三年级上册综合实践活动教学设计－6.2影子游戏｜教科版 20张

三年级上册综合实践活动教学设计－6.2影子游戏｜教科版20张科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级上册综合实践活动教学设计－6.2影子游戏｜教科版20张教材分析《三年级上册综合实践活动教学设计－6.2影子游戏｜教科版20张》这一章节内容，主要让学生通过观察、实践、探索的方式，了解影子的产生、变化规律以及与生活实际的联系。培养学生对科学探究的兴趣，提高学生动手操作、合作交流的能力。本节课紧密结合学生的生活经验，以游戏的形式开展科学探究活动，既激发学生的学习兴趣，又能提高学生理论联系实际的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究素养，通过观察、实践、探索影子的产生、变化规律，激发学生的好奇心、探究欲望。同时，通过小组合作、交流分享，培养学生的团队合作意识、沟通表达能力，提高学生理论联系实际的能力，使其能够将所学知识运用到日常生活中。学情分析本节课面向的是三年级学生，他们已经具备了一定的观察和动手能力，对周围的世界充满好奇。学生在二年级的科学课程中已经学习了光和影的基本概念，对影子的形成有初步的了解。大部分学生能够积极参与到课堂活动中，愿意与同伴合作探究。然而，部分学生在科学探究方面缺乏必要的经验，对一些科学概念的理解还不够深入。

在知识方面，学生需要巩固和拓展对光、影子的认识，理解影子的形成原理。在能力方面，学生需要提高观察、记录、分析和解决问题的能力。在素质方面，学生需要培养对科学的兴趣，增强探究精神和创新意识。

针对学生的不同层次，教师应设计富有挑战性和可接受性的教学活动，鼓励学生发挥潜能，同时关注和支持学习有困难的学生。通过引导学生在生活中观察影子，将所学知识与实际生活紧密结合，提高学生的实践能力。此外，教师还需关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习习惯和合作态度，为顺利完成本节课的学习任务奠定基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《三年级上册综合实践活动教学设计－6.2影子游戏｜教科版20张》所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如影子的形成过程动画、实际生活中的影子现象图片等。

3.实验器材：准备影子的形成实验所需的器材，如手电筒、障碍物、透明塑料板等，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行小组合作和实验操作。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张影子变化的图片，引导学生观察并提问：“你们知道影子是怎么产生的吗？它为什么会变化？”激发学生的兴趣和好奇心。

2.讲授新课（15分钟）

教师简要回顾光和影子的基本概念，然后讲解影子的产生原理，重点解释光的传播、物体遮挡和影子形成的过程。同时，通过展示影子游戏的视频，让学生直观地了解影子游戏的基本玩法。

3.师生互动环节（10分钟）

教师邀请几名学生上台演示影子游戏的玩法，让学生在实际操作中感受影子的变化规律。同时，教师提问：“你们发现影子游戏中有哪些有趣的现象？”引导学生积极思考和交流。

4.巩固练习（5分钟）

教师发放练习题，要求学生独立完成。题目包括判断题、选择题和简答题，旨在巩固学生对影子知识的理解。教师在学生完成后进行讲解和解答。

5.课堂提问（5分钟）

教师提问：“本节课我们学习了什么知识？谁能用自己的话总结一下影子的产生原理？”鼓励学生积极回答，检查学生对知识的掌握程度。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要总结，强调影子的产生原理和变化规律。然后提出拓展问题：“你们在生活中还见过哪些影子现象？请举例说明。”激发学生的创新思维和实际应用能力。

7.课堂小结（3分钟）

教师邀请学生分享本节课的收获和感受，总结课堂学习成果。

整个教学过程共计45分钟，通过导入、讲授、互动、练习、提问、总结等环节，引导学生全面理解和掌握影子知识，提高学生的科学探究能力和创新思维。同时，注重师生互动，充分调动学生的积极性，使课堂氛围活跃，提高教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)科学实验：引导学生在家中进行“影子实验”，如用手电筒和玩具制作影子游戏，观察不同物体的影子形状和大小变化。

