六年级品德与生活下册 懂得珍惜教案 首师大版

六年级品德与生活下册懂得珍惜教案首师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《六年级品德与生活下册懂得珍惜教案首师大版》是在学生已经具备了一定的生活经验和认知能力的基础上，通过学习使学生懂得珍惜的意义，培养学生的珍惜情感。本节课通过学习，让学生了解珍惜的内涵，懂得珍惜的重要性，提高学生珍惜资源的意识，培养学生珍惜生活的态度。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的品德素养，使学生具备正确的价值观和道德观念。通过学习，学生将学会珍惜生活中的资源，养成节约用水、用电、用食物等好习惯，培养保护环境的责任感。同时，学生将学会关爱他人，尊重他人的劳动成果，懂得感恩和回报。此外，通过小组合作、讨论等活动，学生将培养团队合作精神，提高沟通表达和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生理解珍惜的意义，培养珍惜情感。重点在于使学生了解珍惜的内涵，懂得珍惜的重要性，提高学生珍惜资源的意识，培养学生珍惜生活的态度。具体重点包括：

-理解珍惜的定义和意义。

-掌握珍惜资源的方法和技巧。

-培养保护环境的责任感和使命感。

-学会关爱他人，尊重他人的劳动成果，懂得感恩和回报。

2.教学难点

本节课的难点在于帮助学生将珍惜的理念转化为实际行动，并在日常生活中持之以恒地实践。具体难点包括：

-如何引导学生从自我做起，从小事做起，将珍惜理念付诸实践。

-如何激发学生对珍惜资源的内在动力，使其能够在没有监督的情况下自主行动。

-如何帮助学生克服浪费习惯，培养节约用水、用电、用食物等好习惯。

-如何引导学生理解团队合作的重要性，并在小组活动中有效沟通和协作。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《六年级品德与生活下册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与珍惜主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于在教学中进行直观展示和说明，增强学生的理解和学习兴趣。

3.实验器材：根据教学需要，准备一些简单的实验器材，如水杯、电灯等，以便于学生进行实验操作，亲身体验珍惜资源的重要性。

4.教室布置：根据教学内容，将教室布置成小组讨论区和实验操作区，以便于学生进行小组合作和实验操作，促进学生的积极参与和互动交流。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一些图片，如浪费食物、水资源的图片，引发学生对珍惜资源的思考。

-提出问题：“你们认为什么是珍惜？为什么我们要珍惜？”

-让学生分享自己的观点和经历，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解珍惜的内涵和重要性。

-通过实例讲解珍惜资源的方法和技巧，如节约用水、用电、用食物等。

-强调保护环境的责任感和使命感，引导学生养成珍惜资源的良好习惯。

3.巩固练习（5分钟）

-教师设计一些练习题，如计算节约用水、用电的例子，让学生进行练习。

-学生之间进行讨论，分享自己的答案和经验，巩固对珍惜资源的理解和掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出一些与珍惜相关的问题，引导学生进行思考和讨论。

-学生可以提出自己的疑问或困惑，教师进行解答和引导。

-通过互动交流，帮助学生深入理解珍惜的意义，并能够将珍惜理念付诸实践。

5.创新活动（5分钟）

-教师引导学生进行小组合作，设计一个关于珍惜资源的宣传海报或小视频。

-学生充分发挥创意，通过绘画、拍摄等方式表达对珍惜的理解和呼吁。

-学生展示自己的作品，并分享创作过程中的思考和感悟。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结珍惜的意义和方法。

-学生分享自己的学习收获和感悟，反思自己在生活中可以如何实践珍惜。

-教师进行总结，强调珍惜资源的重要性，并鼓励学生在日常生活中持之以恒地实践。

总用时：40分钟

注意：以上教学过程设计只是一个示例，具体时间和内容可以根据实际情况进行调整和修改。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.珍惜的定义和意义：理解珍惜是指对事物价值的认识和重视，珍惜意味着不浪费、不滥用，而是合理利用和保护。

2.珍惜资源的方法和技巧：学习节约用水、用电、用食物等珍惜资源的具体方法和技巧，如关闭水龙头、关灯节能、合理规划食物等。

3.保护环境的责任感和使命感：认识保护环境是每个人的责任，珍惜资源是为了自己和他人的福祉，为了地球的可持续发展。

4.关爱他人，尊重他人的劳动成果：理解珍惜他人劳动成果的重要性，不随意浪费或破坏他人的努力，学会感恩和回报。

5.团队合作和沟通表达能力的培养：通过小组合作活动，学习与他人合作的重要性，培养良好的团队合作精神，并通过讨论和表达来解决问题和分享想法。七、教学反思今天讲授的《六年级品德与生活下册懂得珍惜教案首师大版》让我深有感触，教学过程中既有亮点也有需要改进的地方。

