三年级下册数学教案-2.6一位数除三位数的除法 （2）-人教新课标

三年级下册数学教案2.6一位数除三位数的除法（2）人教新课标教案：三年级下册数学教案2.6一位数除三位数的除法（2）人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标三年级下册的数学教案，具体是第2.6节，一位数除三位数的除法（2）。我们将通过例题和练习来掌握除数是两位数的笔算法则，以及如何快速准确地进行计算。二、教学目标通过本节课的学习，学生能理解除数是两位数的除法笔算法则，并能运用这些知识解决实际问题。同时，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握除数是两位数的除法笔算法则，并能运用到实际计算中。难点是让学生理解除法过程中的规律，并能够灵活运用。四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和学习，我准备了PPT演示文稿、黑板、粉笔以及练习题。五、教学过程1.复习导入：回顾上节课所学的除数是一位数的除法笔算法则，通过一些简单的例题来复习这个概念。2.知识讲解：通过PPT展示本节课的主要内容，详细讲解除数是两位数的除法笔算法则，并结合具体的例题进行讲解。3.练习巩固：让学生通过PPT上的练习题进行自主学习，然后集体讲解答案，并解释解题思路。六、板书设计板书设计主要包括本节课的课题和关键的解题步骤。例如，可以板书一位数除三位数的除法笔算法则，以及每一步的计算方法。七、作业设计作业题目：456÷28789÷37答案：456÷28=16789÷37=21(1)当我们用28去除456时，看45是否大于28？(对/错)(2)当我们用37去除789时，看78是否大于37？(对/错)八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了除数是两位数的除法笔算法则，并能否灵活运用。同时，我也会寻找一些相关的拓展材料，以便在下一节课中进行延伸教学，提高学生的学习兴趣和能力。重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容中，我特别强调了例题和练习题的重要性。这些题目是我用来帮助学生理解和掌握除数是两位数的除法笔算法则的关键工具。通过具体的例题，学生可以直观地看到解题的过程和方法，从而更好地理解除法的规则。而练习题则可以让学生在实际操作中巩固所学的知识，培养他们的计算能力和逻辑思维能力。二、教学目标细节在教学目标中，我特别提到了培养学生的计算能力和逻辑思维能力。这是因为，对于三年级的学生来说，他们已经掌握了基本的加减乘除运算，但面对除数是两位数的情况，他们可能会感到困惑和困惑。因此，我在课堂上会注重培养学生的计算能力，让他们能够熟练地进行笔算。同时，我还会通过问题的设计和解答的引导，培养学生的逻辑思维能力，让他们能够理解和运用除法的基本原理。三、教学难点与重点细节在教学难点与重点中，我特别指出了让学生理解除法过程中的规律，并能够灵活运用的难点。这是因为，除数是两位数的除法涉及到更多的计算步骤和判断，学生需要理解每一步的计算原理和方法，并能够根据实际情况灵活运用。例如，当除数不能整除被除数时，学生需要知道如何处理余数，并能够正确地进行下一步的计算。这就需要我在教学中注重引导学生理解除法过程中的规律，通过具体的例题和练习题，让学生在实际操作中掌握和运用这些规律。四、教具与学具准备细节在教具与学具准备中，我特别准备了PPT演示文稿、黑板、粉笔以及练习题。PPT演示文稿可以用来展示具体的例题和讲解过程，让学生更直观地理解除法笔算法则。黑板和粉笔则可以用来进行板书设计，突出重点和难点，方便学生进行笔记和复习。练习题则是学生进行自主学习和巩固知识的重要工具，通过实际的计算练习，学生可以更好地理解和掌握除法笔算法则。五、教学过程细节六、板书设计细节在板书设计中，我特别注重了课题和关键的解题步骤的展示。例如，我会在黑板上板书一位数除三位数的除法笔算法则，以及每一步的计算方法。这样可以帮助学生明确解题的思路和方法，方便他们在课堂上进行笔记和复习。七、作业设计细节在作业设计中，我特别选择了计算题和判断题来巩固学生所学的知识。计算题可以让学生在实际的计算中运用所学的除法笔算法则，培养他们的计算能力。判断题则可以让学生在判断的过程中，进一步理解和运用除法的基本原理。八、课后反思及拓展延伸细节在课后反思及拓展延伸中，我特别注重了学生对除数是两位数的除法笔算法则的掌握情况，以及他们在实际操作中的表现。通过反思，我可以了解学生在学习中的困难和问题，及时进行教学调整。同时，我也会寻找一些相关的拓展材料，以便在下一节课中进行延伸教学，提高学生的学习兴趣和能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课的时候，我特别注重了语言语调的运用。我尽量使用生动有趣的语言，以及适当的肢体动作，来吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。例如，在讲解除法笔算法则的时候，我会用夸张的语气和动作来强调每一步的重要性，让学生更好地理解和记忆。时间分配方面，我特别注重了课堂提问的环节。我会在讲解的过程中，适时地向学生提问，让他们参与到课堂中来，及时了解他们对知识的理解情况。同时，我也会留出足够的时间让学生进行练习和讨论，保证他们在课堂上能够充分地吸收和巩固所学的知识。在情景导入方面，我特别设计了一些实际生活中的例子，让学生能够直观地理解除法笔算法则的应用。例如，我会用购物的情景来引入除法的计算，让学生能够更好地理解和运用所学的知识。教案反思方面，我意识到在讲解除法笔算法则的过程中，需要更加细致和耐心。因为这是一个相对复杂和抽象的概念，学生可能需要更多的时间和练习来理解和掌握。因此，我计划在下一节课中，继续加强对这个知识点的讲解和练习，并通过一些游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握除法笔算法则。课后提升课后练习题：a.567÷32b.891÷43c.658÷27a.小华有624本故事书，他想要将这些书平均分给他的9个朋友，每个朋友能分到多少本书？b.一桶橙汁有112升，如果每天喝8升，这桶橙汁可以喝多少天？答案：1.计算题答案：a.567÷32=1713计算过程：32×17=544，567544=23，所以商为17，余数为13。b.891÷43=2031计算过程：43×20=0，8910=31，所以商为20，余数为31。c.658÷27=2410计算过程：27×24=648，658648=10，所以商为24