三年级上册数学教案-第三单元第1节　东、南、西、北 西师大版

三年级上册数学教案第三单元第1节东、南、西、北西师大版教案：三年级上册数学教案第三单元第1节东、南、西、北西师大版一、教学内容本节课教材内容为西师大版三年级上册数学第三单元第1节“东、南、西、北”。本节课主要让学生掌握方向的辨别，能够根据太阳的升起和落下判断东西南北，以及能够运用方向的知识解决实际问题。二、教学目标1.知识与技能：学生能够理解方向的概念，掌握东、南、西、北四个基本方向，并能运用方向的knowledge解决实际问题。2.过程与方法：通过观察、实践、交流等活动，培养学生运用方向知识解决问题的能力。3.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系。三、教学难点与重点重点：学生能够辨别东、南、西、北四个基本方向，并能运用方向的knowledge解决实际问题。难点：学生能够根据太阳的升起和落下判断东西南北。四、教具与学具准备教具：地球仪、太阳贴纸、方向板学具：方向板、练习册五、教学过程1.实践情景引入：教师带领学生观察教室的布局，让学生说说自己的座位相对于教室的门是哪个方向。引导学生思考方向在生活中的应用。2.知识讲解：教师讲解方向的的基本概念，介绍东、南、西、北四个基本方向，并通过地球仪展示方向的辨别。3.例题讲解：教师出示例题，如“小明家位于学校的东边，学校位于小明的西边。请问，小明家和小学校的位置关系是怎样的？”引导学生运用方向知识解决问题。4.随堂练习：学生独立完成练习册上的题目，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。5.课堂小结：六、板书设计板书设计如下：方向的基本概念东南西北方向的辨别太阳地球仪实际应用例题练习册七、作业设计1.题目：小明家位于学校的东边，学校位于小明的西边。请问，小明家和小学校的位置关系是怎样的？答案：小明家位于学校的东边，学校位于小明的西边。2.题目：小红家位于图书馆的南边，图书馆位于小红家的北边。请问，小红家和小红家的位置关系是怎样的？答案：小红家位于图书馆的南边，图书馆位于小红家的北边。八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了方向的基本知识，能够辨别东、南、西、北四个基本方向，并能运用方向的knowledge解决实际问题。但在课堂实践中，部分学生对根据太阳的升起和落下判断东西南北还存在一定的困难，需要在课后加强练习和引导。拓展延伸：教师可以引导学生观察生活中的方向现象，如日出日落、车辆行驶方向等，让学生更好地理解和运用方向知识。重点和难点解析实践情景引入环节，我选择带领学生观察教室的布局，让学生说说自己的座位相对于教室的门是哪个方向。这样的设计既贴近学生的生活，又能让学生在实际环境中感受方向的概念。通过这一环节，我希望学生能够初步认识到方向在生活中的重要性，并激发他们对方向知识的学习兴趣。在知识讲解部分，我会详细阐述方向的基本概念，包括东、南、西、北四个基本方向的定义，以及如何通过地球仪展示方向的辨别。我会强调，方向是描述物体位置关系的重要概念，而地球仪则是我们学习方向的重要工具。通过这一环节，我希望学生能够掌握方向的基本知识，并能够运用地球仪进行方向的辨别。方向的基本概念东南西北方向的辨别太阳地球仪实际应用例题练习册在作业设计部分，我会布置一些相关的题目，让学生在课后进行练习。例如，我会让学生观察生活中的方向现象，如日出日落、车辆行驶方向等，并让他们描述这些现象的方向关系。通过这样的作业，我希望学生能够在课后进一步巩固方向知识，并能够将所学知识运用到生活中。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我会使用生动、有趣的语言，以吸引学生的注意力。在讲解方向的概念时，我会尽量使用简单明了的语言，让学生能够轻松理解。同时，我会根据讲解的内容调整语调，使讲解更加生动有趣。2.时间分配：我会合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我会留出一定的时间让学生观察和思考；在知识讲解环节，我会简洁明了地阐述方向的基本概念；在例题讲解和随堂练习环节，我会给予学生足够的解题时间，并进行巡回指导。3.课堂提问：我会通过提问的方式引导学生积极参与课堂讨论，激发他们的思维。在实践情景引入环节，我会提问学生对于方向的理解；在知识讲解环节，我会提问学生对于方向概念的掌握；在例题讲解和随堂练习环节，我会提问学生对于题目的理解和解题思路。4.情景导入：我会通过实际情景导入课程，让学生在具体的情境中感受方向的重要性。例如，我会让学生观察教室的布局，说说自己的座位相对于教室的门是哪个方向。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，并使他们能够更好地理解方向的概念。教案反思：在教案的编写过程中，我注重了实践情景引入、知识讲解、例题讲解、随堂练习等环节的设计，希望能够引导学生掌握方向知识，并能够运用到实际问题中。然而，在实际教学中，我发现部分学生在根据太阳的升起和落下判断东西南北还存在一定的困难。因此，在今后的教学中，我需要更加注重这一点，通过更多的实例和练习，帮助学生理解和掌握这一知识点。我还需要注意调整教学节奏，确保学生有足够的时间进行理解和练习。在课堂提问环节，我应该更加引导学生思考，激发他们的思维。同时，我也要注重学生的个别差异，给予不同水平的学生不同的指导和关注，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。在今后的教学中，我会根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和策略，努力提高教学效果，使学生能够更好地掌握方向知识。课后提升1.根据太阳的位置，判断你的座位相对于教室门的方向。2.画出一个简单的教室布局图，标出你的座位相对于教室门的方向。3.小明家位于图书馆的南边，图书馆位于小红家的北边。请问，小明家和小红家的位置关系是怎样的？4.小华家位于超市的东边，超市位于小华家的西边。请问，小华家和小超市的位置关系是怎样的？5.请你观察一下你的房间，描述一下你的床相对于房间的门的方向。6.你在学校的大门口，学校的大门口朝南。现在你走到学校的北边，请问你是如何判断出学校的位置的？7.你在回家的路上，太阳在你的背后，请问你面向的方向是什么？8.请你设计一个游戏，利用方向的知识，让同学们猜一猜你的秘密基地在哪里。答案：1.根据太阳的位置，你的座位相对于教室门的方向。3.小明家位于图书馆的南边，图书馆位于小红家的北边。小明家和小红家的位置关系是：小明家在图书馆的南边，小红家在图书馆的北边。4.小华家位于超市的东边，超市位于小华家的西边。小华家和小超市的位置关系是：小华家在超市的东边，小超市在超市的西边。5.请根据你的房间布局，描述你的床相对于房间的门的方向。6.你在学校的大门口，学校的大门口朝南。现在你走到学校的北边。你是通过观察太阳的位置或者地球