三年级下册数学教案- 7 小数的初步认识 第1课时《认识小数》 人教新课标

三年级下册数学教案7小数的初步认识第1课时《认识小数》人教新课标今天我要为大家带来的是三年级下册数学教案的第一课时——《认识小数》。在这一课时中，我们将学习小数的初步认识，了解小数的构成和基本概念。一、教学内容我们使用的教材是人民教育出版社的新课标教材，本节课的教学内容主要集中在第7章，即小数的初步认识。我们会学习小数点的位置和作用，理解小数的构成，以及如何读写小数。二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握小数的构成和基本概念，学会读写小数，并且能够理解小数点的位置和作用。三、教学难点与重点本节课的重点是让孩子们理解小数的构成和基本概念，学会读写小数。难点则是理解小数点的位置和作用。四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地理解小数的构成和基本概念，我准备了多媒体课件和一些实际物品，如尺子、硬币等，让孩子们能够更直观地感受小数。五、教学过程1.实践情景引入：我会以尺子为例子，让孩子们观察尺子上的刻度，引导他们发现有些刻度之间有间隔，有些则没有，从而引入小数的概念。2.讲解小数的构成和基本概念：我会通过多媒体课件，详细讲解小数的构成，让孩子们理解小数点的位置和作用。3.读写小数的练习：我会让孩子们练习读写一些简单的小数，如0.5，1.2等，并纠正一些常见的读写错误。4.实际物品的运用：我会让孩子们用硬币等实际物品，进行小数的认识和练习，让孩子们更直观地感受小数。六、板书设计板书设计主要包括小数的构成和基本概念，以及小数点的位置和作用。七、作业设计答案：0.5读作“零点五”，写作“0.5”；1.2读作“一点二”，写作“1.2”；2.3读作“二点三”，写作“2.3”。2.用硬币等实际物品，找出一些小数，并读写出来。八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我会反思孩子们对小数的认识程度，看是否需要再进行一些针对性的辅导。同时，我也会引导孩子们进行一些拓展延伸，如在小数的认识基础上，尝试进行一些简单的加减法运算。重点和难点解析：1.实践情景引入的方式：我选择了孩子们日常生活中常见的尺子作为引入小数的例子。这是因为尺子上的刻度与小数有相似之处，可以帮助孩子们直观地理解小数的概念。在实际教学中，我会注重让孩子们观察尺子上的刻度，引导他们发现刻度之间的间隔，从而自然地引入小数的概念。2.小数的构成和基本概念的讲解：我通过多媒体课件详细讲解小数的构成，包括整数部分和小数部分，以及小数点的位置和作用。在讲解过程中，我会强调小数点的作用，即分隔整数部分和小数部分，以及小数点左右两侧数字的计数单位。我会举例说明，如0.5中的“5”表示五分之一，让孩子们深刻理解小数点的作用。3.读写小数的练习：我会让孩子们练习读写一些简单的小数，如0.5，1.2等，并纠正一些常见的读写错误。在练习过程中，我会关注孩子们的读写准确性，以及他们对小数点位置的掌握。对于容易出错的环节，我会进行有针对性的辅导，确保孩子们能够正确地读写小数。4.实际物品的运用：我准备了硬币等实际物品，让孩子们通过触摸和观察，更直观地感受小数。在教学过程中，我会引导孩子们用实际物品进行小数的认识和练习，以加深他们对小数概念的理解。5.板书设计：板书设计主要包括小数的构成和基本概念，以及小数点的位置和作用。我会用简洁明了的板书，帮助孩子们巩固所学内容，方便他们随时查阅和回顾。6.作业设计：我布置了两道作业题，分别是写出给定小数的读法和写法，以及用实际物品找出一些小数并读写出来。这些作业题旨在让孩子们在课后巩固小数的认识，并将所学知识运用到实际生活中。1.小数点的位置和作用：孩子们需要理解小数点的位置在整数部分和小数部分之间，它起到分隔作用，使得整数部分和小数部分清晰可见。同时，小数点左边的数字表示整数部分，右边的数字表示小数部分，每有一位小数就表示十分之一，孩子们需要深刻理解这一点。