中职教育二年级上学期文化艺术《制作人物飞天浮雕》教学设计

《制作飞天浮雕》教学设计教材分析：本节课是重庆大学出版社，民间传统工艺石雕石刻专业系列教材教学用书《石雕石刻技法》（第一版）中模块二任务四的教学内容，内容为雕刻飞天浮雕。学情分析：授课群体来自我校石雕石刻工艺美术专业高一年级的学生。我校学生基本都是农村孩子,他们质朴善良，活泼机灵，想象力丰富，自主学习能力较好，经过素描和泥塑的专业学习，具备了一定的造型能力和图案绘画能力。教学目标：（1）知识目标：认识什么是浮雕，理解飞天浮雕制作的方法步骤。（2）能力目标：通过学习人物浮雕制作的方法，学生能够运用所学知识进行飞天浮雕制作。（3）情感目标：体会传统文化，提高审美情操，培养学生分析能力、表现能力及严谨踏实的学习习惯，在自主解决问题中体验成就感，感受专业学习的乐趣。教学重点：人物浮雕制作的方法步骤。教学难点：浮雕的起底和细雕。教学方法：讲授法、演示法、实践法。教学准备：多媒体、视频、图片、雕刻工具材料。教学课时：8课时教学过程:制作人物浮雕之飞天浮雕步骤教师活动学生活动设计理念导入出示课题：制作人物浮雕之飞天浮雕作品图片欣赏飞天是什么？飞天，在空中飞翔的神仙。佛教石刻壁画中常有飞天的造像。佛教壁画或石刻中的在空中飞舞的神。梵语称神为提婆，因提婆有“天”的意思，所以汉语译为飞天。飞天最早诞生于古印度，后传入中国，与中国艺术融合。魏晋南北朝初期，壁画中的飞天亦称飞仙。莫高窟的492个洞窟中，几乎皆画有飞天。飞天男女不分，职能不分，以香为食，不近酒肉，有佛陀出现的场合，便一定有飞天存在。每当天上举行佛会，便凌空飞舞，抛洒鲜花，以作歌舞，用歌声、舞姿、音乐、鲜花、食物供养诸佛。学生欣赏美观的线刻作品展示，激发学生的好奇心，引发学生学习线刻的欲望。展开深入下面我们进行飞天雕刻制作。第一步：选料。我们制作的选择是砂石，砂石板材，尺寸是30x40cm。选料时一定要注意，材料颗粒细腻，尽量避免色差及含杂质石料，不选裂痕板料。通常砂石材料来源四川内江隆昌青砂石居多，我们重庆本来砂石偏红，石质细腻是最好的石料之一。第二步：绘制。根据设计稿，按比例在石板上进行等比绘制放样。绘制时从整体出发，确定位置比例，可直线定点亦可局部起稿。绘画基本能力是雕刻的基础，因此，我们要加强绘画能力训练，为雕塑雕刻起稿、设计提供基本能力要求，特别是要多训练线描技法。在绘制过程中，注意线条流畅，结构准确、画面整体处理适宜。因现代信息技术发展，大型浮雕采用写真打印成比例线稿贴于石板上进行雕刻，省去描绘过程。本次雕刻也可打印线稿粘贴于石板上进行雕刻。第三步：穿线。即是在线稿基础上，用錾子雕刻型之轮廓，形成阴刻线条，为后续雕刻造型提供形体定位。通常情况下，使用较窄的平口錾刀，亦可使用尖錾。用平口錾子穿线，刀口倾斜，用刀角起线，深度不宜过深。穿线过程中注意线条走向，并时时调整角度与方向，手要稳，刀口角度保持一定角度，形成线形均匀。线雕刻能体现雕刻者的雕刻基本功，优秀线刻或行云流水、或遒劲有力，体现传统石雕基本技法。第四步：起底。用平口錾刀即是将没有雕刻形象的部分的石料全部去掉形成最低的平面，如背景平面，也是浮雕最低点。起底的深度确定浮雕的深浅度，而起底深度由雕刻对象决定，一般来讲，层次越多，起底越深，反之则越浅。另外起底越深，浮雕的立体空间越强，甚或可以接近于圆雕，形成高浮雕。大足石刻摩崖造像很多都属于高浮雕。第五步：细雕。在传统雕刻中，细雕是关键，大足石雕的特色体现在细雕环节，也体现出雕刻者的功力。细雕一是对每一个局部进行深入刻画，以求形神兼备。二是对形体进行细化处理，让其形象细腻精致，追求精工卓绝。细雕讲究细处着手。在形体整体结构上，予以更丰富的表现。第六步：调整。经过细雕后，雕刻作品基本大功告成，但要从整体上进行观察调整，细处到位不留痕迹，大处协调不失效果。主要处理中的对比调和。注意雕刻以细致精雕之处，亦有简略之妙，要有粗细对比。介于此，将底处理成麻颗粒状，形体圆滑细腻是最好最后之效果。第七步：打磨及背景处理。对作品进行收工，即对雕刻表面进行打磨抛光。打磨先用锋利平口錾将雕刻形体表面雕光滑，然后用0.5以上的木砂进行表面打磨抛光猾。通过抛光处理，形成机理对比，同时，砂石抛光后更加圆润温和，手感细腻。表现人物皮肤具有亲肤之温和与弹性，这是大足石刻雕刻技法之一绝。经过细雕后，将背景处理成麻颗粒状，有粗细对比美。学生听老师讲授并观看视频老师的讲解和视频的直观操作让学生轻松理解知识的重难点动手实践学生进行飞天浮雕的雕刻制作老师巡视指导动手实践，掌握线刻的雕刻方法技能练习，对本课所学知识进行实作练习，从实践中感受线刻的乐趣和魅力。展示探讨学生的飞天浮雕作品展示自评、互评作业展示作业更能让学生体验学习的满足感。拓展作业飞天其它动态的浮雕造型练习。学生举一反三练习。充分激发学生的想象力和创新意识。今天的雕刻讲解就到这里，希望大家加强训练，掌握石雕之奥妙，传承石雕技艺，弘扬中华民族优秀文化。教学反思：本课的设计我始终以任务为主线，以学生为主体，通过导入、展开深入、动手实践、展示探讨、拓展延伸五个