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文档简介
议论文之分论点的设置一一思维角度
一、分论点了解
写作中,在完成拟题、开头后,先为全文设置分论点,会让文章论证立体化,让读者能够
清晰把握行文思路。议论文要将道理分析得深刻,就应该分解中心论点,合理地设置分论点展
开论证。那么,分论点的设置又有哪些诀窍呢?我们看一个例子。
【高考真题】
阅读下面材料,完成作文。(2019•全国卷1)
“民生在勤,勤则不匮”,劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉。“夙兴夜寐,洒扫庭内”,
热爱劳动是中华民族的优秀传统,绵延至今。可是现实生活中,也有一些同学不理解劳动,不
愿意劳动。有的说:“我们学习这么忙,劳动太占时间了!”有的说:“科技进步这么快,劳动
的事,以后可以交给人工智能啊!”也有的说:“劳动这么苦,这么累,干吗非得自己干?花点
钱让别人去做好了!”此外,我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。这引起了人们的深思。
请结合材料内容,面向本校(统称“复兴中学”)同学写一篇演讲稿,倡议大家“热爱劳
动,从我做起”,体现你的认识与思考,并提出希望与建议。
要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
【范文参考】
人生在勤,不索何获
同学们:
①大家好,我今天演讲的题目为《人生在勤,不索何获》。
②往昔,仲尼携一卷木犊,慨叹'‘四体不勤,五谷不分”谆谆以教诸子;令夕,习近平主
席立一方经纬,寄语“劳动本身就是一种幸福,只有劳动实干的人生才称得上是幸福的人生”
殷殷以托青年。诚然,时光不负赶路人,唯有劳动实干,方能博得自己的一番璀璨。因此,人
生在勤,不索何获?同学们,我辈之青年,应当以劳动实干,为奋斗之基石,以青春之我,筑
青春之国家。将劳动实干的热血注入民族的宏图,挥洒自己的绵薄之力。
③置置之我2一.必劳、动失土为木.,一点、人生坦途之明。萧伯纳曾言:''生命的道路在于那山谷
里,点亮一盏万年灯,普照大千世界。”劳动实干就是点亮我们人生坦途的万年灯。他,埋头
于数据方案分析十年之久,日夜奔波于实验室与田野之间,如一位地地道道的农民一样,只为
一株植物而奔波劳作,却实现了“世界之人民得以温饱”的梦想。正是不计身心的劳动实干,
袁隆平方为自己的水稻研究走出一条坦途,惠及万千民众。人生在勤,不索何获?唯有劳动实
干,方能走出一方清明天地。
④看置之我,.以劳动实壬为基石,.筑周,家之栋梁。鲁迅曾言:''能做事的做事,能发声的
发声,有一分光,发一分热。”这是我们将劳动实干印刻于民族之魂的体现。君不见五四青年
振臂呼号,奔走于街头巷尾,为民族发声;更不见“铁人进喜”,纵身油井,以实际行动,绘
出油田建设的宏图伟业。同学们,人生在勤,不索何获?他们的示例足以向我们证明,以劳动
发声,以实干发热,方能绘社会之蓝图,聚民族之精魂。
⑤同学们,劳动实干不是映现在历史节点的昙花一现,而是流淌在岁月波澜里的亘古长新。
“不驰于空想,不鹫于虚声,一步一个脚印,踏踏实实干好工作。”是这个时代对我们的呼唤。
每个人都有自己的梦想,每个国家都有自己的际遇,这一切的实现,都离不开劳动实干。
⑥同学们,人生在勤,不索何获?
⑦我辈之青年,应将责任的热血注入青春的长河,用劳动实干的泪泉灌溉梦想的庄园。从
自身做起,从身边的细微之处做起,只要劳动不止,只要实干不歇,则梦想不弃,未来可期。
⑧试看我辈之青年,以劳动实干为楫,搏时代之激流,浪遏飞舟!
⑨我的演讲到此结束,谢谢大家!
