2023四年级语文下册 第1单元 口语交际：转述配套教案 新人教版

2023四年级语文下册第1单元口语交际：转述配套教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容2023四年级语文下册第1单元“口语交际：转述”配套教案，新人教版。教学内容主要包括：1.理解和掌握转述的概念及作用；2.学会运用改变人称、时态和语态等技巧进行转述；3.通过小组合作，提高口语表达和倾听能力，培养良好的交际习惯；4.结合生活实际，运用转述技巧进行日常交流。本章节内容紧密围绕教材，旨在帮助学生掌握转述方法，提升口语表达能力。核心素养目标分析二、核心素养目标分析：通过本章节的学习，旨在培养学生以下核心素养：1.语言理解与运用：理解并掌握转述的技巧，能准确、流畅地进行转述，提高口语表达能力；2.思维发展与提升：在转述过程中，学会变换角度思考问题，提高逻辑思维和创新能力；3.文化传承与理解：了解转述在不同语境中的应用，体会语言交际的丰富性和多样性；4.自主与合作：在小组合作中，培养学生自主学习、分工合作、相互尊重的良好品质，提高人际沟通能力。本章节的核心素养目标与教材内容紧密相连，注重培养学生的语言表达、思维发展和人际交往能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在之前的学习中，学生已经熟悉了基本的口语表达技巧，如自我介绍、日常对话等，并对人称、时态和语态有一定的了解和应用能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，他们对有趣的故事和实际生活中的对话表现出浓厚的兴趣。多数学生具备一定的语言模仿能力和创造力，喜欢通过互动和游戏进行学习。此外，学生在小组合作中表现出积极的参与态度，喜欢与同伴交流分享。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在转述过程中，学生可能难以把握原意，容易出现信息丢失或误解；同时，对于改变人称、时态和语态等技巧的运用可能不够熟练，需要反复练习和指导。此外，部分学生可能在口语表达时存在紧张、胆怯的情绪，影响交际效果。

本章节学习者分析旨在深入了解学生实际情况，为教学策略的设计提供依据，确保教学内容与学生的兴趣和需求相匹配。教学方法与策略四、教学方法与策略：针对教学目标和学习者特点，采用以下教学方法与策略：1.讲授与讨论相结合：通过讲解转述的概念和技巧，结合具体案例分析，引导学生开展小组讨论，加深对转述方法的理解；2.角色扮演：设计情景对话，让学生进行角色扮演，实际操作转述过程，提高口语表达能力；3.互动游戏：设计转述相关的游戏，如“传话游戏”，激发学生学习兴趣，增强实践操作能力；4.多媒体辅助：运用多媒体课件展示案例，帮助学生直观理解转述技巧，提高课堂学习效果。通过以上教学方法与策略，旨在调动学生积极性，促进课堂互动，提高口语交际能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“转述”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是转述吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于转述的图片或简短视频，让学生初步感受转述在日常交流中的重要性。

简短介绍转述的基本概念和在实际生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.转述基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解转述的基本概念、技巧和作用。

过程：

讲解转述的定义，包括其改变人称、时态和语态等技巧。

使用图表或示意图，详细介绍转述的组成部分和操作方法。

通过实例，让学生更好地理解转述在口语交际中的实际应用。

3.转述案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解转述的技巧和重要性。

过程：

选择几个典型的转述案例进行分析，包括改变人称、时态和语态的示例。

详细介绍每个案例的背景、操作方法和效果，让学生全面了解转述的实用性。

引导学生思考这些案例在日常交流中的应用，以及如何运用转述技巧解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论转述的其他应用场景，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与转述相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题在实际生活中的应用、挑战以及如何运用转述技巧。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对转述的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括转述技巧的应用、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调转述的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括转述的基本概念、技巧、案例分析和小组讨论。

强调转述在日常交流中的价值和作用，鼓励学生积极运用转述技巧进行口语表达。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于转述技巧的应用短文，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《口语表达与转述技巧》等与口语交际相关的书籍，帮助学生深入了解转述的方法和技巧。

-视频资料：收集一些关于口语交际、转述技巧的讲座或教学视频，让学生在课后观看，以加深对课堂所学知识的理解。

-生活实例：鼓励学生关注日常生活中的口语交际场景，如新闻播报、故事转述等，从中学习和借鉴转述技巧。

-优秀范文：挑选一些运用转述技巧的范文，供学生阅读和分析，提高他们的转述能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后与家人、朋友进行口语交流，尝试运用所学转述技巧，以提高实际操作能力。

-组织学生参加课外口语表达活动，如演讲比赛、辩论赛等，锻炼他们的转述能力和应变能力。

-建议学生关注社会热点问题，学会从不同角度进行转述，培养他们的逻辑思维和创新能力。

-鼓励学生主动查找与转述相关的资料，如名人演讲、访谈节目等，学习并借鉴其中的转述技巧。

-建议学生在日常生活中多听、多观察、多思考，将所学转述技巧应用于实际情境，不断提高口语表达能力。教学反思与总结在本次教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲授、讨论、角色扮演和互动游戏等，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的口语交际能力。从整个教学过程来看，学生在转述技巧的学习上取得了一定的成果，但也暴露出一些问题和不足。

在教学方法和策略方面，我发现通过案例分析和小组讨论，学生能够更深入地理解转述的概念和技巧。尤其是在角色扮演和互动游戏中，学生能够积极参与，将所学知识应用于实际情境，提高了口语表达能力。然而，我也注意到在讲解基础知识时，部分学生对转述技巧的理解不够深入，可能需要我在今后的教学中更加注重个别辅导和答疑。

在教学管理方面，课堂氛围较为活跃，学生能够遵守课堂纪律，积极参与讨论和展示。但我也发现，在小组讨论环节，部分学生过于依赖同伴，独立思考能力有待提高。因此，我将在今后的教学中加强对学生的引导，培养他们的自主学习能力。

在教学效果方面，学生普遍掌握了转述的基本概念和技巧，能够在实际情境中运用所学知识进行口语表达。此外，学生在情感态度上也表现出积极的学习热情和合作精神。然而，我也注意到，部分学生在转述过程中仍存在信息丢失、表达不清等问题，需要进一步提高。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解基础知识时，结合生活实例，让学生更好地理解转述技巧的实用性。

2.加强个别辅导，关注学生的个体差异，提高他们的转述能力。

3.在小组讨论环节，引导学生独立思考，培养他们的合作能力和解决问题的能力。

4.定期组织口语表达活动，鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。

5.加强课后作业的布置和批改，及时发现学生的错误，给予针对性的指导和反馈。课堂小结，当堂检测在本节课中，我们学习了口语交际中的转述技巧，包括改变人称、时态和语态等方面的应用。通过讲解、案例分析、小组讨论和课堂展示，学生对转述的概念和实际操作有了更深入的理解。以下是对本节课的课堂小结和当堂检测：

1.课堂小结：

-转述是口语交际中的重要技巧，可以帮助我们更准确地传达信息。

-转述时需要注意改变人称、时态和语态，以保持原意的准确性和清晰性。

-通过角色扮演和互动游戏，学生能够将转述技巧应用于实际情境，提高口语表达能力。

-小组讨论和课堂展示有助于培养学生的合作能力和表达能力。

2.当堂检测：

-请学生现场进行一次转述练习，可以