13《桥》第一课时 教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版

13《桥》第一课时教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版主备人备课成员教材分析《桥》是2024-2025学年语文六年级上册统编版的一篇课文。讲述了在洪水暴发时，一位老共产党员用自己的血肉之躯为村民筑起了一座不朽的桥梁，自己却牺牲了的故事。本文通过具体的事例表现了共产党员先人后己、无私奉献的精神，同时也揭示了生命的宝贵和团结互助的力量。本文语言简洁，情节紧凑，情感丰富，富有感染力，适合六年级学生学习。核心素养目标本节课旨在通过学习《桥》这篇课文，培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.提升学生的阅读理解能力，使其能够理解课文内容，领会作者想要传达的思想感情。

2.培养学生的文本分析能力，使其能够分析课文中的情节、人物、环境等元素，并理解其内在联系。

3.提高学生的语言表达能力，使其能够运用恰当的词语、句式来表达自己的观点和感受。

4.增强学生的文化素养，使其了解共产党员先人后己、无私奉献的精神，并能够将其融入自己的日常生活中。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在开始学习《桥》这篇课文之前，学生已经学习了五年级和四年级的语文课程，掌握了基本的阅读理解、文本分析和语言表达能力。他们对文章的结构、人物描写、环境描写等有一定的了解，能够理解并表达自己的观点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对富有情感和生动故事的文章比较感兴趣，他们具有较强的阅读理解和分析能力，能够主动思考和探讨问题。在学习风格上，他们喜欢通过合作和讨论的方式来学习，希望能够积极参与课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《桥》这篇课文时，学生可能会对共产党员无私奉献的精神和生命宝贵的主题感到难以理解。同时，他们可能对课文中的一些专业术语和表达方式不太熟悉，需要教师的引导和解释。此外，如何将课文中的情感和思想融入自己的写作中，也是学生需要面临的挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《桥》这篇课文的学习资料，准备课文相关的辅导书籍和练习册，以便学生能够更好地理解和巩固所学内容。

2.辅助材料：收集与课文内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如洪水暴发的图片、共产党员无私奉献的事迹报道等，以帮助学生更直观地理解课文内容。

3.实验器材：如果课程中涉及实验，如模拟洪水暴发的实验，需要准备相应的实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以创造有利于学生学习和互动的环境。教学过程1.导入新课

亲爱的同学们，今天我们要学习一篇非常感人的课文——《桥》。这篇课文讲述了一位老共产党员在洪水暴发时，用自己的血肉之躯为村民筑起了一座不朽的桥梁，自己却牺牲了的故事。通过这个故事，我们要学习共产党员先人后己、无私奉献的精神，同时也能够感受到生命的宝贵和团结互助的力量。希望大家能够认真阅读课文，并思考其中所蕴含的道理。

2.阅读理解

首先，请大家自由朗读课文，一边读一边思考以下问题：课文主要讲述了什么事件？这位老共产党员是如何为村民解决问题的？他展现了什么样的精神品质？

在学生们阅读的过程中，我会巡回指导，帮助学生解决阅读中的困难，并鼓励他们积极思考。

3.文本分析

在学生们分组讨论的过程中，我会参与各组的讨论，提供必要的引导和帮助。

4.分享与讨论

现在，请各组代表分享你们的分析结果。我们来一起讨论这篇课文的主旨是什么？这位老共产党员的精神品质有哪些值得我们学习的？

在学生们分享和讨论的过程中，我会引导他们深入思考，并鼓励他们表达自己的观点。

5.语言表达

请大家结合课文内容，以这位老共产党员为对象，写一段话表达对他的敬意和感激之情。

在学生们写作的过程中，我会提供必要的指导和建议，帮助他们提高语言表达能力。

6.总结与反思

最后，我们来总结一下这篇课文的主要内容和所蕴含的道理。希望大家能够将这位老共产党员的精神品质融入到自己的日常生活中，时刻保持团结互助的精神，为社会做出自己的贡献。

