七年级英语上册 Unit 7 How much are these socks SectionA (Grammar Focus-3c)教案（新版）人教新目标版

七年级英语上册Unit7HowmucharethesesocksSectionA(GrammarFocus-3c)教案（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级英语上册Unit7HowmucharethesesocksSectionA(GrammarFocus-3c)

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练地运用一般现在时进行询问价格和回答价格，提高学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。

2.文化意识：通过学习本节课，使学生了解西方的购物习惯，增强对不同文化的认识和理解，培养学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过小组讨论和角色扮演等活动，发展学生的逻辑思维和批判性思维，提高学生分析和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养学生主动学习英语的兴趣和习惯，提升学生的自主学习能力。学情分析七年级的学生在英语学习方面已经有了一定的基础，掌握了一些基本的词汇和语法知识，对于一般现在时态已经有了一定的了解。然而，学生在语言运用方面还存在一定的困难，特别是对于询问价格和回答价格的句型结构还不够熟练。

在能力方面，学生的听、说、读、写能力各有差异，部分学生口语表达较为流畅，但写作能力相对较弱。学生在合作学习和探究学习方面还需要加强，尤其是自主学习的能力还有待提高。

在素质方面，大部分学生对英语学习充满热情，具备较好的学习态度。然而，部分学生可能对西方购物习惯和文化认识不足，对于跨文化交际能力的培养还需加强。

在行为习惯方面，学生普遍具备较好的课堂纪律，但部分学生在课堂参与度上略显不足，需要通过激发兴趣和鼓励参与来提高他们的学习积极性。

针对以上学情分析，本节课通过设计丰富多样的教学活动，引导学生熟练掌握询问价格和回答价格的句型结构，提高学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。同时，通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的跨文化交际能力、逻辑思维和批判性思维。此外，注重激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力和合作学习能力，使学生在英语学习过程中不断提升自身素质。教学资源1.软硬件资源：班级内的多媒体设备，如投影仪、计算机、音响等。

2.课程平台：人教新目标版七年级英语上册教材。

3.信息化资源：英语教学课件、图片、视频等。

4.教学手段：讲解、示范、练习、小组讨论、角色扮演等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一幅购物场景的图片，引导学生观察并提问：“Canyouseesomesocksonthepicture?Howmucharethey?”，激发学生的学习兴趣和求知欲。然后，教师简要介绍本节课的主题：询问价格和回答价格。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解一般现在时态下询问价格和回答价格的句型结构，如“Howmucharethesesocks?”和“Theyare10dollars.”。同时，通过示例和练习，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习题，如填空、选择和对话，让学生在课堂上完成。同时，鼓励学生积极参与，互相讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容，提问学生一些问题，如“CanyouaskandanswerthepriceinEnglish?”，检查学生对知识的掌握程度。同时，鼓励学生大胆开口说英语，提高他们的口语表达能力。

5.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行角色扮演活动，模拟购物场景，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流。在此过程中，教师积极参与，给予学生指导和鼓励，提高他们的语言运用能力。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行简要回顾，强调询问价格和回答价格的句型结构。然后，引导学生思考：“Canyouthinkofsomeotherwaystoaskandanswertheprice?”，激发学生的创新思维和拓展能力。

7.课堂作业（5分钟）

教师布置一些课后作业，如编写一段对话，运用所学知识询问价格和回答价格。同时，提醒学生在完成作业过程中注意语言的准确性和流畅性。

整个教学过程设计紧凑，注重师生互动，充分调动学生的积极性。通过实际情境的创设和练习，帮助学生更好地理解和掌握英语知识，提高他们的语言运用能力和跨文化交际能力。知识点梳理1.一般现在时态的疑问句和陈述句结构：

疑问句：Howmuch+名词+疑问词？

陈述句：Subject+Verb(am/is/are)+主语+价格。

2.一般现在时态的肯定回答和否定回答：

肯定回答：Theyare+价格.

否定回答：Theyarenot+价格.

3.购物场景中常用的表达：

-CanIhelpyou?

-Yes,please./No,thankyou.

-Howmucharethey?

-Theyare价格.

-Doyouhaveanyothersizes?

-Yes,Ido./No,Idon't.

4.一般现在时态的被动语态：

-被动态结构：主语+am/is/are+过去分词+by+动作的执行者。

-例如：Thesocksarewashedbythemachine.

5.购物场景中的礼貌用语：

-Excuseme.

-Sorry./Thankyou.

-Please./You'rewelcome.

