向发生改变，此现象说明通电螺线管外部磁场

方向与

⁠方向有关。N

电流234561【拓展设问】(3)若要探究“通电螺线管磁场强弱与电流大小的关系”，

应在图中所示的电路中串联一个

⁠。滑动变阻器234561

真实情景应用2.[2024·新余月考]小明发现挂在脖子上的钥匙靠近通电的滑

动变阻器时，钥匙被滑动变阻器吸引，小明认为通电的滑

动变阻器可能有磁性，便组装器材进行探究。234561(1)小明认为通电的滑动变阻器可能有磁性的依据是滑动变

阻器由电阻丝绕制而成，通电后相当于

⁠

⁠。(2)他从实验室中找来一些器材，连接好如图所示的电路。

在选择变阻器时，作为研究对象的变阻器乙的最大阻值

应越

越好，原因是

⁠

⁠。(3)在滑动变阻器乙附近摆放好小磁针，在开关没有闭合

前，小磁针(涂有黑色的一端为N极)静止时如图所示，

则图中地球的北极在

(填“左”或“右”)边。通电螺线

管小电阻越小，通过的电流越

大，磁性越强左234561(4)闭合开关后，发现只有最左侧的小磁针的指向反转过

来，上下的小磁针几乎不动；断开开关，将滑动变阻器

乙上下的接线互换，再闭合开关，上下的小磁针指向反

转过来，而左侧的小磁针几乎不动。由此发现滑动变阻

器两端的磁极与

⁠有关。(5)在图中，如果要使乙滑动变阻器的磁性变强，你的操作

是

(写出一种即可)。电流的方向在瓷筒中插入一根铁芯234561

探究影响电磁铁磁性强弱的因素

教材实验再现3.【原创题】小明利用如图所示的器材探究影响电磁铁磁性

强弱的因素，弹簧测力计下悬挂一根软铁棒P，电磁铁Q

的匝数大于H的匝数，所绕的铜线规格相同。234561【基础设问】(1)当滑动变阻器滑片向左移动时，观察到弹簧测力计的示

数

(填“增大”或“减小”)，说明电磁铁磁

性

(填“增强”或“减弱”)。增大增强234561(2)若探究电磁铁磁性的强弱与线圈的匝数是否有关，可以

用电磁铁H替换电磁铁Q，保持电磁铁与P的距离不变，

同时调节滑动变阻器，控制

⁠不变，发现弹簧测

力计的示数变小，说明电磁铁的磁性强弱与

⁠

⁠有关。【拓展设问】(3)在原位置将电磁铁Q两端对调，保持电流不变，观察到

弹簧测力计示数不变。初步可得出结论：电磁铁两极磁

性强弱

(填“相同”或“不同”)。电流线圈的匝

数相同234561

真实情景应用4.[2024·沧州月考改编]爱动脑筋的小明利用课余时间设计并

做了如下实验。234561(1)如图所示，当他闭合开关时，小车会沿水平方向

向

⁠运动。右234561(2)断开开关，把小车重新放在起始位置，依次向右移动滑

动变阻器滑片，闭合开关，观察到小车在水平面上运动

的距离一次比一次远，由此可知，电磁铁的磁性强弱

与

⁠有关。(3)要想利用这套装置探究电磁铁的磁性强弱是否与线圈匝

数有关，正确做法是保证

不变，改变

⁠

⁠，观察小车在水平面上运动的距离。电流大小电流大小线

圈匝数234561

探究产生感应电流的条件

教材实验再现5.[2024·兴化月考改编]如图所示是“探究感应电流产生的条

件”实验装置。234561【基础设问】(1)闭合开关，实验探究过程记录如表所示：次数AB棒在磁场中的运动情况有无感应电流1静止无2沿磁场方向运动(不切割磁感线运动)无3切割磁感线运动有234561根据实验现象，初步得出电路中产生感应电流的条

件：闭合电路的一部分导体在磁场中做

⁠

⁠运动。切割磁感

线234561(2)保持AB棒运动方向不变，仅将磁体N、S极对调，重复

上述实验，是为了探究感应电流方向与

⁠的

关系。【拓展设问】(3)若想进一步探究电动机的工作原理，需要将此装置中灵

敏电流计换成

⁠。磁场方向电源234561

真实情景应用6.[科学素质·科学品质][2023·郑州期末]小亮同学在学习了

“电和磁”的知识后，设计了如图所示的实验装置，闭合

开关S后电动机甲开始转动，同时用皮带带动乙转动，小

灯泡发光。在此过程中，将机械能转化为电能的实验装置

是

(填“甲”或“乙”)，此装置的工作原理是