二年级上册数学教案-1.1 连加、连减｜苏教版

二年级上册数学教案1.1连加、连减｜苏教版教案：二年级上册数学教案1.1连加、连减｜苏教版一、教学内容今天我们要学习的是苏教版二年级上册数学的第一章第一节，主要内容是连加和连减。我们将通过实际例题来理解这两个概念，并学会如何计算。二、教学目标1.学生能够理解连加和连减的概念，并能够识别和计算简单的连加和连减问题。2.学生能够运用连加和连减解决实际问题，提高解决问题的能力。3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。三、教学难点与重点重点：学生能够理解和运用连加和连减的概念和计算方法。难点：学生能够解决实际问题，并能够灵活运用连加和连减。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT、练习题学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：老师拿出一袋苹果，说：“我有3个苹果，然后我妈妈又给了我2个苹果，现在我有几个苹果？”学生回答：“5个。”这就是连加的概念。2.讲解连加：老师解释说，连加就是将几个数相加的运算。例如，3+2=5，这就是连加。3.讲解连减：老师接着解释说，连减就是将几个数相减的运算。例如，52=3，这就是连减。4.例题讲解：老师出示一道例题，3+21=?，让学生一起计算，并解释说，这就是连加和连减的结合。5.随堂练习：老师给出几道练习题，让学生独立完成，并纠正答案。6.小组活动：学生分组，每组解决一个实际问题，例如：“小明有5个糖果，他吃掉了2个，还剩下几个糖果？”学生需要用连减来解决问题。六、板书设计板书连加、连减板书内容：3+2=5（连加）52=3（连减）七、作业设计1.请完成练习本上的第15题。2.请家长准备一些实际问题，让学生用连加和连减来解决。八、课后反思及拓展延伸课后，老师让学生反思今天的学习内容，巩固连加和连减的概念和计算方法。同时，老师鼓励学生在生活中多观察和思考，运用连加和连减解决实际问题。老师也可以给出一些拓展延伸的问题，让学生进一步思考，例如：“如果有5个苹果，然后又来了2个小朋友，每个小朋友分到2个苹果，还剩下几个苹果？”这样的问题可以让学生更深入地理解和运用连加和连减。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我将通过展示一袋苹果来引起学生的兴趣。我会问学生：“我有3个苹果，然后我妈妈又给了我2个苹果，现在我有几个苹果？”这个问题可以直接让学生接触到连加的概念。通过实际物品的展示和问题的提出，学生可以更好地理解连加的意义，并能够将抽象的数学问题与实际生活联系起来。二、例题讲解在例题讲解环节，我会出示一道具体的题目：“3+21=?”让学生一起计算。这个问题不仅涉及到连加，还涉及到连减。通过这个问题，我可以向学生解释连加和连减的概念，并演示如何进行计算。我会强调，连加是将几个数相加的运算，而连减是将几个数相减的运算。通过具体的例题讲解，学生可以更好地理解和掌握连加和连减的计算方法。三、随堂练习在随堂练习环节，我会给出几道练习题，让学生独立完成，并纠正答案。这个环节的目的是让学生通过实际操作来巩固所学的知识。我会鼓励学生积极思考，并及时给予反馈和指导。通过随堂练习，学生可以加深对连加和连减概念的理解，并提高计算能力。四、小组活动在小组活动环节，我会让学生分组，每组解决一个实际问题。例如：“小明有5个糖果，他吃掉了2个，还剩下几个糖果？”这个问题需要学生运用连减来解决。通过小组活动，学生可以进一步理解和运用连加和连减的概念，培养团队合作能力。同时，学生可以通过与同伴的交流和讨论，互相学习和提高。五、板书设计在板书设计环节，我会将连加和连减的计算方法以简洁明了的方式展示在黑板上。我会写出例子“3+2=5”和“52=3”，并标注上连加和连减的标签。通过板书的展示，学生可以更加清晰地理解和记忆连加和连减的概念。六、作业设计在作业设计环节，我会让学生完成练习本上的第15题，并请家长准备一些实际问题，让学生用连加和连减来解决。通过作业的完成，学生可以进一步巩固所学的知识，并将连加和连减的概念应用到实际生活中。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我注意到了几个重要的技巧和窍门，这些对于提高教学效果非常关键。我通过实践情景引入的方式，将连加和连减的概念与学生的实际生活联系起来。我展示了一袋苹果，并提出了一个问题：“我有3个苹果，然后我妈妈又给了我2个苹果，现在我有几个苹果？”这种引入方式能够激发学生的兴趣，并引起他们的思考。我在例题讲解环节中，选择了一道简单的问题：“3+21=?”让学生一起计算。通过具体的例题讲解，我能够向学生清晰地解释连加和连减的概念，并演示如何进行计算。我强调了解题的步骤和计算方法，帮助学生建立起解题的思路。在随堂练习环节中，我给出了几道练习题，让学生独立完成，并纠正答案。这个环节的目的是让学生通过实际操作来巩固所学的知识。我鼓励学生积极思考，并及时给予反馈和指导。通过随堂练习，学生可以加深对连加和连减概念的理解，并提高计算能力。在小组活动环节中，我将学生分组，每组解决一个实际问题。这个问题需要学生运用连减来解决。通过小组活动，学生可以进一步理解和运用连加和连减的概念，培养团队合作能力。同时，学生可以通过与同伴的交流和讨论，互相学习和提高。在板书设计环节中，我将连加和连减的计算方法以简洁明了的方式展示在黑板上。我写出了例子“3+2=5”和“52=3”，并标注上连加和连减的标签。通过板书的展示，学生可以更加清晰地理解和记忆连加和连减的概念。在作业设计环节中，我让学生完成练习本上的第15题，并请家长准备一些实际问题，让学生用连加和连减来解决。通过作业的完成，学生可以进一步巩固所学的知识，并将连加和连减的概念应用到实际生活中。教案反思：在本次教案的实施过程中，我注重了语言语调的运用，以生动、简洁的语言进行讲解，使学生能够更好地理解和接受。同时，我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在课堂提问环节，我鼓励学生积极回答问题，并通过提问了解学生的掌握情况。通过情景导入的方式，我成功吸引了学生的注意力，使他们更加主动地参与到课堂学习中。课后提升一、基础练习1.小华有5个橘子，他给了小明2个橘子，然后又给自己买了个橘子，现在小华有几个橘子？答案：小华现在有4个橘子。2.小红有8个糖果，她吃掉了3个糖果，然后又收到了2个糖果，现在小红有几个糖果？答案：小红现在有7个糖果。3.妈妈买了3千克苹果，给了爸爸1千克，又给了自己1千克，妈妈还剩下多少千克苹果？答案：妈妈还剩下1千克苹果。二、拓展练习4.一个篮子里有5个篮球，又来了3个篮球，然后又拿走了2个篮球，现在篮子里有几个篮球？答案：现在篮子里有6个篮球。5.小刚有10个邮票，他给小丽2个邮票，又得到了3个邮票，现在小刚有多少个邮票？答案：现在小刚