Module 7 Computers Unit 1 教学设计 2023-2024学年新外研版七年级英语上册

Module7ComputersUnit1教学设计2023-2024学年新外研版七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《Module7ComputersUnit1》选自2023-2024学年新外研版七年级英语上册，本单元以计算机为主题，围绕电脑的基本构成、功能及日常应用展开。教材内容贴近学生生活，旨在帮助学生掌握与电脑相关的英语表达，激发他们对信息技术学科的兴趣。通过本单元的学习，学生能理解并运用有关电脑的词汇和句型，描述电脑的组成部分和功能，同时培养学生在实际语境中运用英语进行交流的能力。教学内容与课程目标紧密相连，确保学生学以致用，提高英语实际运用能力。核心素养目标分析《Module7ComputersUnit1》的核心素养目标侧重于培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过本单元的学习，旨在提升学生运用英语描述科技产品的能力，增强他们的逻辑思维和批判性思维能力。学生将能够结合实际生活，运用所学词汇和句型表达对电脑的认识，促进语言实际运用能力的提升。同时，通过探索电脑的发展与应用，激发学生的信息技术兴趣，培养其自主学习和合作学习的习惯，提高解决问题的能力，为实现终身学习奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

-词汇：电脑硬件（如keyboard,mouse,screen等）和软件（如program,application等）的英文表达。

-句型：能够使用“CanIuse...?”、“Icanusethecomputerto...”等句型表达电脑的使用能力。

-语法：现在进行时态在描述电脑操作中的应用。

举例：通过学习，学生应能熟练掌握并运用上述词汇和句型，描述电脑的基本组成部分及其功能，例如：“Icanusethecomputertowriteareport.”

2.教学难点

-词汇的准确记忆和使用：学生可能难以区分相似词汇的用法，如“application”与“program”的差别。

-现在进行时态的应用：学生在构造描述电脑操作动作的句子时，可能会混淆时态的使用。

-信息技术的实际应用：理解电脑在日常生活中的多样化用途，并能够用英语进行有效表达。

举例：对于难点词汇，教师应提供语境帮助学生记忆，如通过实际操作展示“application”是如何打开和使用的。对于现在进行时态，通过示例和练习，让学生理解并练习构造如“Iamtypingmyhomework”的句子。此外，通过小组讨论，让学生分享电脑在不同场合（如学习、娱乐等）的使用，以提高他们的语言实际运用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有新外研版七年级英语上册教材，提前布置学生预习Module7ComputersUnit1相关内容。

2.辅助材料：准备与电脑相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如电脑硬件实物图、软件界面截图、电脑操作流程视频等，以便于学生直观理解。

3.实验器材：无实验环节，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分成几个小组讨论区，每组配备一台电脑，便于学生进行实际操作和小组讨论。同时，设置一个主展示区，用于展示多媒体教学资源。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一幅描绘现代生活场景的图片，其中包括人们在使用电脑的各种情景，如学习、工作、娱乐等。

-提出问题：教师询问学生“Canyouguesswhatwearegoingtolearntoday?”，引导学生关注图片中的电脑，并猜测本节课的主题。

-学生讨论：鼓励学生分享他们对电脑的认识和使用经验，激发学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-词汇学习：教师通过多媒体展示电脑硬件和软件的图片，引导学生学习并记忆相关的英文词汇，如keyboard,mouse,screen,program等。

-句型讲解：教师使用现在进行时态讲解电脑操作的句子，如“Iamtypingadocumentonthecomputer.”，并让学生模仿造句。

-语法点拨：教师解释现在进行时态在描述电脑操作中的应用，并通过实例句型展示其用法。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分成小组，根据所学的词汇和句型，讨论并列举出电脑的组成部分和功能，然后用英语进行汇报。

-课堂提问：教师随机抽取学生回答问题，检查他们对新知识的理解和掌握程度。

4.双边互动（10分钟）

-角色扮演：学生模拟在图书馆、学校或家庭中使用电脑的场景，用英语进行角色扮演，练习电脑使用的相关表达。

-教师指导：教师巡回指导，纠正发音和语法错误，并提供帮助。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-创新思维：教师提出问题，如“Canyouthinkofanynewusesforcomputersinthefuture?”，鼓励学生发挥想象力，进行头脑风暴。

-小组讨论：学生小组内讨论未来电脑的可能应用，然后向全班分享他们的想法。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型的用法。

-作业布置：要求学生课后使用现在进行时态写一篇小短文，描述他们使用电脑的一天。

整个教学过程设计紧扣教学目标和重难点，注重学生实际操作和双边互动，旨在通过多种教学活动激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际运用能力和创新思维能力。教学资源拓展1.拓展资源