6.跨文化交际：了解西方的购物习惯和文化，尊重不同文化背景下的购物方式。

7.练习题：

-填空题：选择合适的词汇填充句子，巩固一般现在时态的疑问句和陈述句结构。

-选择题：判断句子中的价格表达是否正确，提高学生对价格表述的敏感度。

-对话编写：模拟购物场景，编写一段对话，运用所学知识询问价格和回答价格。

8.作业：

-编写一篇小短文，描述一次购物经历，运用所学知识进行价格询问和回答。

-制作一份购物清单，列出所需物品及其价格，练习一般现在时态的疑问句和陈述句结构。内容逻辑关系-疑问句：Howmuch+名词+疑问词？

-陈述句：Subject+Verb(am/is/are)+主语+价格。

②一般现在时态的肯定回答和否定回答：

-肯定回答：Theyare+价格.

-否定回答：Theyarenot+价格.

③购物场景中常用的表达：

-CanIhelpyou?

-Yes,please./No,thankyou.

-Howmucharethey?

-Theyare价格.

-Doyouhaveanyothersizes?

-Yes,Ido./No,Idon't.

④一般现在时态的被动语态：

-被动态结构：主语+am/is/are+过去分词+by+动作的执行者。

-例如：Thesocksarewashedbythemachine.

⑤购物场景中的礼貌用语：

-Excuseme.

-Sorry./Thankyou.

-Please./You'rewelcome.

⑥跨文化交际：了解西方的购物习惯和文化，尊重不同文化背景下的购物方式。

⑦练习题：

-填空题：选择合适的词汇填充句子，巩固一般现在时态的疑问句和陈述句结构。

-选择题：判断句子中的价格表达是否正确，提高学生对价格表述的敏感度。

-对话编写：模拟购物场景，编写一段对话，运用所学知识询问价格和回答价格。

⑧作业：

-编写一篇小短文，描述一次购物经历，运用所学知识进行价格询问和回答。

-制作一份购物清单，列出所需物品及其价格，练习一般现在时态的疑问句和陈述句结构。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结询问价格和回答价格的一般现在时态句型结构。

-强调疑问句和陈述句的构成以及肯定回答和否定回答的用法。

-提醒学生注意购物场景中常用的表达和礼貌用语，以及跨文化交际的重要性。

2.当堂检测

-教师设计一份当堂检测试卷，包括填空题、选择题和对话编写等题型，覆盖本节课所学知识点。

-学生独立完成试卷，教师巡回指导并提供帮助。

-在检测过程中，教师关注学生的答题情况，及时发现并解决问题。

3.答案解析

-教师公布试卷答案，并针对学生易错题和难题进行解析。

-引导学生理解和掌握正确答案的解题思路和方法。

-鼓励学生提问和发表自己的见解，促进师生互动。

4.课堂反馈

-教师收集学生的试卷，对学生的答题情况进行评估。

-根据学生的表现，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。

-学生之间互相交流学习心得和经验，共同提高。

5.课后作业布置

-教师布置课后作业，如编写一篇小短文，描述一次购物经历，运用所学知识进行价格询问和回答。

-鼓励学生自主学习，巩固课堂所学知识，并将其应用到实际生活中。重点题型整理1.填空题：

-例题：Howmuchare**these**socks?

-答案：Theyare**ten**dollars.

-说明：通过填空题，让学生巩固疑问句的结构，并正确使用基数词表示价格。

2.完成句子：

-例题：Please**tell**me**howmuch**the**socks**are.

-答案：Thesocksare**eleven**dollars.

-说明：通过完成句子，训练学生运用一般现在时态陈述句的正确表达方式。

3.改写句子：

-例题：The**socks**are**thirty**yuan.

-改写：Howmuch**are**these**socks**?

-说明：通过改写句子，让学生掌握将陈述句转换为疑问句的方法。

4.对话编写：

-例题：情景：你在商店里看到一双很喜欢的鞋子。

-你：Howmucharetheseshoes?

-店员：Theyare**八十**dollars.

-你：**谢谢**you!**I**think**I**will**买**them.

-说明：通过对话编写，让学生在实际情境中运用所学句型进行交流。

5.阅读理解：

-例题：阅读以下句子并回答问题。

-The**t-shirts**are**fifteen**dollarseach.

-How**much**are**two**t-shirts?

-答案：Twot-shirtsare**thirty**dollars.

-说明：通过阅读理解题，让学生理解并运用数量和价格的关系。教学反思与改进1.设计反思活动

在教授七年级英语上册Unit7HowmucharethesesocksSectionA(GrammarFocus-3c)的过程中，我意识到学生对于一般现在时态的疑问句和陈述句结构掌握较好，但在实际情境中运用还存在一定困难。此外，部分学生在课堂参与度和口语表达能力方面有待提高。

2.制定改进措施

针对以上问题，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：

（1）增加情境模拟活动，让学生在实际购物场景中运用所学知识进行交流，提高他们的语言运用能力。