首先，我感受到了学生对珍惜主题的浓厚兴趣。通过展示浪费食物、水资源的图片，学生们的目光立刻被吸引，他们积极分享自己的观点和经历，对新知识的接受度很高。这让我意识到，利用情境教学和多媒体资源能够有效激发学生的学习兴趣，使他们更愿意参与到课堂讨论中来。

其次，我看到了学生在小组合作中的表现。设计关于珍惜资源的宣传海报或小视频的活动，让学生们充分发挥创意，他们分组合作，积极讨论，展示的作品丰富多彩，充满创意。这让我认识到，通过实践活动，学生能够更好地将理论知识运用到实际中，培养他们的动手能力和团队合作精神。

然而，在教学过程中我也发现了一些不足之处。首先，对于一些浪费行为的理解和认识，学生们的认知还比较表面，需要更深入的引导和讨论。其次，在课堂提问环节，我注意到部分学生比较内向，不愿意主动发言，这可能是因为他们对自己的回答不够自信或是害怕犯错。因此，在今后的教学中，我需要更加关注每个学生的学习状态，鼓励他们勇于表达自己的想法，培养他们的自信心。

此外，我也意识到在教学过程中，我需要更好地控制课堂节奏和时间分配。在讲授新课时，我尽量详细地讲解了珍惜的意义和方法，但因此在巩固练习环节的时间相对紧张，学生们没有足够的时间进行练习和讨论。在今后的教学中，我需要更加合理安排时间，确保每个环节都能得到充分的展开，让学生们能够充分理解和掌握知识。八、课后作业为了巩固本节课的知识点，我布置了以下课后作业：

1.设计一个关于珍惜资源的家庭实践计划，包括节约用水、用电、用食物等方面的具体行动。要求学生与家人一起参与，并将计划实施一周，记录下自己的实际行动和家人的反馈。

答案示例：

家庭实践计划：

-节约用水：每次洗澡时间不超过10分钟，关闭水龙头时刷牙、洗脸。

-节约用电：关灯节能，使用节能灯泡，合理规划用电时间。

-节约食物：合理安排饭菜量，不浪费食物，剩菜变废为宝。

2.学生与家人一起进行一次珍惜资源的实践活动，如参观水厂、发电厂等，了解资源的生成过程和珍惜的重要性。要求学生记录下活动的过程和自己的感悟。

答案示例：

参观水厂实践活动记录：

-活动过程：我们参观了当地的水厂，了解了水的净化过程和供应流程。

-感悟：通过参观，我明白了水资源的不易得到和珍贵性，会更加珍惜每一滴水。

3.学生设计一份关于珍惜资源的海报，可以包括珍惜的意义、方法和建议等内容。要求学生充分发挥创意，使用彩色笔或颜料进行绘制。

答案示例：

珍惜资源海报：

-珍惜的意义：珍惜资源，保护地球。

-方法和建议：关闭水龙头，关灯节能，合理规划食物，回收利用等。

4.学生写一篇关于珍惜资源的短文，可以是自己对珍惜的理解、感悟或者是对他人珍惜行为的赞扬。要求学生用流畅的语言表达自己的想法，字数在100-200字左右。

答案示例：

珍惜资源的重要性：

-珍惜资源是我们每个人的责任，因为资源是有限的，我们必须合理利用和保护。

-珍惜资源不仅是为了自己，更是为了地球的可持续发展，为了我们和子孙后代的福祉。

5.学生与家人一起进行一次珍惜资源的实际行动，如节约用水、用电、用食物等，并记录下自己的实际行动和家人的反馈。要求学生将自己的行动和反馈进行总结，写成一篇短文。

答案示例：

家庭珍惜资源实际行动：

-我们家人一起制定了节约用水、用电、用食物的计划，并进行了实施。

-通过记录和反馈，我们发现家人在节约用水和用电方面有了明显的改进，剩菜也减少了。

-我们深感珍惜资源的重要性，并将继续努力，将珍惜理念融入到日常生活中。课堂1.课堂评价

在课堂上，我通过提问、观察和测试等方式来了解学生的学习情况。在提问环节，我会针对课堂所学内容提出问题，鼓励学生积极思考和回答。通过学生的回答，我可以了解他们对知识点的理解和掌握程度。同时，我也会观察学生在课堂中的参与情况和表现，比如他们是否主动参与讨论、是否能够积极与他人合作等。此外，我还会设计一些小测试，让学生在课堂上完成，