Unit 2 How often do you exercise教学设计-2024-2025学年人教版英语八年级上册

Unit2Howoftendoyouexercise教学设计-2024-2025学年人教版英语八年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit2Howoftendoyouexercise?

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期，第3周星期二上午第二节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕人教版英语八年级上册Unit2的主题，引导学生学习关于频率的副词以及相关的日常运动话题。通过课堂活动，小组讨论和情景模拟，帮助学生熟练掌握"Howoften"提问及回答方式，并结合自身实际进行口语练习，提高学生的英语实际运用能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用英语询问和描述频率，熟练使用"Howoften"进行交流，提升口语表达和听力理解能力。

2.文化意识：通过探讨运动习惯，增进学生对中外生活方式差异的认识，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生运用逻辑思维，分析日常生活中的频率问题，提高问题解决能力。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养自主学习与合作学习能力，使学生在互动中不断提升英语水平。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：掌握频率副词（如always,usually,often,sometimes,rarely,never）的用法和词义辨析。

-重点二：运用"Howoftendoyou..."结构询问他人做某事的频率，并能恰当回答。

-重点三：阅读理解能力的提升，通过课文理解不同人物的运动习惯。

2.教学难点

-难点一：频率副词的准确选择和使用，尤其是相似词义（如usually与often）的区分。

-难点二：学生在实际情景中运用"Howoften"进行问答时，可能出现的时态和语序错误。

-难点三：听力理解中的细节抓取，特别是在听较长对话或短文时，对频率副词的识别和运用。

-难点四：将所学的频率副词和问答结构迁移到其他话题中，进行有效的语言输出。

在教学过程中，教师需通过实例讲解、互动练习、角色扮演等多种教学方法，帮助学生攻克难点，确保学生对核心知识点的理解和掌握。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有人教版英语八年级上册教材，以便于课堂学习和练习。

2.辅助材料：准备与运动频率相关的图片、图表，以及包含"Howoften"问答的视频资料，增强课堂互动性和趣味性。

3.教学器材：无需特殊实验器材，但需准备多媒体教学设备，如投影仪和电脑，以便展示辅助材料。

4.教室布置：将教室座位布置成小组讨论形式，方便学生进行角色扮演和小组合作活动。同时，设置一个展示区，用于展示学生的作业和活动成果。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括Unit2的预习PPT和视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕"Howoftendoyouexercise?"主题，设计问题，如“你能列出五种常见的运动吗？”，“'Howoften'问句应该如何回答？”

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都为课堂学习做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求自主学习，理解频率副词和问答结构。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的答案和疑问。

提交预习成果：将笔记、问题等预习成果提交至在线平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台共享预习资源。

-作用与目的：

让学生提前熟悉课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于运动习惯的视频引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解频率副词和"Howoften"问答结构，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在实际对话中运用所学知识。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答，确保学生掌握知识点。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考新知识点。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极运用频率副词和问答结构。

提问与讨论：对于不懂的问题，勇敢提问并参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和实例，帮助学生理解知识点。

实践活动法：通过角色扮演等活动，加强学生的语言实践能力。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对频率副词和问答结构的理解。

通过实践活动，提高学生的语言应用能力。

增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置相关的书面和口头作业。

提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固学习内容。

拓展学习：利用拓展资源，进行自我提升。

反思总结：反思学习过程，总结学习成果，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生通过反思，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固课堂所学，提升学生的语言应用能力。