【分析】
第②段是文章的开头,扣住材料分析,然后亮明中心论点:我辈之青年,应当以劳动实干,
为奋斗之基石,以青春之我,筑青春之国家。然后第③段和第④段分别设置分论点展开论述,
第③段的第一句“直置之我,—以劳动实士为灯,点人生妈途之期”和第④段的第一句“置毒之
我,、以劳动实土为基石,.筑国家之栋梁”就是分论点,如此设置,让读者很快把握作者的行文
思路。
•分论点的概念:论证某一方面观点,某一事理,从不同角度,不同侧面,不同层次展开,
这每一层、每一面,就是一个分论点。
•分论点的特点:分论点是对中心论点的展开与说明,是中心论点的具体化。分论点是在中
心论点的制约下提炼出来的,因此,提炼分论点的前提是确立中心论点,并用一个句子的
形式表达出来。
二、分论点设置方式
(一)并列式设置一一打造并列式结构模板
议论文可分为提出问题(是什么)、分析问题(为什么)和解决问题(怎么办)三部分。
并列式分解就是运用横向思维,从“是什么”、“为什么”或“怎么办”不同的侧面横向展开来
分解中心论点。在一篇议论文中不一定要将这三个问题都阐述清楚,可以选择其中之一,从不
同侧面来展开。
1.是什么——概念分类法
论点往往有一个最核心的概念,而且这个核心概念在不同背景下的含义往往是不同的。因
此,如能从“是什么”的角度切入,进而对这个核心概念在特定背景下的丰富内涵进行挖掘,
并用“A是……”或“……是A”"……的A……”的句式进行分类列举,那就可以生发出许多
比较具体和贴切的分论点来。比如:
话题“手”的中心论点:用双手播撒种子。
从“种子是什么”的角度切入,可以这样设置分论点:
①用双手播撒健康的种子。
②用双手播撒希望的种子。
③用双手播撒爱心的种子。
如果再多想一步,加上从“双手是什么样”的角度切分,可以这样设置分论点:
①用(勤劳的)双手播撒健康的种子。
②用(热情的)双手播撒希望的种子。
③用(温暖的)双手播撒爱心的种子。
设置好分论点后,不仅论点本身丰富了,而且写作内容也清晰了。
再如:
(1)《执改革开放之“如椽巨笔”绘好“新图鉴”》
执“不待扬鞭自奋蹄”之笔,绘好“实干苦干、实事求是”的务实图。
执”领异标新二月花”之笔,绘好“标新立异、破旧立新”的创新图。
执“一枝一叶总关情”之笔,绘好“无私奉献、躬行实践”的为民图。
【分析】
从“是什么”的角度设置分论点,笔分别是““不待扬鞭自奋蹄”之笔”““领异标新二月
花”之笔”““一枝一叶总关情”之笔”,图分别是“务实图”“创新图”“为民图”。
(2)再如《时代的考题已经列出,我们的答卷正在写就》
①做“我辈岂是蓬蒿人”的意气风发题,当坚强自信的答卷人。
②做“头悬梁、锥刺股”的发扬那厉题,当艰苦奋斗的答卷人。
③做“一枝一叶总关情”的壮志凌云题,当为民服务的答卷人。
【分析】
从“是什么”的角度设置分论点,题分别是“意气风发题”““发扬博厉题”“壮志凌云题”,
答卷人分别是“坚强自信”“艰苦奋斗”“为民服务”的人。
2.为什么——因果分析法
作为设置分论点的方法,主要是回答原因和目的方面的问题。这里的“因”是分论点,“果”
是中心论点,是在中心论点后再来分析达成这个结果的原因。如:
①没有理想,人生就如荒漠,没有生气;
②没有理想,人生就如黑夜,没有光明;
③没有理想,人生就如迷宫,没有方向。
【分析】
从“为什么”的角度设置分论点,“没有生气”“没有光明”“没有方向”三个分论点从反
面说明理想的重要性。
再如:
(1)以《带你走近林州》为题目作文,从“为什么”的角度思考,这样设置分论点:
①回望历史,林州会让您感受到历史的风云际会!
②着眼当下,林州让您感受到红色信仰的力量!
③展望未来,林州定让您感受到别样的风景!
【分析】
从“为什么”的角度设置分论点,让您感受到“历史的风云际会”“红色信仰的力量”“别
样的风景”三个分论点说明带你走近林州的原因。
(2)作文《来做神州躬耕人》的中心论点:劳动有益,让我们一起来做神州大地的躬耕之人。
从“为什么”的角度思考,这样设置分论点:
①劳动可以助我们琢磨踏实品质。(为什么1)
②劳动可以助我们纯净无私灵魂。(为什么2)
③揆诸现实,对于我们每一位新时代青年来说,又该如何践行劳动呢?(怎么做)
【分析】
从“为什么”的角度设置分论点,“可以助我们琢磨踏实品质可以助我们纯净无私灵魂”
两个分论点说明了劳动的益处。
3、怎么办办法分析法
办法分析法主要是回答方法、途径方面的问题。它以论点中所倡导的行为结果为出发点,
通过对催生该结果的条件、追求该结果的方法、获得该结果的途径等的分析,实现对文章内容
的深化。如《遵循内心选择,拓展人生舞台》:
①纵使千淘万漉人生辛苦,遵循内心选择,要有苟利国家的奉献。
②纵使尘土飞扬漫漫迷途,遵循内心选择,要有心如针石的胆魄。
③纵使春蚕丝尽蜡炬成灰,遵循内心选择,要有直指乾坤的勇气。
【分析】
从“怎么做”的角度设置分论点,“要有苟利国家的奉献”“要有心如针石的胆魄”“要有
直指乾坤的勇气”来说明怎么才能拓展人生舞台。
再如:
(1)作文《绽放青春光彩,奋进复兴征程》可以这样问:怎么做才能绽放青春光彩呢?