-图书资源：推荐学生阅读与电脑科技相关的英文图书，如《HowComputersWork》等，以便更深入地了解电脑的内部构造和运作原理。

-视频资源：鼓励学生观看介绍电脑发展历程和前沿技术的英文视频，如关于人工智能、大数据等方面的科普视频。

-实地考察：组织学生参观学校或社区的信息技术中心，了解电脑在现实生活中的应用。

2.拓展建议

-词汇积累：学生在课后收集与电脑相关的词汇，如新型电脑硬件、热门软件应用等，并进行分类整理，以便丰富自己的词汇库。

-语法巩固：学生通过课后阅读和写作练习，加强对现在进行时态的理解和应用，尤其是描述电脑操作场景。

-项目式学习：鼓励学生以小组为单位，选取一个与电脑相关的主题，如网络安全、电脑编程等，开展项目式学习，进行深入研究和探讨。

-创新实践：学生可以尝试利用电脑软件进行创作，如设计海报、制作动画等，将所学知识运用到实际创作中，提高自己的实践能力。

-家庭作业：布置与电脑相关的家庭作业，如让学生采访家人对电脑的使用情况，然后撰写成英文报告，以提高学生的实际应用能力。课后作业1.写作题：请运用本节课所学的词汇和句型，描述你在家中使用电脑的情景，至少包含三种不同的电脑使用活动。

示例答案：

Iusethecomputerathomeeveryday.Afterschool,Iamtypingmyhomeworkonthecomputer.Then,Iusetheinternettosearchforinformationformyproject.Sometimes,Ialsoplaycomputergameswithmybrother.

2.句子构造题：请用现在进行时态构造五个句子，描述电脑正在进行的操作。

示例答案：

-Mymomischeckingemailsonthecomputer.

-Mysisterisdownloadinganewapplication.

-Dadiswatchingavideotutorialonhowtofixtheprinter.

-IamSkypingwithmyfriendwholivesinanothercity.

-Mybrotherisplayingastrategygameonthecomputer.

3.采访报告题：采访家人关于他们使用电脑的情况，并编写一份英文报告。

示例答案：

ReportonFamilyComputerUse:

-Dad:Heusesthecomputerforwork,checkingemails,andoccasionallyforonlineshopping.

-Mom:Sheusesthecomputertomanagefamilyfinancesandforonlinecourses.

-Sister:Sheusesthecomputerforhomework,watchingvideos,andplayingeducationalgames.

-Brother:Heusesthecomputermostlyforgamingandsocialmedia.

4.角色扮演题：与同学合作，编写一个关于在图书馆使用电脑的小对话，并角色扮演。

示例答案：

-PersonA:Excuseme,canIusethecomputertoprintmyassignment?

-PersonB:Sure,youneedtosignuponthewaitinglistfirst.Then,youcanusethecomputerintheprintingarea.

5.创意写作题：设想未来的电脑会有哪些创新功能，编写一段描述。

示例答案：

Inthefuture,computerswillhaveadvancedholographicprojectiontechnology.Icanimagineusingacomputerthatprojectsa3Dimageofmyteacher,whocanhelpmewithmyhomeworkasiftheywererightthereinmyroom.Additionally,computerswillbeabletounderstandouremotionsandadjusttheinterfacetomatchourmoods,makingtheexperiencemorepersonalizedandengaging.教学反思与改进在完成Module7ComputersUnit1的教学后，我进行了深入的反思，考虑了教学设计的有效性、学生的参与度以及知识点的掌握程度。

首先，我发现通过创设情境导入新课的方式对学生来说很有吸引力，他们能够迅速进入学习状态，对电脑的相关词汇和句型表现出较高的兴趣。然而，我也注意到在词汇记忆环节，部分学生对相似词汇的区分存在困难。为此，我计划在未来的教学中，增加一些对比练习，如通过实物展示或图片对比，帮助学生更清晰地记忆词汇。

其次，讲授新课环节，我尝试采用了多媒体资源和实际操作相结合的方式，但发现部分学生对现在进行时态的应用还不够熟练。针对这一问题，我打算在巩固练习环节增加更多时态练习，尤其是与电脑操作相关的句子构造，让学生在实际语境中加强时态的应用。

此外，课堂互动环节，虽然学生参与度较高，但我也发现部分学生过于依赖小组内的其他成员，自身的思考和实践不够。为了提高学生的独立思考能力，我计划在未来的教学中，增加一些个人展示环节，鼓励每个学生都能独立完成练习。

针对教学改进，以下是我计划采取的措施：

1.在词汇教学过程中，增加一些互动游戏，如单词接龙、快速问答等，以提高学生的学习兴趣和记忆效果。

2.在语法讲解环节，通过更多实例句型和情景模拟，让学生在实际语境中感受和理解现在进行时态的用法。

3.加强课堂提问，关注学生的思维过程，引导学生主动发现和解决问题。

4.在课后作业环节，增加一些创新实践任务，如让学生设计电脑操作指南、制作电脑知识科普海报等，提高学生的实践能力。

5.定期进行教学反思，与同事交流教学心得，借鉴优秀的教学方法，不断提升自己的教学水平。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题并参与讨论。他们对于电脑的相关词汇和句型表现出较高的兴趣，能够积极使用现在进行时态描述电脑操作。

2.小组讨论成果展示：学生能够积极参与小组讨论，共同列举电脑的组成部分和功能，并用英语进行汇报。在讨论过程中，他们能够互相帮助，共同解决问题。

3.随堂测试：在随堂测试环节，学生能够较好地运用所学的词汇和句型，描述电脑的使用情景