(2)自然现象观察：鼓励学生观察日常生活中影子的变化，如日出日落、季节变化等，了解影子与地球自转、公转的关系。

(3)文化传说：介绍关于影子的文化传说和故事，如“猴子和影子”的故事，增强学生对影子知识的理解和兴趣。

(4)科学知识文章：推荐学生阅读关于光、影子、光学原理的科普文章，提高学生的科学素养。

2.拓展建议：

(1)开展“影子绘画”活动：学生用手电筒和画纸，创作出各种有趣的影子图案，培养学生的创新意识和审美能力。

(2)制作科学小报：让学生收集关于光、影子的知识，整理成科学小报，提高学生的信息搜集和整理能力。

(3)家庭科学活动：家长协助孩子在家中进行影子实验，增进亲子关系，培养学生的实践能力。

(4)观察记录：鼓励学生长期观察记录影子的变化，如每天同一时间观察影子的位置、大小等，分析影子变化的原因。教学反思与改进在刚刚结束的《影子游戏》课堂教学中，我深感教学过程中存在诸多不足，特此进行反思，并提出相应的改进措施。

首先，在导入环节，我通过图片和问题的方式激发了学生的兴趣，但发现在提问时，部分学生未能积极参与，课堂氛围略显紧张。针对这一问题，我计划在未来的教学中，引入更多互动性强的问题，如让学生分组讨论，分享他们对影子的理解和观察到的影子现象，以提高学生的参与度。

其次，在讲授新课时，我重点解释了影子的产生原理，并通过视频展示了影子游戏的玩法。然而，在课堂实践环节，我发现部分学生对游戏规则的理解不够深入，导致游戏进行得不顺畅。针对这一问题，我计划在未来的教学中，增加一个简单的影子游戏实践环节，让学生在游戏中更好地理解影子原理。

在巩固练习环节，我发放了练习题，要求学生独立完成。但检查答案时，我发现部分学生对影子的变化规律理解不透彻，错误较多。针对这一问题，我计划在未来的教学中，通过更多的生活实例，让学生更加直观地理解影子变化规律，提高他们的实际应用能力。

在课堂提问环节，我发现部分学生对基本概念掌握不牢固，对影子的产生原理表述不清。针对这一问题，我计划在未来的教学中，加强对基本概念的讲解，并通过小组讨论、课后作业等方式，让学生更好地理解和掌握。

在总结与拓展环节，我提出了拓展问题，鼓励学生思考和创新。但部分学生对问题的理解不够深入，未能提出有价值的思考。针对这一问题，我计划在未来的教学中，引导学生从生活实际出发，思考影子知识在生活中的应用，提高他们的创新思维。板书设计①影子的产生原理：光传播、物体遮挡、影子形成

②影子变化规律：日出日落、季节变化、物体角度变化

③影子在生活中的应用：生活实例、游戏、科学实验

2.板书设计艺术性和趣味性：

①使用生动形象的图形和符号，如太阳、月亮、人影等，让学生一目了然地理解影子的形成和变化。

②设计有趣的影子游戏图示，展示游戏规则，激发学生的学习兴趣和参与度。

③运用色彩和线条的巧妙搭配，使板书更具视觉冲击力，吸引学生的注意力，增强记忆效果。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了影子的形成原理、变化规律以及影子在生活中的应用。通过观察、实践和探索，我们了解了光的传播、物体遮挡和影子形成的过程，掌握了影子的变化规律，并能够将所学知识运用到实际生活中。

2.当堂检测：

(1)判断题：

①光沿直线传播，当遇到物体时会被遮挡，形成影子。（对）

②影子的形状和大小始终不变。（错）

③季节变化会影响影子的长度和方向。（对）

(2)选择题：

①下列哪个因素不会影响影子的形状？

A.物体的大小

B.物体的位置

C.光的强度

D.地球的自转

答案：C

(3)简答题：

请简述影子形成的原理及影子变化规律。

答案：影子是由于光沿直线传播，遇到物体被遮挡而形成的。影子的大小和形状会随着物体的位置和光的强度发生变化。课后拓展1.拓展内容：

(1)阅读材料：推荐学生阅读《影子奥秘》一文，了解影子在科学、文化、艺术等方面的应用和意义。

(2)视频资源：鼓励学生观看《影子游戏》教学视频，加深对影子游戏规则和影子形成原理的理解。

(3)科学实验：引导学生在家中进行“自制影子仪”实验，动手探