Unit 2 Section A 2a-2e 教案 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit2SectionA2a-2e教案2024-2025学年人教版英语七年级上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为2024-2025学年人教版英语七年级上册Unit2SectionA2a-2e。本部分内容主要包括以下几个部分：

1.2a：听力部分，内容为一个对话，主要讲述了两个学生在谈论他们的周末计划。

2.2b：听力部分，内容为一个关于周末活动的短文，要求学生填写缺失的单词。

3.2c：口语练习，要求学生根据2a和2b的内容进行角色扮演，模拟对话。

4.2d：语法部分，主要介绍了现在进行时态的用法。

5.2e：写作部分，要求学生根据2a和2b的内容，写一篇关于周末计划的短文。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识和一些日常用语，本节课将进一步引导学生运用已学的知识进行听力、口语、阅读和写作的训练。通过本节课的学习，学生将能够更好地掌握现在进行时态的用法，并能够运用到实际情景中。同时，通过对周末计划的讨论，学生能够提高自己的口语表达能力和听力理解能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过听力练习和口语对话，提高学生的听力理解和口语表达能力，使其能够更加熟练地运用英语进行日常交流。

2.思维品质：通过分析周末计划的内容，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使其能够独立思考和表达自己的观点。

3.文化意识：通过学习关于周末计划的对话和短文，了解不同文化背景下的生活方式和价值观，增强学生的文化意识和跨文化交际能力。

4.学习能力：通过自主学习语法知识和完成写作任务，培养学生的自主学习能力和合作学习能力，使其能够主动探索和解决问题。学情分析本节课面向的是人教版英语七年级上册的学生，他们已经初步建立了英语学习的框架，对基本的语法知识和日常用语有所掌握。学生在知识层面上，已经学习了动词时态的基本概念，对于学习现在进行时态有一定的基础。在能力层面上，学生的听力理解和口语表达能力有一定的水平，但还需要通过大量的练习来提高。

学生在素质方面表现各异，大部分学生对英语学习有浓厚的兴趣，好奇心强，愿意参与到课堂活动中。然而，部分学生可能对英语学习存在恐惧心理，课堂参与度不高，这对课程学习造成了一定的影响。

在行为习惯方面，学生们有的自律性较高，能够按时完成作业和预习任务；有的学生自律性相对较低，容易受到外界因素的干扰。对于课程学习，良好的行为习惯对学生的学习效果有积极的影响。

综合以上分析，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教，设计不同难度的任务，使所有学生都能在课堂上得到锻炼和提升。同时，采取激励措施，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信心，克服恐惧心理。通过引导和培养，使学生们形成良好的学习习惯，提高他们的英语学科核心素养。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、录音机、教学光盘、黑板、粉笔等。

2.课程平台：人教版英语七年级上册教材、教学课件、练习题库等。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、英语学习APP、电子词典等。

4.教学手段：任务驱动法、情境教学法、分组合作学习、互动式问答、角色扮演等。教学过程1.导入新课

大家好，今天我们要学习的是人教版英语七年级上册Unit2SectionA2a-2e。在学习新内容之前，我们先来复习一下我们已经学过的知识。请大家翻到课本第23页，我们一起来回顾一下动词时态的基本概念，特别是过去时态和现在时态的区别。通过这个复习，我们为今天的学习打下了坚实的基础。

2.听力练习

请大家打开课本第24页，我们来做一个听力练习。请大家仔细听2a部分的对话，并尝试回答下面的问题：他们是谁？他们在谈论什么？他们的周末计划是什么？请大家听完后，同桌之间互相交流答案。

3.口语练习

好的，现在我们来进行口语练习。请大家分成小组，每组选一个人扮演A，另一个人扮演B。然后根据2a和2b的内容，进行角色扮演，模拟对话。请大家尽量使用完整的句子，注意语音语调的正确。

