六年级上册数学教案-第6单元 百分数 4　百分数应用题 第1课时（苏教版）

六年级上册数学教案第6单元百分数4百分数应用题第1课时（苏教版）教案：六年级上册数学教案第6单元百分数4百分数应用题第1课时（苏教版）一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版六年级上册的数学教材，第6单元的百分数应用题。本节课主要讲解如何利用百分数解决实际问题，让学生掌握百分数在生活中的应用。具体内容包括：如何用百分数表示两数之间的倍数关系，如何利用百分数解决折扣问题，以及如何利用百分数解决增长率问题。二、教学目标1.理解百分数在表示两数之间倍数关系时的意义。2.学会利用百分数解决折扣问题。3.学会利用百分数解决增长率问题。4.提高学生解决实际问题的能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生学会如何利用百分数解决实际问题，难点是如何让学生理解百分数在表示两数之间倍数关系时的意义。四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括PPT、黑板、粉笔、练习题等。五、教学过程1.导入：通过一个实际问题引出本节课的主题——百分数应用题。例如：“某商店举行打折活动，商品的原价是100元，打八折后，顾客实际支付了80元。请问，顾客享受了多少折扣？”2.新课讲解：讲解百分数在表示两数之间倍数关系时的意义，以及如何利用百分数解决折扣问题和增长率问题。通过PPT展示例题，并进行讲解。3.随堂练习：让学生通过练习题来巩固所学知识。例如：“一件商品的原价是200元，商家进行了两次折扣，第一次打八折，第二次打九折。请问，顾客最终支付的价格是多少？”4.学生讨论：让学生分组讨论，分享彼此解题的方法和心得。六、板书设计板书设计如下：百分数应用题1.表示两数之间倍数关系2.解决折扣问题3.解决增长率问题七、作业设计作业题目：1.一件商品的原价是100元，商家进行了两次折扣，第一次打八折，第二次打七折。请问，顾客最终支付的价格是多少？2.某城市的年初人口是100万，年底人口增长了10%。请问，年底的人口数量是多少？作业答案：1.顾客最终支付的价格是76元。2.年底的人口数量是110万。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对百分数应用题的理解程度有所不同，部分学生对于如何利用百分数解决实际问题还有一定的困难。在课后，我需要针对这部分学生进行个别辅导，帮助他们更好地掌握所学知识。拓展延伸：让学生思考在生活中还有哪些场景会用到百分数，并尝试用百分数来解决问题。例如：体育比赛中的得分，考试的及格率等。重点和难点解析对于这些重点细节，我将进行详细的补充和说明。导入环节的设计是关键。通过一个实际问题，如商品打折活动，可以让学生感受到百分数在生活中的应用，从而引发他们对百分数应用题的兴趣。例如：“某商店举行打折活动，商品的原价是100元，打八折后，顾客实际支付了80元。请问，顾客享受了多少折扣？”这样的问题可以让学生思考百分数与实际生活中的折扣关系，激发他们对本节课的兴趣。新课讲解部分需要详细阐述百分数在表示两数之间倍数关系时的意义。例如，当商品原价是100元，打八折后价格为80元，我们可以通过百分数来表示这个折扣关系：80元是100元的80%，即原价的80%。这样，学生就能理解百分数在表示两数之间倍数关系时的意义。我们需要让学生学会如何利用百分数解决折扣问题和增长率问题。例如，对于折扣问题，我们可以通过计算原价与打折后价格之间的百分比关系来解决。对于增长率问题，我们可以通过计算年初人口与年底人口之间的百分比关系来解决。通过具体的例题讲解和练习，学生可以更好地理解和掌握这些方法。在随堂练习环节的设计中，我们需要充分考虑学生的实际应用能力。例如，我们可以设计一些与学生生活息息相关的问题，如购物、人口增长等，让学生通过练习来巩固所学知识。同时，我们还可以设计一些具有挑战性的问题，激发学生的思维，提高他们的解题能力。1.理解题意，找出已知量和未知量。2.确定百分数的关系，如折扣关系或增长率关系。3.列式计算，求解未知量。4.检验答案，确保计算结果符合题意。通过这样的板书设计，学生可以更清晰地理解解题思路，提高解题效率。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用生动、简洁的语言，语调富有变化，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我会放慢速度，确保学生能够跟上思路，并在关键步骤上加重语气，以强调重点。2.时间分配：我合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在导入环节，我会留出一定时间让学生思考和讨论，以激发他们的兴趣。在讲解新课时，我会留出足够的时间让学生理解百分数在表示两数之间倍数关系时的意义。在随堂练习环节，我会留出时间让学生独立思考和解答问题，并进行互相交流。3.课堂提问：我善于运用提问的方式引导学生思考，激发他们的思维。在导入环节，我会提问学生关于折扣问题的生活经验，以引发他们的思考。在讲解新课时，我会提问学生关于百分数意义的理解，以巩固他们的知识。在随堂练习环节，我会提问学生解题思路和答案，以检查他们的掌握情况。4.情景导入：我利用实际生活中的情景来导入课程，让学生能够更好地理解和贴近实际。例如，在导入环节，我通过商品打折活动的例子，让学生思考折扣与百分数的关系，从而引发他们对百分数应用题的兴趣。教案反思：在本节课的教学过程中，我注意到了一些值得改进的地方。在导入环节，我可能过于依赖学生的实际经验，而没有给出足够的引导，导致部分学生对折扣与百分数的关系理解不够深入。在今后的教学中，我需要更加明确地引导学生思考和发现这一关系。在讲解新课时，我可能过于注重理论的讲解，而没有给出足够的实例来支持。在今后的教学中，我需要更多地运用具体的例子，让学生通过观察和操作来加深对百分数意义的理解。在随堂练习环节，我可能过于注重解题技巧的讲解，而没有给出足够的时间让学生进行自主练习。在今后的教学中，我需要更加注重学生的自主学习，鼓励他们独立思考和解决问题，以提高他们的解题能力。总的来说，我在本节课的教学中取得了一定的成果，但也存在一些不足之处。在今后的教学中，我将不断反思和改进，努力提高教学效果，使学生能够更好地理解和掌握百分数应用题的解题方法。课后提升题目1：一家超市正在进行特价促销活动，原价为100元的商品现在打八折。请计算打折后的价格，并以百分数表示折扣。题目2：一个人的体重在一个月内增加了10%。请计算增加后的体重，并以百分数表示增长幅度。题目3：一个班级有40名学生，其中30%的学生参加了数学竞赛。请计算参加数学竞赛的学生人数。题目4：一家公司的年销售额为1000万元，同比增长了20%。请计算去年的销售额，并以百分数表示增长率。题目5：一个水果摊上的苹果每千克售价为10元，现在进行打折活动，每购买两千克送一千克。请计算购买三千克苹果的实际支付价格，并以百分数表示折扣。答案：题目1：打折后的价格为80元，折扣为80%。题目2：增加后的体重为1.1倍原体