三年级上册数学教案-3.1 认识分米毫米 ︳人教新课标

三年级上册数学教案3.1认识分米毫米︳人教新课标教案：三年级上册数学教案3.1认识分米毫米一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第三单元的第1课时，即认识长度单位分米和毫米。学生将通过学习，掌握分米和毫米的概念，了解它们与厘米的关系，并能够进行简单的换算。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.认识长度单位分米和毫米，了解它们与厘米的关系；2.能够进行分米与毫米、毫米与厘米之间的换算；3.培养学生的观察、操作和语言表达能力。三、教学难点与重点重点：1.掌握分米和毫米的概念；2.能够进行分米与毫米、毫米与厘米之间的换算。难点：1.分米与毫米、毫米与厘米之间的换算。四、教具与学具准备教具：PPT、尺子、多媒体设备学具：尺子、练习本、文具五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的物品，如桌子、椅子、书本等，引导学生发现这些物品的长度不同，需要用长度单位来表示。4.换算练习：进行分米与毫米、毫米与厘米之间的换算练习，巩固学生对分米、毫米、厘米的认识。5.例题讲解：出示例题，如“一根绳子长20分米，剪成每段5毫米，可以剪成多少段？”引导学生运用所学的知识解决问题。6.随堂练习：出示一些有关分米、毫米、厘米的练习题，让学生独立完成，检测学生对知识的掌握程度。六、板书设计板书内容：1.分米与厘米的关系：1分米=10厘米2.毫米与厘米的关系：1厘米=10毫米七、作业设计1.题目：用分米、毫米、厘米表示下列物品的长度。（1）桌子长80厘米。（2）铅笔长15厘米。（3）课本宽200毫米。2.答案：（1）桌子长8分米。（2）铅笔长15厘米。（3）课本宽20厘米。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地感受到长度单位的重要性。在教学过程中，注重让学生动手操作，培养学生的观察、操作和语言表达能力。通过例题讲解和随堂练习，巩固了学生对分米、毫米、厘米的认识，提高了学生的换算能力。拓展延伸：让学生运用所学的知识，测量家和学校里的物品长度，并进行记录和交流。重点和难点解析一、实践情景引入在教学内容的第一部分，我提到了实践情景引入的环节。这个环节的重要性在于它能够帮助学生将抽象的数学概念与现实生活联系起来。通过让学生观察教室里的物品并测量它们的长度，学生们能够直观地理解到长度单位的存在和作用。这种情境教学的方法能够激发学生的兴趣，提高他们的参与度，并且有助于他们更好地记忆和理解后续的教学内容。二、认识分米和毫米在教学内容的第一部分，我提到了认识分米和毫米的环节。这个环节是本节课的核心内容，因为它涉及到学生对新的长度单位的首次接触。我会通过展示实物和测量活动，帮助学生建立起对分米和毫米的直观认识。我会让学生亲自用尺子测量物品的长度，并用分米和毫米作为单位进行记录。这样的实践活动能够让学生深刻理解分米和毫米的概念，并且能够巩固他们对于长度单位换算的理解。三、换算练习在教学过程的第四部分，我提到了换算练习的环节。这个环节对于学生掌握分米、毫米和厘米之间的换算关系至关重要。我会通过出示一些具体的练习题，让学生进行实际的换算操作。这样的练习能够帮助学生巩固他们对于换算规则的记忆，并且能够提高他们的计算能力。我会鼓励学生在课堂上积极发言，互相讨论，以便他们能够更好地理解和掌握换算的方法。四、例题讲解在教学过程的第五部分，我提到了例题讲解的环节。这个环节的目的是让学生能够将所学的知识应用到实际问题中。我会选择一些具有代表性的例题，通过讲解和引导学生一起解决，帮助他们理解如何将长度单位的知识运用到实际问题中。这样的例题讲解能够培养学生的解题能力，提高他们的思维灵活性。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我注重运用一些教学技巧和窍门，以便更好地引导学生理解和掌握知识。1.语言语调：我在讲解过程中注意使用生动形象的语言，并通过变化语调来吸引学生的注意力。在讲解例题时，我会尽量用简洁明了的语言表达解题思路，让学生能够更容易理解。2.时间分配：我合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我会留出足够的时间让学生观察和测量；在换算练习环节，我会给出一些练习题，让学生独立完成，并及时给予解答和反馈。3.课堂提问：我在课堂上会提出一些引导性的问题，激发学生的思考。例如，在认识分米和毫米的环节，我会问学生：“你们在生活中有没有见过分米和毫米的长度单位？它们与厘米有什么关系？”通过提问，引导学生积极思考，提高他们的参与度。4.情景导入：我利用实践情景引入的方法，让学生在真实的情境中感受长度单位的重要性。通过让学生测量教室里的物品长度，他们将能够直观地理解到长度单位的作用，从而提高他们对后续教学内容的学习兴趣。教案反思：在本次教学中，我注重让学生参与实践，提高他们的观察和操作能力。通过情境导入和实践操作，学生对分米和毫米的概念有了更直观的认识。在换算练习环节，我给出了不同难度的练习题，让学生在课堂上进行实际操作，及时巩固所学知识。在今后的教学中，我将继续注重实践教学，让学生在动手操作中掌握知识。同时，我会更加注重学生个体差异，给予不同程度的学生更多的关注和指导，确保他们能够更好地理解和掌握所学知识。我还会适当增加一些拓展延伸activities，激发学生的学习兴趣，提高他们的综合素质。课后提升1.题目：用分米、毫米、厘米表示下列物品的长度。（1）桌子长80厘米。（2）铅笔长15厘米。（3）课本宽200毫米。2.题目：下列各组长度单位中，哪组是正确的？（1）2分米=20毫米（2）3厘米=30毫米（3）4分米=40厘米3.题目：小红用20分米的绳子剪成每段5毫米，她可以剪成多少段？4.题目：教室的长是10米，宽是6米，请问教室的面积是多少平方米？5.题目：小华的家长是15米，宽是8米，请问小华的家有多少平方米？答案：1.答案：（1）桌子长8分米。（2）铅笔长15厘米。（3）课本宽20厘米。2.答案：第二组是正确的，3厘米=30毫