分论点可以这样设置:
①在麝续血脉中挺起精神之脊。
②在为民服务中把稳前行之舵。
③在矢志拼搏中奏响奋斗之歌。
(2)作文《做不负时代的青年》可以这样问:怎么做才是不负时代的青年呢?
分论点可以这样设置:
①强志气,满怀“敢教日月换新天”的豪情。
②强骨气,汲取“风雨不动安如山”的气概。
③强底气,鼓起“腹有诗书气自华”的韧劲。
【注意】
“是什么一一为什么一一怎么办”的分论点设置思维并不是并行没有交叉的,有时候可以
结合使用,是分论点内容更丰富。如《为全球发展进步注入青春之力》:
①以青年的活力,为全球发展进步凝聚奋斗的力量,让青春更加绚丽多彩。
②以青年的朝气,为全球发展进步传递和平的力量,让青春更加昂扬向上。
③以青年的担当,为全球发展进步绽放梦想的力量,让青春更加无怨无悔。
【分析】
每个分论点的前一句“以青年的活力,为全球发展进步凝聚奋斗的力量”“以青年的朝气,
为全球发展进步传递和平的力量”“以青年的担当,为全球发展进步绽放梦想的力量”是从“怎
么做”的角度设置,后面一句“让青春更加绚丽多彩"''让青春更加昂扬向上”“让青春更加无
怨无悔”是从“为什么”的角度设置,两者结合,内容丰富。
(二)递进式设置一一打造递进式结构模板
这种方法是运用纵向思维,将中心论点分成几个相互具有递进关系的层次,几个论点由点
及面,由表及里,由浅入深,由具体到抽象,由自然到人生,由个人到社会等,层层递进。在
分层论述时,要注意把握各个分论点之间的逻辑关系,且为保证各个层次之间衔接自然,要学
会巧妙运用过渡性词语、段落,使上下文顺畅连贯,浑然一体。也可以围绕中心论点按“是什
么一一为什么一一怎么样”的思路安排结构。使用这种方法,有利于拓展思维的广度和深度,
彰显思维的严密。如
(1)《和谐连家庭,爱心满人间》:
①家庭和谐为孩子成长提供肥沃土壤。
②家庭和谐为社会发展激发活力源泉。
③家庭和谐为国家富强插上腾飞翅膀。
【分析】“孩子成长”“社会发展”“国家富强”分别从小到大的逻辑关系展开议论,层
层递进。
(2)《旋律奏初心,足迹向梦想》
①在这悲壮慷慨的歌声里,有觉醒年代我们艰苦跋涉的隼路蓝缕。
②在这激昂澎湃的歌声里,有建设年代我们辉煌灿烂的奋斗历程。
③在那欢腾啜亮的歌声里,有崭新时代我们满怀希望的星辰大海。
【分析】“觉醒年代”“建设年代”“崭新年代”三个词从时间的角度设置分论点,从古
到今,顺序不能调换。
1、分解论点法——按论点内涵递进
论点内涵的递进关系主要表现在对事物的理解程度,分论点的设置也应该由浅入深,层层
推进,最后深刻地揭示出事物的本质。
将中心论点进行分解,分成几个分论点,这些分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复
杂、由个人到国家、由感性到理性、由具体到抽象的。选择这种结构形式时,必须对论述的层
次内容有明确的认识。层次间可用诸如“不仅……而且…………况且……”等关联词语过
渡,以反映层次间的递进关系。
(1)《感受诗意》的中心论点是:要感受诗意,就必须擦亮你的眼睛,敞开你的心扉,用心去
描绘诗意的天空。围绕中心论点,可以这样设置分论点:
①要感受诗意,首先擦亮你的眼睛,去发现身边的无限诗意。
②要感受诗意,还要敞开你的心扉,好好享受生活中的诗意。
③要感受诗意,更需要用心描绘诗意的天空,创造出诗意的生活。
【分析】
三个分论点用“首先”“还要”“更需要”关联词语过渡,反映了层次间的递进关系。
(2)以“如何为自己画像”为主题的作文,拟题为《鲜衣怒马,报效国家》,设置分论点为:
①首先,要准备一面穿衣铜镜,用“鲜衣”妆扮我们的外在形象。
②其次,要准备一面内窥人镜,用“怒马”精神去充实内在气质。
③最后,要准备一块多棱史镜,在实现中华民族伟大复兴的各种实践中展现担当奉献的硬
核光芒。
【分析】
三个分论点用“首先”“其次”“最后”关联词语过渡,由外向内,反映了层次间的递进关
系。
2、问答分析法——按议论步骤递进
分论点按“是什么一一为什么一一怎么样”的思路安排结构。
