一年级上数学教案-得数是10的加法及相应的减法-苏教版

一年级上数学教案得数是10的加法及相应的减法苏教版我今天要为大家带来的是关于一年级上数学教案的内容，主要涉及得数是10的加法及相应的减法，使用的教材是苏教版。一、教学内容：我们今天的学习内容是苏教版一年级上册的第五章第一节，主要学习的是得数是10的加法及相应的减法。我们会通过例题和练习来理解并掌握这个概念。二、教学目标：通过本节课的学习，希望学生们能够理解和掌握得数是10的加法及相应的减法，并能够运用到实际问题中。三、教学难点与重点：重点是让学生们掌握得数是10的加法及相应的减法，难点是让学生们能够将这个概念应用到实际问题中。四、教具与学具准备：我已经准备好了教材和练习题，学生们需要准备的就是自己的文具。五、教学过程：我会用一个实践情景引入，比如说：“小明的桌上有3个苹果，妈妈又给他带来了7个苹果，请问小明现在一共有多少个苹果？”让学生们通过实际问题来理解得数是10的加法。然后，我会通过例题来讲解这个概念，比如说：“2+8=?”，我会引导学生自己尝试解答，并解释为什么2+8的结果是10。六、板书设计：板书设计会包括加法的式子和得数是10的结果，比如说：2+8=103+7=10七、作业设计：作业题目：请学生们用自己的文具，尝试做一些得数是10的加法及相应的减法的练习题。答案：2+8=103+7=1053=274=3八、课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，我觉得学生们对于得数是10的加法及相应的减法已经有了初步的理解和掌握，但在实际应用中还需要加强练习。在课后，我会鼓励学生们多做一些相关的练习题，以巩固所学的内容。同时，我也会给学生们一些拓展延伸的任务，比如说：“请你想一想，除了2+8和3+7，还有哪些数字的加法可以得到10呢？”让学生们通过自己的思考和探索，进一步提高对得数是10的加法及相应的减法的理解和掌握。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节是我需要特别关注的。实践情景的引入是关键，它能够帮助学生们将抽象的数学概念与现实生活联系起来，从而更好地理解和接受新知识。例题的讲解和随堂练习的设计是为了让学生们通过亲身体验和动手操作来巩固所学的内容。板书设计和作业设计则是为了让学生们能够通过视觉和动手的方式进一步加深对知识点的理解和记忆。对于实践情景引入，我会选择一些与学生们生活密切相关的情境，比如他们喜欢的零食、玩具或者日常的活动，以此来吸引他们的注意力，并激发他们的兴趣。比如说：“小明的桌上有3个苹果，妈妈又给他带来了7个苹果，请问小明现在一共有多少个苹果？”这样的问题不仅能够引起学生们的兴趣，还能够让他们通过实际问题来理解得数是10的加法。在例题讲解环节，我会注重学生们的主体地位，鼓励他们积极参与，提出自己的疑问和想法。我会通过提问的方式来引导学生思考，比如：“大家觉得2+8的结果会是多少呢？”通过这样的方式，我可以了解学生们对于知识的理解程度，并针对他们的困惑进行有针对性的讲解。在讲解的过程中，我会尽量用简单易懂的语言来解释加法的原理，比如说：“2+8的结果是10，就像是我们在数轴上从2的位置向右移动8个单位，最终停在了10的位置。”随堂练习的设计是我用来检验学生们学习效果的重要手段。我会根据学生们的情况来设计不同难度的练习题，既有基础的加法题目，也有稍微复杂的应用题。通过这些练习题，我可以及时发现学生们在掌握知识过程中的问题和困难，并给予他们个性化的指导。例如，我会设计一些类似于“5+5=?”和“3+7=?”的练习题，让学生们独立完成，然后我会针对他们的答案进行讲解和解析。板书设计是我用来辅助教学的重要工具。通过清晰的板书，我可以让学生们更加直观地看到加法的式子和得数是10的结果。在板书设计中，我会注重简洁明了，使用大号字体和清晰的线条来突出重点。例如，我会将2+8=10和3+7=10这两个式子用大的数字和加号书写在黑板上，并用不同的颜色标注出得数是10的结果。作业设计是我用来巩固学生们学习成果的重要环节。我会根据学生们在课堂上的表现和掌握程度来设计作业题，既有基础的计算题，也有需要学生们自己思考和探索的应用题。通过这些作业题，我希望能够让学生们在课后继续巩固所学的内容，并提高他们的数学思维能力。例如，我会设计一些类似于“请你想一想，除了2+8和3+7，还有哪些数字的加法可以得到10呢？”这样的拓展延伸题目，让学生们通过自己的思考和探索来找到答案。本节课程教学技巧和窍门：在讲解本堂课程时，我注意到了一些讲解技巧和小窍门，希望对今后的教学有所帮助。我意识到语言语调的重要性。在讲解过程中，我尽量使用简单明了的语言，并根据学生的反应调整语速和音量。语调的起伏和抑扬顿挫能够吸引学生的注意力，并使课堂氛围更加轻松愉快。时间分配是一个关键因素。我合理安排了每个环节的时间，确保学生们有足够的时间理解和掌握所学内容。在实践情景引入和例题讲解环节，我给出了明确的时间限制，以保持课堂进度的紧凑。课堂提问是我用来了解学生学习情况的重要手段。我设计了不同难度的问题，鼓励学生们积极思考和回答。通过提问，我可以及时发现学生们的问题并提供有针对性的讲解。同时，我也鼓励学生们互相交流和讨论，以增强他们的合作意识。情景导入是吸引学生注意力的重要环节。我通过选择与学生生活密切相关的情境，让他们能够直观地理解得数是10的加法及相应的减法。例如，我以小明桌上的苹果为例，让学生们想象自己拥有苹果的情景，从而引发他们对问题的思考。教案反思是一个重要的环节，可以帮助我不断改进教学方法和提高教学质量。在课后，我会认真反思本节课的教学效果，思考哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。我会根据学生的反馈和自己的观察，调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。总的来说，我在本节课中运用了一些讲解技巧和小窍门，包括语言语调的调整、时间分配、课堂提问、情景导入等。这些技巧和窍门能够提高学生的学习兴趣和参与度，促进他们对知识的理解和掌握。在今后的教学中，我会继续努力，不断探索更多有效的教学方法，以提高学生们的学习效果。课后提升：1.计算题：1+9=?4+6=?7+3=?8+2=?答案：1+9=104+6=107+3=108+2=102.应用题：小华有5个苹果，妈妈又给了她几个苹果，使得总数达到10个？小明有7个橘子，他又买了几個橘子，使得总数达到10个？答案：小华有5个苹果，妈妈又给了她5个苹果，使得总数达到10个。小明有7个橘子，他又买了3个橘子，使得总数达到10个。3.拓展题：请你想一想，除了1+9、4+6、7+3和8+2，还有哪些数字的加法可以得到10呢？答案：除了1+9、4+6、7+3和8+2，还有2+8、3+7和5+5等。通过这些练习题，学生们可以在课后巩固加法的基本