一年级下册数学教案-5.1 认识一元及一元以下的人民币丨苏教版

一、教学内容二、教学目标2.培养学生运用人民币进行实际支付的能力。3.培养学生对数学的兴趣和好奇心。三、教学难点与重点难点：理解人民币的单位换算和实际支付过程中的运用。四、教具与学具准备教具：人民币实物、PPT、黑板学具：人民币图片、练习本、彩笔五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师出示一些人民币实物，让学生观察并说出它们的名字和面值，引导学生了解人民币的组成。2.知识讲解（10分钟）3.例题讲解（10分钟）教师出示一些关于人民币的例题，如：“小明有5角，他想买一个3元的玩具，他还需要多少钱？”让学生独立思考并解答，然后教师进行讲解。4.随堂练习（10分钟）5.小组讨论（5分钟）教师将学生分成小组，让他们讨论如何运用人民币进行实际支付。每组选一个代表进行分享。六、板书设计板书设计如下：1元=10角1角=10分各种面值：1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分使用方法：购物、支付、找零七、作业设计1.画出各种人民币的面值。2.完成练习本上的相关练习题。3.和家长一起进行一次人民币支付的实际操作。八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：让学生收集不同版本的人民币，了解我国人民币的发展历程；鼓励学生在家中尝试使用人民币进行支付，提高他们的实际操作能力。重点和难点解析实践情景引入环节中，我选择了人民币实物作为教具。这是因为实物可以直观地展示人民币的形态和面值，有助于学生对人民币产生直观的认识。在引入环节，我让学生观察并说出人民币的名字和面值，这不仅能够激发他们的学习兴趣，还能够帮助他们巩固对人民币的基本知识。例题讲解环节是我帮助学生巩固知识的重要手段。我选择了一些实际生活中的例题，让学生独立思考并解答。例如，我出了一个例题：“小明有5角，他想买一个3元的玩具，他还需要多少钱？”这个问题能够让学生运用所学的知识解决实际问题，培养他们的解决问题的能力。在学生解答后，我会进行讲解，确保他们理解了解题过程和思路。随堂练习环节是学生巩固所学知识的重要环节。我分发练习本，让学生完成一些关于人民币的练习题。这些练习题不仅能够帮助学生巩固所学知识，还能够发现他们在学习中的问题，以便我在课后进行针对性的辅导。小组讨论环节是培养学生的合作意识和沟通能力的重要环节。我将学生分成小组，让他们讨论如何运用人民币进行实际支付。通过小组讨论，学生能够更好地理解人民币的使用方法，并且培养他们的团队合作能力。每个小组选择一个代表进行分享，这样能够让更多的学生参与到课堂讨论中来。在板书设计环节，我列出了各种人民币的面值和使用方法。板书设计简洁明了，能够帮助学生清晰地记住人民币的组成和面值。对于作业设计，我布置了三种不同类型的作业。第一项作业是让学生画出各种人民币的面值，这能够培养他们的动手能力和对人民币的认识。第二项作业是完成练习本上的相关练习题，这能够巩固他们在课堂上所学的知识。第三项作业是和家长一起进行一次人民币支付的实际操作，这能够让学生将所学知识应用到实际生活中，培养他们的实际操作能力。在课后反思及拓展延伸环节，我意识到在教学过程中，部分学生对人民币的单位换算还有一定的困惑，这需要在今后的教学中加强练习。我还计划让学生收集不同版本的人民币，了解我国人民币的发展历程，这样能够激发他们的学习兴趣，并且丰富他们的知识。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解人民币知识时，我注意使用清晰、简洁的语言，并适当运用语调的变化，以吸引学生的注意力。我会用提问的方式引导学生思考，激发他们的学习兴趣。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间观察人民币实物，让他们充分了解人民币的组成。在知识讲解环节，我留出足够的时间让学生理解人民币的单位换算和实际支付过程中的运用。3.课堂提问：我在课堂上积极提问，让学生参与到教学过程中来。我会提问一些开放性问题，如：“如果你有5元，你想买什么？还剩多少钱？”这样能够激发学生的思考，培养他们的实际操作能力。4.情景导入：我通过实践情景引入的方式，让学生置身于真实的生活场景中，让他们了解人民币的实际运用。这样的导入方式能够激发学生的学习兴趣，使他们更愿意投入到课堂学习中。教案反思：在本次教学过程中，我深刻反思了教案的实施情况。我发现，实践情景引入环节能够有效激发学生的学习兴趣，使他们更容易理解人民币的知识。同时，我也意识到在知识讲解环节，需要给予学生更多的时间来理解人民币的单位换算和实际支付过程中的运用。我在课堂提问方面还有待提高。在今后的教学中，我将更加注重提问的艺术，提问更多开放性问题，激发学生的思考。同时，我也会注意调整课堂节奏，给予学生更多的时间进行实际操作，提高他们的动手能力。本次教学过程中，我取得了一定的成果，但也发现了自己的不足。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，努力提高教学水平，为学生的学习和发展贡献力量。课后提升1.判断题：一元等于十角。（）一角等于十分。（）5角等于五十分。（）2.选择题：A.5角B.2角C.1元D.5分A.买一个2元的玩具，找回1元B.买一个3元的玩具，不需要找零C.买一个4元的玩具，找回1元D.买一个5元的玩具，找回2元3.计算题：如果你有5元，你想买一个2元的玩具，你还需要多少钱？（）如果你有1元5角，你想买一个3元的玩具，你还需要多少钱？（）4.应用题：小明有5元，他想买一个3元的玩具，他还剩下多少钱？他需要找回多少钱？（）小红有2元，她买了一支铅笔花了5角，她还剩下多少钱？她需要找回多