(1)三个问题平均发力。如标题为《礼赞英雄,助力新时代》的作文:
①(是什么):什么是英雄?在一个民族的精神谱系中,英雄是醒目的标识;在一个国家的
道德天空上,英雄是璀璨的星辰。
②(为什么):为什么礼赞英雄?捍卫历史,正是为了开创未来;崇尚英雄,正是为了坚守
正义。
③(怎么做):除了礼赞英雄,身处当今时代,我们应该怎么去做?寻找英雄,崇拜英雄,
更栗努力成为英雄。
(2)三个问题有所侧重。如以“慎独”为话题的作文,可以这样设置分论点:
①“慎独”是指一个人在没有外在监督而独处的情况下严于律己,遵道守德。(是什么)
②“慎独”是自我完善的必修课。(为什么1)
“慎独”是道德品质的试金石。(为什么2)
“慎独”是社会生活的净化器。(为什么3)
③那么,怎么样才能做到“慎独”呢?关键要在“隐”“微”上下功夫。(怎么办)
【分析】
整篇文章按“是什么一一为什么一一怎么样”的思路展开,在行文中,又对“为什么”的
问题分点展开讨论,以使文章思路完整的同时内容有所侧重。
(三)对比式设置一一打造对照式结构模板
即将两种不同的事物或同一事物的不同方面加以对照比较,从正反两个方面提炼分论点。
可以是分论点的对比展开,也可以是对分论点的辩证分析。
1、分论点的对比展开
以《为自己留一道缝隙》为题目的作文,中心论点是:学会留一道缝隙,这是生命的大哲
学。
分论点这样设置:
(正)①庄子为自己留了一道缝隙。...
②苏轼为自己留了一道缝隙。……
③福楼拜为自己留了一道缝隙。……
(过渡句)
学会给自己留一道缝隙,是人生的大哲学;不能为自己留一道缝隙,则是人生的大遗憾。
(反)①项羽没有给自己留一道缝隙,乌江之畔,血染长空。……。
②川端康成没有给自己留一道缝隙,他的生命最终在不堪忍受的拥挤中凋谢了……。
2分论点的本身对比
以《谈个性》为题目的作文,中心论点是:在合适的个性中彰显人生的精彩。
分论点这样设置:
①个性不是刻意的标新立异,而是合理的思维创新。
②个性不是新潮的奇装异服,而是有礼貌的行为举止。
③个性不是随意的放浪形骸,而是高尚的思维品质。
三、分论点设置原则
1.扣得住——分而丕禹。(扣住中心,扣住题目)
2.分得开--分而多彩。(多角度、多方面)
3.排得顺一一分而有序。(由小到大、由浅入深等)
四、分论点安排技巧
1、位置:分论点的位置宜在每一部分的开头。
2、数量:分论点的数量两到三个为宜(从不同角度设置)。
3、语言:分论点要语言精练而内容丰富。
4、结构:分论点句子的结构要一致(多指并列式分解)。
5、表述:分论点的表述要把关键词嵌入其中,以保证扣题。
【小结】
任何一则作文题目,只要我们有了设置分论点意识,运用“是什么一一为什么一一怎么做”
的思维展开,一定可以写出漂亮的观点,为全文结构打下基础。
分论点设置-训练
请以“慎独”为主题,从不同角度拟定分论点,构思文章层次。
(“莫见乎嚓,.英里坐微,.故君子慎其理”,出自《礼记•中庸》。意思是指从最隐蔽、最
细微的言行上就能看出一个人的品质,所以,君子要学会慎独。)
慎独:儒家的一种道德修养方法。指在闲居独处无人监督之时,更须谨慎从事,自觉遵守各种
道德准则。
1、《以慎独为笔,书人生华章》
论点:慎独是一种沉潜于渊薮的美,是人生的至高境界,因此,我们应以慎独为笔,书
人生华章。
分论点:
以慎独为笔,书人生华章,需抵制诱惑,坚守本心。
以慎独为笔,书人生华章,需克己以礼,毋自欺也。
以慎独为笔,书人生华章,需恪守善德,自我反省。
解析:论点是我们要慎独,而分论点则列举“抵制诱惑,坚守本心”“克己以礼,毋自欺
也”“守善德,自我反省”三种做到“慎独”的方法,从“怎么做”的角度设立分论点。
2、《诵自律之诗,歌慎独之章》
论点:所谓慎独,就是一个人在独处时,即使没有人监督自己,也能严格栗求自己,自觉
遵守道德准则,不做任何不道德的事。
分论点:
吾心有主
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