Unit 2 Section A(3a-3c)-教学设计 2023-2024学年人教版八年级英语下册

Unit2SectionA(3a-3c)-教学设计2023-2024学年人教版八年级英语下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2023-2024学年人教版八年级英语下册》的Unit2SectionA(3a-3c)以日常生活场景为背景，围绕购物和天气展开对话，主要介绍了一些购物和天气相关的词汇和表达方式。本节课通过听力练习、口语交流和阅读理解等活动，旨在提高学生的听、说、读能力，并培养他们用英语进行日常交流的能力。同时，通过小组合作和任务型教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过购物和天气主题的听力、口语和阅读练习，提高学生的语言运用能力，让他们能够在实际情境中运用所学知识进行有效沟通。同时，通过学习购物和天气相关的文化背景，增强学生的文化意识，提高他们理解和尊重不同文化的能力。此外，通过小组合作和任务型教学，培养学生独立思考、合作交流的思维品质，激发他们的学习兴趣，提高自主学习的能力。教学难点与重点1.教学重点

-词汇学习：本节课的重点词汇包括购物和天气相关的词汇，如"shopping","clothing","weather","rain","sunny"等。学生需要能够正确拼写和使用这些词汇。

-语法结构：本节课的重点语法结构是现在进行时，用于描述正在进行的动作。学生需要能够正确运用现在进行时进行描述。

-听力理解：学生需要能够理解并运用正确的语音、语调朗读对话，理解对话内容，并能够回答相关问题。

2.教学难点

-词汇掌握：对于一些购物和天气相关的词汇，学生可能不熟悉，如"bargain","uniform","climate"等。教师需要通过举例、实物展示等方法帮助学生理解和记忆这些词汇。

-语法应用：现在进行时的运用对于学生来说可能比较困难，特别是时态的转换和运用。教师需要通过例句、练习等形式引导学生正确运用现在进行时。

-听力技巧：学生可能在听力理解方面存在困难，如听力材料的快速阅读、语速的适应等。教师可以通过听力练习、模仿朗读等方式帮助学生提高听力技巧。教学方法与手段1.教学方法

-交际法：通过模拟购物和天气对话场景，鼓励学生进行实际的语言交流，提高他们的口语表达能力。

-任务型教学法：通过小组合作完成购物和天气相关的任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和自主学习能力。

-情境教学法：利用图片、视频等材料，创造真实的购物和天气情境，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体材料，生动展示购物和天气相关的场景，增强学生的直观感受，提高教学效果。

-网络资源：运用互联网资源，如在线购物平台、天气预报网站等，让学生在实际操作中学习购物和天气相关的英语表达。

-互动软件：利用教学软件进行听力练习和口语交流，提供即时反馈，帮助学生及时纠正错误，提高学习效率。教学过程1.Lead-in(5分钟)

-教师以一幅购物场景的图片引起学生的兴趣，询问学生他们最喜欢的购物场所和购物习惯。

-学生回答问题，教师引导学生用英语进行表达，鼓励他们用关键词汇如"shopping","clothing","bargain"等。

2.Pre-reading(10分钟)

-教师展示3a部分的对话，让学生预测对话内容和大意。

-学生阅读对话，教师提问学生对于对话的预测和理解，引导学生关注对话中的购物相关词汇和表达方式。

3.While-reading(15分钟)

-教师引导学生朗读对话，注意语音语调和语调的变化。

-学生跟读对话，教师纠正发音错误，强调重点词汇和短语的正确发音。

-教师提问学生对于对话的理解，引导学生关注对话中的购物和天气相关的词汇和表达方式。

4.Post-reading(10分钟)

-教师引导学生进行角色扮演，模拟购物场景，学生分组进行对话练习。

-学生进行角色扮演，教师巡回指导，纠正语法错误和发音错误，鼓励他们用所学的词汇和表达方式进行交流。

5.Groupwork(10分钟)

-教师布置小组任务，要求学生合作完成一个购物场景的对话。

-学生分组合作，教师巡回指导，提供帮助和提示。

-学生完成任务后，教师邀请小组进行展示，其他学生进行评价和反馈。

6.Summary(5分钟)

-教师引导学生回顾本节课所学的内容，总结购物和天气相关的词汇和表达方式。

-学生总结所学内容，教师给予肯定和鼓励。

7.Homework(5分钟)

-教师布置作业，要求学生复习本节课所学的词汇和表达方式，并完成一篇关于购物的短文写作。

-学生领取作业，教师提醒他们按时完成并认真复习。

整个教学过程中，教师以学生为中心，注重学生的参与和互动，鼓励他们用英语进行表达和交流。通过听力、口语和阅读的练习，学生能够更好地理解和应用购物和天气相关的词汇和表达方式。同时，通过小组合作和任务型教学，培养学生的合作意识和自主学习能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括与购物和天气相关的英语文章、故事和新闻报道。这些材料可以帮助学生进一步扩展词汇量，提高阅读理解能力，并增强对英语文化的理解。

-文章1：《网上购物的优势与风险》介绍网上购物的便利性和可能的风险，提高学生对购物主题的深入理解。

-文章2：《不同国家的购物习惯》比较不同国家的购物习惯和文化差异，增强学生的文化意识。

-新闻报道：《天气对购物的影响》讨论天气因素对购物的影响，如天气恶劣时的购物趋势等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，通过以下活动进一步巩固本节课所学内容：

-制作购物清单：要求学生根据自己的需求，用英语制作一份购物清单，并练习与他人交流购物需求。

-天气观察日记：要求学生每天观察天气变化，用英语记录下来，并尝试用所学的天气词汇进行描述。

-角色扮演表演：鼓励学生分组进行角色扮演，模拟购物和天气对话场景，并进行表演和分享。板书设计1.知识点板书：

-用简洁明了的方式板书本节课的重点知识点，如购物和天气相关的词汇和表达方式。

-使用彩色粉笔或指示物标出关键词汇和短语，如"shopping","clothing","bargain","weather","rain","sunny"等。

-用框架或图示展示购物和天气的对话结构，帮助学生理解和记忆。

2.艺术性和趣味性设计：

-利用图形、符号、颜色等元素，使板书设计具有艺术性和趣味性，吸引学生的注意力。

-设计购物和天气的场景图，将板书设计成一个小故事或情景，让学生仿佛置身于实际场景中。

-加入小动画或漫画元素，使板书更加生动有趣，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.互动性设计：

-在板书设计中加入学生的参与元素，如让学生上台展示自己的板书设计，鼓励他们积极参与课堂活动。

-设计一些与板书内容相关的互动游戏或竞赛，如词汇接龙、对话表演等，让学生在互动中加深对知识点的理解和记忆。作业布置与反馈1.作业布置：

-针对本节课的内容，布置适量的作业，以巩固学生所学知识并提高他们的能力。

-作业可以包括听力练习、口语练习、阅读理解、写作等不同类型，以全面考察学生的学习情况。

-作业难度要适中，既能够challenge学生，又不会过于difficult，以免造成学生的挫败感。

-作业应具有实际性和实用性，例如，要求学生写一篇关于购物经历的短文，或者设计一个天气报告的演示。

2.作业反馈：

-及时对学生的作业进行批改和反馈，给予学生肯定和鼓励，同时指出存在的问