在总结和反思的过程中，我会引导学生深入思考，并鼓励他们在日常生活中践行所学的精神品质。教学资源拓展1.拓展资源

为了帮助同学们更深入地理解《桥》这篇课文，我为大家推荐了一些与课文内容相关的资源。首先是关于洪水暴发的资料，通过了解洪水的原因、危害以及应对措施，同学们能够更好地理解课文中洪水暴发的背景。其次是关于共产党员无私奉献的事迹报道，这些报道展示了共产党员的先人后己精神，同学们可以从中学到课文中所提到的精神品质。此外，还有一些关于生命宝贵和团结互助的故事和视频，同学们可以通过这些资源进一步体会到课文中所传达的主题。

2.拓展建议

针对本节课的教学内容，我为大家提供以下拓展学习建议。首先，同学们可以利用课余时间阅读与洪水暴发相关的书籍和文章，深入了解洪水的原因、危害以及应对措施。这样可以加深对课文背景的理解。其次，同学们可以搜索共产党员无私奉献的事迹报道，通过阅读这些报道，了解现实生活中共产党员的先人后己精神，并将这种精神融入到自己的日常生活中。同时，同学们可以观看一些关于生命宝贵和团结互助的故事和视频，通过观看这些资源，进一步体会到课文中所传达的主题。此外，同学们还可以结合课文内容进行写作练习，例如写一篇关于自己身边的共产党员事迹的文章，或者写一篇关于团结互助的故事等。通过写作练习，能够提高同学们的语言表达能力和创造力。板书设计1.课文主旨

板书设计中，首先用大字写出课文的主旨：“共产党员先人后己、无私奉献的精神”和“生命的宝贵，团结互助的力量”。这样可以让学生一目了然地理解课文的中心思想。

2.关键情节

3.人物描写

然后，用简洁的语言描述课文中的主要人物，如：“老共产党员：勇敢、无私、牺牲自己，保护村民”。这样的板书设计有助于学生对人物形象的理解和记忆。

4.思想感悟

最后，邀请学生分享他们对课文中所体现的共产党员精神的感悟，并将这些感悟写在黑板上，如：“团结互助”、“奉献精神”等。这样的板书设计既能够激发学生的思考，也能够增强他们的记忆。

在板书设计中，可以使用简洁明了的词语、符号和图形，以艺术性和趣味性的方式呈现课文内容，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，板书设计要注重突出重点，让学生能够快速理解和记忆课文中的关键知识点。教学反思今天的课堂教学已经结束了，我坐在办公室里，静静地回顾着刚才的课堂情况，思考着教学的效果。我感到满意的地方，也有需要改进的地方。

首先，让我感到满意的是，学生们对《桥》这篇课文的理解和感悟都非常深刻。在阅读理解环节，他们能够积极思考，对课文内容提出了一些有见地的问题。在文本分析环节，他们通过小组讨论，分析出了课文的主旨和老共产党员的精神品质。在语言表达环节，他们能够结合课文内容，用恰当的词语表达自己对共产党员精神的敬意和感激之情。这些都让我感到非常欣慰，说明学生们已经掌握了课文的主要内容，也能够将所学运用到实际中。

然而，我也意识到在教学过程中存在一些需要改进的地方。首先，在课堂导入环节，我可能没有很好地激发学生的兴趣。在今后的教学中，我需要更加生动有趣地导入新课，让学生们能够主动参与到课堂中来。其次，在课堂讨论环节，我需要更加注重引导学生们思考问题的深度。有些时候，学生们提出的观点比较表面，我需要引导他们深入思考，从而提高他们的思维能力。最后，在教学资源拓展环节，我需要更加丰富多样的提供拓展资源，让学生们能够从不同的角度理解和感悟课文。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.课文主要讲述了什么事件？答：课文主要讲述了一位老共产党员在洪水暴发时，用自己的血肉之躯为村民筑起了一座不朽的桥梁，自己却牺牲了的故事。

2.这位老共产党员展现了什么样的精神品质？答：这位老共产党员展现了先人后己、无私奉献的精神品质。

3.我们从这篇课文中可以学到什么？答：我们从这