4.阅读理解

请大家打开课本第25页，我们来进行阅读理解练习。请大家仔细阅读2d部分的短文，并尝试回答下面的问题：Whatarethetwostudentsdoing?Whatisthegirlgoingtodothisweekend?Whatistheboygoingtodothisweekend?请大家阅读完后，将答案写在作业本上。

5.语法讲解

现在我们来学习一下现在进行时态的用法。现在进行时态表示正在进行的动作或存在的状态。它的结构是be动词+动词ing形式。比如，Iamreadingabook.她正在看书。请大家跟着我一起来练习一下，我会给大家一些句子，请大家用现在进行时态重写。

6.写作练习

好的，现在我们来进行写作练习。请大家根据2a和2b的内容，写一篇关于周末计划的短文。你可以写自己的周末计划，也可以写你朋友的周末计划。请大家尽量使用现在进行时态，并注意句子的完整和通顺。

7.课堂总结

好的，今天的课就到这里。我们学习了现在进行时态的用法，并进行了听力、口语、阅读和写作的练习。希望大家能够通过今天的练习，更好地掌握现在进行时态，并能够运用到实际情景中。同时，希望大家能够养成良好的学习习惯，主动探索和解决问题。谢谢大家！教学资源拓展1.拓展资源

a.英语电影：推荐学生观看与周末活动相关的英语电影，如《疯狂动物城》、《玩具总动员》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

b.英语歌曲：教授与周末活动相关的英语歌曲，如《WeekendWhimsy》、《FridayNight》等，让学生在唱歌的过程中学习英语。

c.英语绘本：推荐学生阅读与周末活动相关的英语绘本，如《TheBestWeekendEver》、《WhatIDidonMySummerVacation》等，提高学生的阅读兴趣。

d.英语游戏：设计一些与周末活动相关的英语游戏，如角色扮演、猜谜语等，让学生在游戏中学习英语。

2.拓展建议

a.组织英语角活动：鼓励学生参加学校的英语角活动，与其他同学一起交流学习，提高口语表达能力。

b.开展小组讨论：让学生分组讨论自己的周末活动，并鼓励他们用英语进行表达，促进学生之间的互动。

c.布置英语作业：布置一些与周末活动相关的英语作业，如写一篇关于自己周末计划的短文，让学生在实践中运用所学知识。

d.鼓励自主学习：引导学生利用网络资源、英语学习APP等工具，自主学习英语，提高学习能力。

e.举办英语晚会：组织一场英语晚会，让学生有机会在舞台上展示自己的英语才艺，提高他们的自信心。

f.开展家长互动：鼓励家长参与孩子的英语学习，与孩子一起完成一些英语任务，如一起看电影、听歌曲等，增进亲子关系。课后作业为了巩固本节课所学的内容，我为大家设计了以下几个课后作业题型。请大家根据自己的学习情况选择适合自己的题目进行练习。

题型一：听写练习

1.请听写以下单词和短语：weekend,plan,activity,visit,museum,beach,read,book。

2.请听写2a部分的对话，并尝试用现在进行时态重写。

题型二：语法填空

请根据下面的句子，用现在进行时态填空：

1.Mymother______(cook)dinnerrightnow.

2.Thestudents______(watch)amovieintheclassroom.

3.They______(play)soccerintheparkonSundays.

题型三：阅读理解

请阅读以下短文，并回答问题：

Tomandhisfriendsaregoingtothezoothisweekend.Theyaregoingtoseethelions,tigers,andelephants.Tomisexcitedbecausehehasneverseenarealelephantbefore.Theyarealsogoingtohaveapicniclunch.Tomlikestoeatsandwichesandfruitforlunch.Afterthezoo,theyaregoingtotheparktoplaysports.Tomenjoysplayingbasketballwithhisfriends.Theyaregoingtohaveagreattimethisweekend.

1.WhatareTomandhisfriendsgoingtodothisweekend?