2.小数的读写规则：孩子们需要掌握小数的读写规则，如整数部分按照整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分从左向右顺次读出每一位数位上的数字。在写作时，整数部分按照整数的写法来写，小数点写在个位的右下角，小数部分顺次写出每一个数位上的数。3.小数的实际应用：孩子们需要学会将小数运用到实际生活中，如购物时看到商品的价格，能够正确地读写小数，并进行简单的加减法运算。为了帮助孩子们克服这些难点，我会进行有针对性的辅导，通过举例、讲解、练习等方式，让孩子们在小数的认识过程中不断积累经验，逐步掌握小数的概念和应用。我还会注重巩固孩子们的基础知识，如整数的认识，以便他们能够更好地理解和掌握小数。在课后，我会反思孩子们对小数的认识程度，看是否需要再进行一些针对性的辅导。同时，我也会引导孩子们进行一些拓展延伸，如在小数的认识基础上，尝试进行一些简单的加减法运算。通过这些拓展延伸，让孩子们能够更好地理解和运用小数，提高他们的数学素养。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我在讲解小数的构成和基本概念时，尽量使用简洁明了的语言，并结合语调的变化，让孩子们能够更好地理解和记忆。例如，在讲解小数点的作用时，我会强调“小数点分隔整数部分和小数部分”，并适当提高语调，以引起孩子们的注意。2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给了孩子们足够的时间观察尺子上的刻度；在讲解小数的构成和基本概念时，我也确保孩子们能够充分理解和掌握；在作业设计环节，我预留了足够的时间供孩子们进行练习和提问。3.课堂提问：我在课堂上进行了多次提问，以激发孩子们的学习兴趣和思考能力。例如，在讲解小数的构成时，我会提问孩子们：“小数由哪两部分组成？它们分别代表什么意思？”通过提问，我能够了解孩子们的学习情况，并及时进行有针对性的辅导。4.情景导入：我以孩子们日常生活中常见的尺子作为引入小数的例子，通过让他们观察尺子上的刻度，引出小数的概念。这种情景导入的方式能够激发孩子们的学习兴趣，使他们能够更直观地理解小数。教案反思：1.实践情景引入：虽然我使用了尺子作为引入小数的例子，但有些孩子可能仍然难以理解小数的概念。在今后的教学中，我可以尝试使用更多生活中的实际物品，如硬币、水果等，以更直观地展示小数的概念。2.讲解小数的构成和基本概念：在讲解过程中，我发现部分孩子们对于小数点的作用和位置理解不够深入。为了加强孩子们的认识，我可以在课堂上多举例、多讲解，并结合实际物品进行演示，以帮助孩子们更好地理解小数点的作用。3.读写小数的练习：在练习环节，我发现有些孩子们在读写小数时仍然容易出错。为了提高孩子们的读写准确性，我可以增加一些针对性的练习，如编写一些易错题，让孩子们在练习中不断巩固和提高。4.作业设计：在作业设计方面，我布置了两道题目，但有些孩子们可能需要更多的辅导和指导。在今后的教学中，我可以适当增加一些作业题，以帮助孩子们更好地巩固所学知识。总的来说，本节课的教学过程中，我注重了语言语调的变化、时间分配、课堂提问和情景导入等方面。通过这些教学技巧和窍门，我成功地让孩子们掌握了小数的初步认识。在今后的教学中，我将继续努力，不断改进和完善教学方法，以提高孩子们的学习兴趣和效果。课后提升：为了让孩子们更好地巩固本节课所学的小数知识，我精心设计了一些课后练习题，并提供了详细的答案。这些练习题涵盖了小数的读写、小数点的作用以及小数的实际应用等方面。1.小数的读写练习：a)0.5b)3.2c)1.75答案：a)0.5读作“零点五”，写作“0.5”b)3.2读作“三点二”，写作“3.2”c)1.75读作“一点七五”，写作“1.75”2.小数点的作用练习：a)2.55b)4.0c)12.3答案：a)2.55正确，小数点在个位和十分位之间b)4.0正确，小数点在个位和十分位之间c)12.3正确，小数点在十位和个位之间3.小数的实际应用练习：题目：妈妈去超市购买