2021-2022学年一年级下学期数学四 100以内的加法和减法（一）《3.两位数加整十数、一位数（不进位）》（教案）

20212022学年一年级下学期数学四100以内的加法和减法（一）《3.两位数加整十数、一位数（不进位）》（教案）作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性。在此，我将详细介绍我在20212022学年一年级下学期数学四100以内的加法和减法（一）《3.两位数加整十数、一位数（不进位）》的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸。一、教学内容1.两位数加整十数的计算方法；2.一位数（不进位）的加法运算。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握两位数加整十数、一位数（不进位）的计算方法，提高学生的加法运算能力。三、教学难点与重点1.教学难点：学生对两位数加整十数的计算方法的理解和运用；2.教学重点：学生能够独立完成两位数加整十数、一位数（不进位）的计算。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；2.学具：练习本、笔、算盘。五、教学过程1.实践情景引入：通过生活中购买物品的情景，引导学生理解加法的意义；2.讲解例题：以具体例题为例，讲解两位数加整十数的计算方法；3.随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识；4.互动环节：学生之间互相提问、解答，提高学生的参与度；六、板书设计板书设计如下：两位数加整十数、一位数（不进位）例题：23+45=68计算方法：1.将整十数与两位数的十位数相加；2.将整十数与两位数的个位数相加（若有进位，需向十位数进位）；3.得出结果。七、作业设计a.35+27b.46+32c.28+592.答案：a.35+27=6235+2762b.46+32=7846+3278c.28+59=8728+5987八、课后反思及拓展延伸课后，我将对本节课的教学效果进行反思，观察学生对两位数加整十数、一位数（不进位）的掌握程度，针对学生的掌握情况，进行针对性的辅导。同时，我会引导学生进行拓展延伸，例如：尝试三位数加整十数、一位数（不进位）的计算，提高学生的加法运算能力。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了生活中购买物品的情景来引导学生理解加法的意义。这是因为一年级的学生在生活中经常会遇到购买物品的情况，通过这种方式可以让学生更好地理解加法的实际应用，增强他们对数学知识的兴趣。二、讲解例题1.将整十数与两位数的十位数相加；2.将整十数与两位数的个位数相加（若有进位，需向十位数进位）；3.得出结果。我还通过逐步演示计算过程，让学生清晰地理解每一步的操作，确保他们能够掌握正确的计算方法。三、随堂练习在随堂练习环节，我设计了几个练习题让学生独立完成，以巩固他们所学知识。这些练习题涵盖了两位数加整十数、一位数（不进位）的各种情况，能够帮助学生巩固计算方法，提高他们的运算能力。四、互动环节在互动环节，我鼓励学生之间互相提问、解答，以提高他们的参与度和积极性。通过这个环节，学生可以在互相交流中加深对知识的理解，培养他们的合作意识和沟通能力。1.相同数位对齐；2.从个位开始相加；3.若有进位，需向十位数进位。六、板书设计七、作业设计在作业设计环节，我布置了几个练习题，让学生独立完成并写出计算过程。这样的作业设计可以让学生在课后巩固所学知识，培养他们的自主学习能力和运算技巧。八、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我将对本节课的教学效果进行反思，观察学生对两位数加整十数、一位数（不进位）的掌握程度。针对学生的掌握情况，我会进行针对性的辅导，确保他们能够扎实掌握这一知识点。同时，我还计划引导学生进行拓展延伸，例如尝试三位数加整十数、一位数（不进位）的计算，以提高学生的加法运算能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我以生动、亲切的语言与学生交流，尽量用简单的词汇和句子来解释抽象的数学概念。在讲解例题时，我注重语气的变化，让学生在轻松愉快的氛围中学习。4.情景导入：我通过生活中购买物品的情景导入新课，让学生感受到数学与生活的紧密联系。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，提高他们对课程的参与度。教案反思：1.实践情景引入：虽然我选择了生活中购买物品的情景来引导学生理解加法的意义，但部分学生可能仍难以将数学与实际生活联系起来。在今后的教学中，我可以通过更多的生活实例来加深学生的认识。2.讲解例题：在讲解例题时，我虽然注重了步骤的讲解，但部分学生可能在跟不上节奏。今后，我可以放慢讲解速度，确保每个学生都能够理解并掌握计算方法。3.随堂练习：在随堂练习环节，我设计了几个练习题让学生独立完成。但部分学生可能需要更多的指导和练习才能掌握两位数加整十数、一位数（不进位）的计算方法。今后，我可以适当增加练习题的数量和难度，让学生在实践中提高运算能力。4.互动环节：在互动环节，我鼓励学生互相提问、解答。但部分学生可能因为害羞或信心不足而不愿意发言。为了提高课堂互动效果，我可以多给予鼓励和表扬，营造一个轻松、包容的课堂氛围。在今后的教学中，我将不断反思和调整教学方法，努力提高学生的数学素养，让他们更好地掌握两位数加整十数、一位数（不进位）的计算方法。课后提升题目：a.45+32b.76+25c.89+14题目：a.54+67b.38+92c.27+58题目：a.65+43b.91+26c.82+37题目：a.46+31b.79+18c.57+64题目：a.34+52b.85+29c.26+75答案：1.a.45+32=7745+3277b.76+25=10176+25101c.89+14=10389+141032.a.54+67=12154+67121b.38+92=13038+92130c.27+58=8527+58853.a.65+43=10865+43108b.91+26=11791+26117c.82+37=11982+371194.a.46+31=7746+3177b.79+18=9779+1897c.57+64=12157+641215.a.34+52=34+52b.85+