2.Whatanimalsaretheygoingtoseeatthezoo?

3.Whatkindofluncharetheygoingtohave?

4.WhatsportdoesTomliketoplay?

题型四：写作练习

请根据以下提示，写一篇关于你的周末计划的短文：

It'sFridayafternoon,andIamlookingforwardtoawonderfulweekend.OnSaturday,Iplanto______.Iwill______and______.Intheafternoon,Iwill______.OnSunday,Iwill______.Iamexcitedabout______.Ithinkitwillbeagreatweekend.

题型五：口语练习

请与你的朋友或家人一起，模拟2a部分的对话。你可以选择自己喜欢的活动，并用现在进行时态进行对话。

答案：

题型一：weekend,plan,activity,visit,museum,beach,read,book

dialog:

M:Whatareyoudoingthisweekend?

W:I'mgoingtovisitmygrandparents.Whataboutyou?

M:I'mplanningtogotothebeach.

题型二：iscooking,arewatching,areplaying

题型三：

1.Theyaregoingtothezoo.

2.Lions,tigers,andelephants.

3.Sandwichesandfruit.

4.Basketball.

题型四：

(答案因学生个人情况而异)

题型五：

(答案因学生个人情况而异)课堂小结，当堂检测在本节课中，我们学习了Unit2SectionA2a-2e的内容，主要涉及了现在进行时态的用法、听力理解、口语表达、阅读理解和写作练习。通过小组讨论、角色扮演、听力练习等形式，大家已经对现在进行时态有了更深入的理解，同时也提高了大家的口语表达能力和听力理解能力。

为了检测大家对本节课内容的学习情况，我将为大家提供几个当堂检测的题目。请大家认真完成，以检验自己对课堂所学知识的掌握程度。

当堂检测题型一：选择题

1.Whichofthefollowingsentencesisinthepresentcontinuoustense?

a.Iamreadingabook.

b.Ireadabook.

c.Iwillreadabook.

d.Ihavereadabook.

2.Whatisthegirlgoingtodothisweekend?

a.Gotothezoo.

b.Visithergrandparents.

c.Playbasketball.

d.Watchamovie.

当堂检测题型二：填空题

1.Mymother_______(cook)dinnerrightnow.

2.Thestudents_______(watch)amovieintheclassroom.

3.They_______(play)soccerintheparkonSundays.

当堂检测题型三：阅读理解

Pleasereadthefollowingpassageandanswerthequestions:

Tomandhisfriendsaregoingtothezoothisweekend.Theyaregoingtoseethelions,tigers,andelephants.Tomisexcitedbecausehehasneverseenarealelephantbefore.Theyarealsogoingtohaveapicniclunch.Tomlikestoeatsandwichesandfruitforlunch.Afterthezoo,theyaregoingtotheparktoplaysports.Tomenjoysplayingbasketballwithhisfriends.Theyaregoingtohaveagreattimethisweekend.

1.WhatareTomandhisfriendsgoingtodothisweekend?

2.Whatanimalsaretheygoingtoseeatthezoo?

3.Whatkindofluncharetheygoingtohave?

4.WhatsportdoesTomliketoplay?

当堂检测题型四：写作练习

Pleasewriteashortpassageaboutyourweekendplanusingthepresentcontinuoustense.

当堂检测题型五：口语练习

Pleasediscussthefollowingquestionwithyourpartner:

Whatareyoudoingthisweekend?Andwhatareyourplansforthecomingweekend?

希望大家能够在完成当堂检测的过程中，进一步巩固所学知识，提高自己的学习效果。大家加油！板书设计①重点知识点：现在进行时态的结构和用法。

-板书示例：be动词+动词ing形式

-示例句：Iamreadingabook.

②重点词和短语：weekend,plan,activity,visit,museum,beach,read,book。

-板书示例：通过图片和单词卡片，展示这些词汇，让学生能够直观地理解和记忆。

③重点句