《设计制作小车》（教学设计）四年级上册科学教科版

《设计制作小车》（教学设计）四年级上册科学教科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：设计制作小车

2.教学年级和班级：四年级上册科学教科版

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

教学内容以教科版四年级上册科学教材中“设计制作小车”一课为依据，通过引导学生运用科学知识和工程技能，设计并制作一辆小车，培养学生的创新思维和动手能力。核心素养目标1.科学探究：学生能够运用观察、实验、分析等方法，探究小车运动原理。

2.工程设计：学生能够运用创新思维，结合科学知识，设计并制作一辆小车。

3.团队合作：学生在小组合作中，培养沟通协作能力，共同完成小车制作任务。

4.批判性思维：学生能够对小车设计制作过程中遇到的问题进行分析和批判，提出改进措施。

5.自主学习：学生能够主动参与课堂活动，独立思考，自主探究，提升自身学习能力。学情分析考虑到四年级学生的认知发展水平，他们对简单的物理原理和工程设计已有一定的理解能力。大部分学生具备基本的观察、实验和分析能力，能够通过小组合作的方式进行探究学习。然而，部分学生在动手实践和创新能力方面有待提高，可能需要教师在课堂上的额外关注和引导。

在知识储备方面，学生应已掌握一定程度的简单机械知识，如杠杆、摩擦等，这将有助于他们理解小车运动原理。能力方面，学生应具备基本的实验操作技能，如使用工具、测量等。素质方面，大部分学生具有好奇心和创新意识，对科学实验充满兴趣。

行为习惯方面，学生可能在小组合作中表现出不同程度的依赖性，教师需要引导他们发挥自主性，提高沟通协作能力。对于课程学习，学生的兴趣和参与度将对学习效果产生积极影响。为提高教学效果，教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发每位学生的潜能。教学方法与策略1.采用项目导向学习法，让学生通过设计制作小车的实践活动，掌握相关科学知识。

2.运用讨论法，引导学生就小车设计制作过程中的问题进行探讨，培养解决问题的能力。

3.利用角色扮演，让学生模拟工程师角色，增强工程设计意识。

4.设计实验环节，让学生通过实验探究小车运动原理，提高科学探究能力。

5.利用多媒体教学，如视频、图片等，帮助学生形象地理解小车运动原理及设计制作过程。

6.引入游戏元素，如小车竞赛，激发学生学习兴趣，提高课堂互动性。

7.针对不同学生特点，采取差异化教学，如提供不同难度的小车设计任务，以满足个体需求。教学过程第一课时

一、导入（5分钟）

“同学们，你们玩过小车吗？今天我们就来学习如何设计制作一辆小车，让它能够顺利地行驶。”

二、探究小车运动原理（15分钟）

1.教师展示小车运动原理的视频，引导学生了解小车运动的基本原理。

“请大家观看这个视频，了解一下小车是如何运动的。”

2.学生分组讨论，分享自己对小车运动原理的理解。

“请大家分成小组，谈谈你们对小车运动原理的理解。”

3.教师总结学生观点，给出小车运动原理的科学解释。

“大家说得很好，小车运动原理就是由于摩擦力和重力的作用。”

三、设计小车（20分钟）

1.教师发放小车设计任务书，引导学生明确设计要求。

“请大家领取任务书，明确我们的设计要求。”

2.学生分组讨论，制定小车设计方案。

“请大家分成小组，讨论一下我们的小车设计方案。”

3.各小组汇报设计方案，教师给予评价和建议。

“请各小组汇报一下你们的设计方案，我会给大家评价和建议。”

四、制作小车（20分钟）

1.教师为学生提供制作小车的材料和工具，引导学生动手制作。

“请大家领取制作小车的材料和工具，开始制作你们的小车。”

2.学生在教师的指导下，动手制作小车。

“请大家按照设计方案，认真制作你们的小车。”

3.教师巡回指导，解答学生制作过程中的疑问。

“大家在制作过程中有什么问题，可以随时向我提问。”

第二课时

一、回顾上节课的内容（5分钟）

“上节课我们学习了小车运动原理，并设计制作了自己的小车，请大家回顾一下，我们的小车是如何运动的？”

二、改进小车设计（15分钟）

1.学生分组讨论，分析自己小组制作的小车的优缺点。

“请大家分成小组，分析一下我们小组制作的小车的优缺点。”

2.各小组汇报改进方案，教师给予评价和建议。

“请各小组汇报一下你们的改进方案，我会给大家评价和建议。”

三、实验探究小车运动（20分钟）

1.教师为学生提供实验材料，引导学生进行小车运动实验。

“请大家领取实验材料，我们来进行小车运动实验。”

2.学生在教师的指导下，进行小车运动实验。

“请大家按照实验要求，认真进行小车运动实验。”

3.教师引导学生分析实验结果，总结小车运动规律。

“请大家分析一下实验结果，总结一下小车运动的规律。”

四、总结与反思（10分钟）

1.学生汇报本节课的学习收获，分享自己的感悟。

“请大家汇报一下本节课的学习收获，分享一下自己的感悟。”

2.教师总结学生的发言，给予鼓励和指导。

“大家说得很好，我相信你们在今后的学习和生活中，会不断进步，取得更好的成绩。”知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.小车运动原理：了解和掌握小车运动的物理原理，包括摩擦力、重力、惯性等概念，理解它们对小车运动的影响。

2.简单机械知识：回顾和巩固之前学过的简单机械知识，如杠杆、轮轴等，并了解它们在小车设计中的应用。

3.工程设计方法：学习和掌握工程设计的基本方法，包括需求分析、方案设计、模型制作等，并能够运用到小车设计制作中。

4.实验操作技能：通过小车运动实验，提高学生的实验操作技能，培养观察、记录、分析实验结果的能力。

5.团队合作与沟通：在小组合作制作小车的过程中，培养学生的团队合作意识和沟通能力，学会倾听、表达、协作。

6.批判性思维：鼓励学生在小车设计制作过程中，发现问题、分析问题、解决问题，培养批判性思维能力。

7.自主学习与探究：引导学生主动参与课堂活动，独立思考，自主探究，提升自主学习的能力。教学反思与改进“在今天的设计制作小车的课堂上，我看到了同学们的积极性和创造力，但也发现了一些需要改进的地方。”

首先，我注意到在探究小车运动原理环节，部分学生对于摩擦力、重力等概念的理解还不够深入。未来，我计划在引入新概念之前，通过更多的生活实例来帮助学生建立直观的认识，从而更好地理解抽象的物理概念。

其次，在设计制作小车的过程中，我发现一些学生过于依赖小组成员，自己的参与度不高。针对这一点，我计划在未来的教学中，鼓励每个学生发挥自己的特长，参与到小车的各个设计制作环节中，提高他们的自主参与意识。

此外，在实验操作环节，部分学生对于实验数据的记录和分析还不够细致。为了提高学生的实验操作技能，我计划在未来的实验课中，加强对学生实验方法的指导，引导他们注意观察细节，培养良好的实验习惯。

最后，我在课堂上发现，学生在小组讨论时，有时会偏离主题，讨论内容与小车设计关系不大。为了提高课堂效率，我计划在未来的教学中，提前给学生明确的小组讨论主题和目标，引导他们更加聚焦于小车设计的相关问题。课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：《小车设计与制作手册》，介绍了小车设计制作的基本原理和方法，以及一些经典的案例分析。

2.视频资源：YouTube上的“小车制作教程”系列视频，详细展示了小车的各个环节的制作过程，并提供了一些技巧和心得。

拓展要求：

1.请同学们利用