三年级数学下册教案-3.4三位数除以一位数(4)-西师大版

三年级数学下册教案3.4三位数除以一位数(4)西师大版教案一、教学内容今天我要向大家介绍的是三位数除以一位数的笔算方法。我们将通过实际例题来理解并掌握这个方法。教材中第57页的内容将作为我们学习的重点。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握三位数除以一位数的笔算方法，并能运用到实际的计算中。三、教学难点与重点本节课的重点是三位数除以一位数的笔算方法，而难点则是如何处理试商和调整商的位置。四、教具与学具准备为了更好地进行课堂学习，请学生们准备好练习本、铅笔和橡皮。我也会准备相应的教具来辅助教学。五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一个实际例子，比如计算240除以3，来引出今天的课题。2.讲解与演示：我会详细讲解并演示三位数除以一位数的笔算方法，包括如何试商，如何调整商的位置等。3.随堂练习：在讲解完笔算方法后，我会给出一些练习题，让学生们实际操作，巩固所学知识。4.例题讲解：我会选取一些典型的例题进行讲解，让学生们更好地理解并掌握三位数除以一位数的笔算方法。5.小组讨论：我会组织学生们进行小组讨论，分享彼此的心得体会，互相学习，共同进步。六、板书设计板书设计将主要包括三位数除以一位数的笔算步骤，以及一些关键的点和提示。七、作业设计作业题目：360÷3480÷4570÷5答案：1.360÷3=1202.480÷4=1203.570÷5=114八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学效果，看看学生们是否掌握了三位数除以一位数的笔算方法。同时，我也会鼓励学生们在课后进行拓展延伸，比如尝试更多三位数除以一位数的计算，以加深对笔算方法的理解和运用。重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容中，我们需要重点关注的是三位数除以一位数的笔算方法。这是因为，这是学生学习除法运算的基础，也是他们在以后学习中遇到更复杂除法运算的基础。因此，我们必须确保学生们能够理解并掌握这个方法。二、教学目标细节教学目标中的重点是让学生们掌握三位数除以一位数的笔算方法。这一点非常重要，因为只有掌握了这个方法，学生们才能在进行数学计算时，得到正确的答案。三、教学难点与重点细节教学难点与重点的重点是试商和调整商的位置。这是因为在进行三位数除以一位数的笔算时，试商和调整商的位置是非常关键的，也是容易出错的地方。因此，我们需要特别注意这部分的教学。四、教具与学具准备细节教具与学具的准备对于课堂学习非常重要。例如，我准备了练习本、铅笔和橡皮，这些都是学生们进行课堂练习必备的物品。同时，我也准备了相应的教具来辅助教学，比如黑板和粉笔，这样我就可以在课堂上清晰地展示笔算过程。五、教学过程细节在教学过程中，我通过一个实际例子引出课题，让学生们能够更好地理解三位数除以一位数的笔算方法。在讲解与演示环节，我会详细讲解并演示笔算方法，包括如何试商，如何调整商的位置等。随堂练习环节，我会给出一些练习题，让学生们实际操作，巩固所学知识。在例题讲解环节，我会选取一些典型的例题进行讲解，让学生们更好地理解并掌握笔算方法。我会组织学生们进行小组讨论，分享彼此的心得体会，互相学习，共同进步。六、板书设计细节板书设计是课堂的重要组成部分，它可以帮助学生们更好地理解和记忆课堂内容。在板书设计中，我会主要包括三位数除以一位数的笔算步骤，以及一些关键的点和提示，比如试商的方法，调整商的位置的规则等。七、作业设计细节作业设计是巩固课堂学习的重要环节。在作业设计中，我会给出一些三位数除以一位数的计算题目，让学生们在课后进行练习。这些题目都是根据课堂所学的内容设计的，可以帮助学生们巩固课堂所学知识。八、课后反思及拓展延伸细节课后反思是教学过程中的重要环节，它可以帮助我了解教学效果，发现教学中存在的问题，从而改进教学方法。在课后反思中，我会关注学生们是否掌握了三位数除以一位数的笔算方法，以及他们在练习中遇到的问题。同时，我也会鼓励学生们在课后进行拓展延伸，比如尝试更多三位数除以一位数的计算，以加深对笔算方法的理解和运用。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用简洁明了的语言，语调亲切友善，以吸引学生的注意力。在讲解过程中，我适当提高了语调的抑扬顿挫，使讲解更加生动有趣。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解与演示环节，我给予了足够的时间让学生理解并掌握三位数除以一位数的笔算方法。3.课堂提问：我适时提问，引导学生思考和参与课堂讨论。通过提问，我可以了解学生们对课堂内容的理解程度，并及时解答他们的疑问。4.情景导入：我通过一个实际例子引入课题，让学生们能够更好地理解三位数除以一位数的笔算方法。这样的情景导入使学生们更加感兴趣，也更容易投入课堂学习。教案反思：在本节课中，我注重了教学内容的逻辑性和连贯性，通过详细的讲解和实际的例题，让学生们能够逐步理解和掌握三位数除以一位数的笔算方法。在教学过程中，我也注意与学生的互动，鼓励他们积极参与课堂讨论和练习。然而，我也意识到在课堂提问环节，我可能没有给予足够的机会让所有学生发表自己的观点。在今后的教学中，我将更加注重提问的广度和深度，鼓励每个学生都能参与到课堂中来。我也在思考如何更好地进行课后拓展延伸。目前我给出的作业题目较为单一，以后我可以尝试更多样化的题目，以激发学生的学习兴趣和创造力。总的来说，我相信通过不断反思和改进，我能够更好地进行教学，帮助学生们更好地理解和掌握数学知识。课后提升1.基本练习：420÷4=？630÷3=？850÷5=？270÷3=？580÷2=？2.进阶练习：768÷8=？945÷5=？312÷4=？675÷5=？484÷4=？3.综合应用：一个农夫有1200棵树，他想将它们平均分成4个果园。每个果园应该有多少棵树？一个学校有1800名学生，如果每个班级有40名学生，那么学校有多少个班级？答案：1.基本练习：420÷4=105630÷3=210850÷5=170270÷3=90580÷2=2902.进阶练习：768÷8=96945÷5=189312÷4=78675÷5=135