2025年统编版中考语文课内文言文《孙权劝学》知识点梳理（解析版）

《孙权劝学》知识梳理

一、作者作品。

《孙权劝学》选自北宋（朝代）司马光（人名）主持编纂的编年体通史《资治通鉴》（书

名）。该书记载了从战国到五代共1362年间的史事。

司马光（1019——1086年）字君实，晚号迂叟。陕州夏县（今山西夏县）深水乡人，

世称辣水先生。北宋政治家、史学家、文学家。

二、内容概说。

本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服

并与之“结友”的佳话。可分两层：先写孙权劝学，吕蒙“乃始就学”；后写鲁肃“与蒙论

议”，“结友而别”。

孙权劝学（详写）——吕蒙就学（略写）——鲁肃赞学（侧面描写）。

三、字音字形

孤岂欲卿（qlng）但当涉（sh©）猎

即更刮目相待（geng）肃遂拜蒙母（sui）

四、朗读节奏

初，权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂/掌事，不可/不学！”蒙/辞以/军中/多务。权曰：

“孤/岂欲卿治经为博士邪？但当/涉猎，见/往事耳。卿言/多务，孰/若/孤？孤常读书，

自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略,

非复/吴下阿蒙！”蒙日：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何/见事/之/晚乎！”肃/遂

拜蒙母，结友/而别。

五、词语汇总

（一）重点词语释义

初：当初，起初，这里是追述往事的习惯用词。

谓……曰：谓，告诉;连用表示“对……说”。

卿：古代君对臣或朋友之间的爱称。

当涂：当道，当权。

掌事：掌管政事。

辞：推辞。

以：介词，用。

务：事务。

岂：难道。

治经：研究儒家经典。治，研究。“经”指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》等

书。

博士：专掌经学传授的学官。

邪(yg)：通“耶”，语气词，表示反问或疑问的语气。

但：只，仅。

当：应当。

涉猎：粗略地阅读。

见往事：了解历史。见，了解;往事，指历史。

耳：语气词，表示限制语气，罢了。

多务：事务多，杂事多。务，事务。

孰若：与……相比如何;谁像(我)。孰：谁，哪个;若：比得上。

益：好处。

乃：于是，就。

始：开始。

就学：指从事学习。就，单独翻译为从事。

及：到,等到。

过：经过。

论议：讨论议事。

才略：军事方面或政治方面的才干和谋略。

非复：不再是。复：再，又。

吴下阿蒙：指在吴下时的没有才学的吕蒙。现指才识尚浅的人。

士：读书人。

即：就。

更：重新。

刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。刮目：擦擦眼。待：看待。

见事：知晓事情。见，认清，识别。

遂：于是，就。

拜：拜见。

别：离开。

（二）通假字

孤岂欲卿治经为博士邪邪通耶译为:语气词

（三）词类活用

蒙辞以军中多务辞:状语后置，名词作动词。

（四）一词多义

1蒙辞以军中多务。

古义:推辞。

今义:告别，不接受，解雇。

2.孤岂欲卿治经为博士邪？

古义:古时候王侯的自称，我。

今义:独自，孤独。

3.孤岂欲卿治经为博士邪

古义:研究。

今义:治理。

4.孤岂欲卿治经为博士邪

古义:当时专掌经学传授的学官。

今义:学位的最高一级

5.及鲁肃过寻阳

古义:到了……的时候

今义：以及。

6.及鲁肃过寻阳

古义:到。

今义:经过。

7.即更刮目相待

古义:重新。

今义:更加。

8.但当涉猎

古义：只。

今义:转折连接词，但是。

9.但当涉猎

古义:粗略的阅读

今义:捕捉猎物

10.见往事耳

古义:历史。

今义:过去的事。

11.蒙乃始就学

古义:从事。

今义:就。

12.大兄何见事之晚乎

古义:认清。

今义:看见。

六、特殊句式

1.倒装句：

“蒙辞以军中多务”即：“蒙以军中多务辞”。状语后置

2.反问句：

孤岂欲卿治经为博士邪！

卿言多务，孰若孤？

七、课文翻译。

当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙以军中事务多来推辞。

孙权说：“我难道想要你钻研经书当博士吗!只应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。你

说事务多，谁比得上我事务多呢?我经常读书，自以为大有益处。”吕蒙于是开始学习。到

了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙论议，十分惊奇地说：“以你现在的才干、谋略来看,

你不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件

事太晚了啊！”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友就分别了。

八、重点语句翻译：

1、蒙辞以军中多务。

吕蒙总是以军中事多来推辞。

2、孤岂欲卿治经为博士邪

我难道想要你研究经书当博士吗？

3、卿今当涂掌事，不可不学。

你现在当权管事了，不可不学习。

4、但当涉猎，见往事耳

只是应当浏览群书，了解历史罢了。

5、卿今者才略，非复吴下阿蒙

以你现在的才干、谋略来看，已不再是原来那个吴下阿蒙了。

6、士别三日，即更刮目相待

读书人分别了数日后，就要重新另眼看待，

7、大兄何见事之晚乎

译：长兄怎么知道这件事这么晚啊！

九、内容理解：

1、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么?孙权用什么方法劝吕蒙学习的？

劝学。用自己的读书的体会现身说法。

2、找出鲁肃赞扬吕蒙的语句，并指出这里是什么描写?其作用是什么？

“卿今者才略，非复吴下阿蒙。这是侧面描写。作用是：突出表现吕蒙修业，学有所成。

3、孙权用什么方法劝吕蒙学习的?用自己的读书的体会现身说法。

先一语道破的，指出学的必要性”今当涂掌事不可不学”，接着现身说法，证明学的可

能性“孤常读书自以为大有益处”，让吕蒙无法推辞，“乃始就学”。

4、吕蒙的变化对你有什么启示？

（1）读书学习非常重要。（2）读书给人以乐趣，给人以光彩。（3）一个人即使基础差，只要

端正态度，刻苦努力，就一定能学到东西，提高自己的认识水平和办事能力。⑷求知可以

改进人的天性。⑸告诉我们“开卷有益”的道理。读书有益于人的发展和完善。

十、主旨

本文通过通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事,告诉我们开卷有益的道

理。说明人只要肯学习就会有长进。

十一、写作特点。

1、采用对话的方式来刻画人物形象。

2、采用侧面描写的手法来烘托人物形象。

十二、成语及释义。

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