三年级下册数学教案-分一分（二） 北师大版2

三年级下册数学教案分一分（二）北师大版2教案：分一分（二）教学内容：本节课的教学内容来自北师大版三年级下册数学教材，第二章“分数的认识”，具体为第二节“分一分（二）”。本节内容主要包括进一步认识分数，理解分数的意义，以及通过实际操作和练习来加深对分数的理解。教学目标：1.让学生能够通过实际操作，进一步理解分数的含义。2.培养学生运用数学语言描述分数的能力。3.提高学生解决实际问题的能力，培养学生的团队协作精神。教学难点与重点：1.教学难点：理解分数表示的是把一个整体平均分成若干份中的一份或几份。2.教学重点：能够用分数正确表示物品的分配情况。教具与学具准备：1.教具：课件、实物模型、卡片等。2.学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水等。教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1.老师展示一个装有12个球的袋子，提问：“如果把这12个球平均分给3个小朋友，每个人会得到几个球？”2.让学生分成3组，每组实际操作分球，然后汇报结果。二、例题讲解（10分钟）1.老师出示例题：“一个篮子里有18个橘子，小明拿走了其中的6个，请问小明拿走了篮子里的几分之几的橘子？”2.让学生讨论如何用分数表示小明拿走的橘子数量。3.老师讲解分数的表示方法，并用课件展示分数的意义。三、随堂练习（10分钟）1.让学生独立完成练习题：“一个盘子里有20个水果，小华吃掉了其中的8个，请问小华吃掉了盘子里几分之几的水果？”2.老师选取部分学生的作业进行点评，讲解答案的正确与否。四、小组合作（10分钟）1.老师出示一个实际问题：“学校要举办运动会，需要购买40个文具包，每个文具包的价格是20元。请问学校需要准备多少钱？”2.让学生分组讨论，用分数表示每组需要准备的钱数。3.每组汇报讨论结果，老师点评并讲解答案的正确与否。2.让学生思考：在日常生活中，哪些场合会用到分数？板书设计：1.分数的定义2.分数的表示方法3.分数的实际应用作业设计：1.题目：一个花园里有36朵花，小明摘走了其中的12朵，请问小明摘走了花园里几分之几的花？答案：小明摘走了花园里1/3的花。课后反思及拓展延伸：1.学生在本次教学中能够掌握分数的基本概念和表示方法。2.学生在实际操作中能够运用分数解决实际问题。3.在课后，学生可以思考分数在生活中的应用，尝试寻找身边的分数例子。4.教师可以根据学生的学习情况，适当增加分数相关的练习题，提高学生的数学能力。重点和难点解析：一、实践情景引入环节的设计在这个环节中，我设计了一个分球的情景，让学生通过实际操作来理解分数的含义。这个环节的重要性在于，它能够帮助学生建立起分数与实际情境的联系，让学生明白分数是用来描述现实世界中物品分配的一种方式。通过实际操作，学生能够直观地感受到分数的意义，从而更好地理解分数的概念。二、例题讲解环节的设计在这个环节中，我通过一个具体的例题，让学生讨论如何用分数表示小明拿走的橘子数量。这个环节的重要性在于，它能够帮助学生掌握分数的表示方法，让学生明白如何用数学语言来描述分数。通过讨论和讲解，学生能够理解分数的表示方法，并能够运用到实际问题中。三、随堂练习环节的设计在这个环节中，我设计了一些随堂练习题，让学生独立完成。这个环节的重要性在于，它能够帮助学生巩固所学内容，让学生能够运用分数的概念来解决实际问题。通过独立完成练习题，学生能够检验自己是否掌握了分数的概念和表示方法。四、小组合作环节的设计在这个环节中，我设计了一个实际问题，让学生分组讨论，用分数表示每组需要准备的钱数。这个环节的重要性在于，它能够培养学生的团队协作精神，让学生在合作中解决问题。通过分组讨论和汇报，学生能够锻炼自己的思考和表达能力，并且能够将分数的概念应用到实际问题中。总的来说，这些环节的设计都是为了帮助学生更好地理解分数的概念和意义，培养学生的数学思维能力。在教学过程中，我注重让学生通过实际操作和练习来体验和理解分数，同时通过小组合作和讨论来培养学生的团队协作能力和表达能力。通过这些环节的设计和实施，我相信学生能够更好地掌握分数的概念，并且能够将分数应用到实际问题中。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调：在讲解过程中，我注意使用清晰、简洁的语言，语调生动、富有感染力。通过变化语调，引起学生的注意，使他们对课程内容保持兴趣。二、时间分配：在教学过程中，我合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题和练习时，我给学生充分的时间思考和讨论，以确保他们能够充分理解分数的概念。三、课堂提问：在教学过程中，我积极鼓励学生提问，并适时提出一些引导性的问题，激发学生的思考。通过提问，我能够了解学生对分数的理解程度，并及时进行解答和指导。四、情景导入：在引入新课时，我设计了一个实际操作的情景，让学生通过分球的情景来理解分数的含义。这个情景导入的方法能够激发学生的兴趣，并使他们能够更好地理解分数的概念。教案反思：在本节课的教学中，我注重让学生通过实际操作和练习来体验和理解分数的概念。我设计了丰富多样的教学活动，让学生在实践中学习，提高了他们的学习兴趣和学习效果。在教学过程中，我注意关注学生的学习情况，及时进行解答和指导。我鼓励学生提问，并积极引导他们进行思考和讨论，提高了他们的数学思维能力。然而，我也意识到在教学过程中还存在一些不足之处。例如，在时间分配上，有时候过于注重讲解和引导，而忽视了给学生足够的时间进行自主思考和练习。在今后的教学中，我需要更加注意平衡讲解和练习的时间，给学生更多的自主学习机会。另外，我还需要进一步提高自己的教学水平，不断学习和探索新的教学方法和技巧，以更好地满足学生的学习需求，提高他们的数学能力。总的来说，本节课的教学中，我注重了学生的实践操作和练习，通过情景导入和课堂提问等方法，激发了学生的学习兴趣和思考能力。在今后的教学中，我将继续努力改进和完善教学方法和技巧，提高学生的学习效果。课后提升：1.题目：一个班级有40名学生，其中1/4的学生参加了篮球比赛，请问参加了篮球比赛的学生有多少人？答案：参加了篮球比赛的学生有10人。2.题目：一个水果盘里有12个水果，小明吃掉了其中的1/3，请问小明吃掉了多少个水果？答案：小明吃掉了4个水果。3.题目：一个图书馆里有50本书，其中2/5的书是小说，请问图书馆里有多少本小说？答案：图书馆里有20本小说。4.题目：一个花园里有36朵花，小红摘掉了其中的1/6，请问小红摘掉了多少朵花？答案：小红摘掉了6朵花。5.题目：一家餐厅里有24个座位，其中1/8的座位是VIP座位，请问餐厅里有多少个VIP座位？答案：餐厅里有3个VIP座位。6.题目：一个队伍有60人，其中3/10的人是女生，请问队伍中有多少名女生？答案：队伍中有18名女生。7.题目：一家超市里有80个商品，其中1/5的商品是食品，请问超市里有多少个食品商品？答案：超市里有16个食品商品。8.题目：一块巧克力有24块小片，小明吃掉了其中的