拓宽学生的知识视野，增强学习兴趣。

培养学生的自我反思和自我管理能力。知识点梳理1.频率副词的词义和用法

-always：总是，一直

-usually：通常，经常

-often：经常，时而

-sometimes：有时，偶尔

-rarely：很少，罕见

-never：从不，绝不

-这些频率副词用于描述某个动作或行为发生的频繁程度。

2."Howoften"结构的用法

-"Howoftendoyou..."用于询问某人做某事的频率。

-回答时，可以使用频率副词，或使用固定短语，如"twiceaweek"（一周两次）。

3.课文中的相关话题

-课文中介绍了不同人物的运动习惯，通过这些例子，学生可以学习到如何使用频率副词和"Howoften"结构进行交流。

4.频率副词的词序

-在句子中，频率副词通常位于助动词之后，主动词之前（如：Iusuallygotothegymintheevening.）

-在否定句中，频率副词的位置通常在助动词和not之间（如：Idon'tusuallygotothegyminthemorning.）

5.口语交流中的常用表达

-使用"Howoften"进行日常话题的提问，如运动、看电视、上网等。

-学习如何用英语表达自己的日常习惯和频率。

6.阅读理解

-通过阅读课文，学生能够理解不同人物的运动频率，并能够提取关键信息。

7.写作练习

-学生能够运用所学的频率副词和"Howoften"结构，写出描述自己或他人习惯的句子。

-练习写简短的调查问卷，询问他人的日常活动频率。

8.词汇扩展

-学习与运动相关的词汇，如jogging（慢跑）、swimming（游泳）、cycling（骑自行车）等。

-了解不同运动项目的英文表达，以及它们在日常生活中的频率。

9.语法点

-理解频率副词在句子中的语法功能，即修饰动词，表示动作发生的频率。

-学习如何构建含有频率副词的肯定句和否定句。

10.听力理解

-通过听力练习，学生能够理解并捕捉到含有频率副词的句子，提高听力技巧。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：选取与运动和健康生活方式相关的英文文章，让学生在课后阅读。

-视频资源：推荐有关不同运动项目的介绍视频，以及人们分享个人运动习惯的真实案例。

2.拓展要求

-阅读理解：学生阅读英文文章，提取关键信息，理解文章中关于运动频率的描述，并尝试总结文章的主旨大意。

-观看视频：学生观看视频，注意听懂视频中出现的频率副词和"Howoften"问答结构，记录下来并进行复习。

-自我反思：鼓励学生结合所学的频率副词，反思自己的日常运动习惯，思考如何改进生活方式。

-词汇积累：在阅读和观看视频的过程中，学生应积累与运动相关的词汇和表达，扩大词汇量。

教师提供的支持和指导：

-推荐阅读材料：教师可提供难度适中的英文文章，确保学生能够理解并从中学习。

-解答疑问：对于学生在阅读和观看过程中遇到的问题，教师应及时给予解答。

-方法指导：教师可以指导学生如何有效地记录和复习新学的知识点，以及如何进行自我反思。

-分享交流：鼓励学生将学到的知识和自己的思考在课堂上与其他同学分享，促进共同学习。课堂-提问：在课堂上，通过提问的方式检查学生对频率副词和"Howoften"问答结构的掌握情况。

-观察：观察学生在小组讨论和角色扮演等活动中的表现，评估他们运用所学知识进行交流的能力。

-测试：通过课堂小测试，了解学生对本节课知识点的理解和应用情况。

2.作业评价

-批改作业：认真批改学生的书面作业，包括书面表达和口头作业，检查学生对知识点的掌握程度。

-点评作业：对学生的作业进行点评，指出优点和需要改进的地方，并提供具体的建议。

-反馈学习效果：及时向学生反馈作业评价结果，鼓励学生继续努力，提高学习效果。

3.课后拓展评价

-检查阅读笔记：检查学生对拓展阅读材料的阅读笔记，评估他们的阅读理解和信息提取能力。

-观察学习态度：观察学生在课后拓展活动中的参与度和学习态度，鼓励他们的自主学习。

-评估词汇积累：通过词汇测试或小测验，评估学生通过课后拓展活动积累的新词汇量。板书设计1.标题：Unit2Howoftendoyouexercise?

2.重点词汇：

-always

-usually

-often

-sometimes

-rarely

-never

3.问答结构：

-"Howoftendoyou...?"

-Answer:"Iusually/often/sometimes/rarely/never..."

4.句型范例：

-"Ialwaysgotothegyminthemorning."

-"Howoftendoyougoswimming?Igoswimmingtwiceaweek."

5.课堂活动：

-小组讨论：描述组员们的运动习惯。

-角色扮演：模拟真实场景，练习使用频率副词。

6.作业提示：

-完成课