二年级上册数学教案-6.2 用6-9的乘法口诀求商-青岛版（五四学制）

二年级上册数学教案6.2用6—9的乘法口诀求商青岛版（五四学制）我今天要为大家分享的教学内容是我所教授的二年级上册数学课程中的一个重要部分，即用6—9的乘法口诀求商。这是我们课程的第六章第二节，属于青岛版五四学制。我的教学目标是让学生通过本节课的学习，能够理解和掌握用6—9的乘法口诀求商的方法，提高他们的数学运算能力，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。在教学过程中，我将会遇到一些难点和重点。重点是让学生掌握用6—9的乘法口诀求商的方法，难点则是如何让学生理解并灵活运用这个方法。为了有效地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、教学卡片、计算器等。然后，我会讲解用6—9的乘法口诀求商的方法，通过示例和练习让学生理解和掌握这个方法。我会让学生进行随堂练习，以巩固他们的学习成果。在板书设计上，我会将6—9的乘法口诀和求商的方法清晰地展示在黑板上，以便学生理解和记忆。对于作业设计，我会布置一些相关的练习题目，让学生在课后进行巩固。我会选择一些典型的题目，以便学生在解答过程中能够灵活运用所学的知识。我会进行课后反思和拓展延伸。我会思考本节课的教学效果，看看是否达到了预期的教学目标，有哪些地方需要改进。同时，我会尝试拓展学生的学习思路，引导他们发现乘法口诀在其他领域的应用，激发他们的学习兴趣。重点和难点解析：在上述的教学内容中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。让学生理解和掌握用6—9的乘法口诀求商的方法是本节课的核心目标，也是学生需要重点掌握的内容。这个方法是数学运算中的一种基本技巧，对于提高学生的运算速度和准确性具有重要意义。如何让学生理解并灵活运用这个方法是本节课的难点。对于二年级的学生来说，乘法口诀可能还比较抽象，他们需要通过具体的例子和实践来理解和掌握这个方法。因此，我会在教学中通过示例和练习，让学生逐步理解和掌握这个方法。另外，我还会关注学生的学习兴趣和参与度。在教学过程中，我会尽量创设有趣的情境，如超市购物，让学生在实际操作中感受到数学的乐趣和应用。同时，我会鼓励学生积极参与讨论和练习，提高他们的学习积极性。在作业设计方面，我会选择一些典型的题目，让学生在课后进行巩固。这些题目将涵盖本节课的重点内容，帮助学生进一步巩固和应用所学的知识。同时，我还会布置一些拓展性的题目，激发学生的学习兴趣和创新思维。在课后反思和拓展延伸方面，我会关注学生对本节课内容的理解和掌握程度。我会思考是否达到了预期的教学目标，有哪些地方需要改进。同时，我会尝试拓展学生的学习思路，引导他们发现乘法口诀在其他领域的应用，激发他们的学习兴趣。本节课程教学技巧和窍门：在讲解用6—9的乘法口诀求商的课程中，我发现了一些讲解技巧和小窍门，希望能与大家分享。我认为语言语调的运用对于吸引学生的注意力非常重要。在讲解过程中，我会尽量使用生动、有趣的语言，并且注意语调的变化，让学生在轻松愉快的氛围中学习。时间分配也是讲解中需要考虑的一个重要因素。我会合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行充分的讲解和练习。特别是在情景导入环节，我会用大约5分钟的时间让学生充分参与到实践中，使他们能够更好地理解和掌握知识。在课堂提问环节，我会设计一些问题，引导学生思考和讨论。我会尽量让每个学生都有机会参与到回答问题的过程中，以提高他们的表达能力和思维能力。我还会运用一些教具和学具，如教学卡片和计算器，以帮助学生更好地理解和运用乘法口诀。这些教具和学具能使学生更直观地感受到数学运算的过程，从而提高他们的学习效果。在教案反思方面，我会关注学生对课程内容的掌握程度，思考如何改进教学方法和教学内容，以提高教学效果。同时，我也会关注学生的学习兴趣和参与度，不断调整教学策略，使课堂更加生动有趣。课后提升：为了让学生在课后巩固本节课所学的知识，我设计了一些练习题目。这些题目涵盖了用6—9的乘法口诀求商的方法，并具有一定的挑战性和趣味性。1.小明的妈妈买了3个西瓜，每个西瓜的重量是7千克。请问小明妈妈一共买了多少千克的西瓜？答案：3×7=21（千克）2.小华有7个苹果，他每天吃2个。请问小华需要几天才能吃完这7个苹果？答案：7÷2=3（天）余1（个），所以小华需要4天才能吃完这7个苹果。（1）6×8=（2）9×7=（3）8×6=（4）7×9=答案：（1）6×8=48（2）9×7=63（3）8×6=48（4）7×9=63（1）24÷6=（2）36÷9=（3）48÷8=（4）54÷9=答案：（1）24÷6=4（2）36÷9=4（3）48÷8=6（4）54÷9=65.小刚有6个橘子，他想知道如果每天吃1个橘子，吃完这些橘子需要多少天。请用