Unit 1 Laugh out loud Developing ideas Reading 语言点 教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册

Unit1LaughoutloudDevelopingideasReading语言点教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课是2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册的Unit1LaughoutloudDevelopingideasReading语言点教学设计。本章节的主题是幽默与笑，通过阅读幽默故事，培养学生的英语阅读兴趣和幽默感，提高他们的阅读理解能力。教材内容主要包括幽默故事的阅读理解、语言点的讲解和练习以及相关的口语表达活动。通过本课的学习，学生能够理解并运用本课的语言点，提高他们的英语综合运用能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生的英语核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读幽默故事，学生能够提高他们的英语阅读理解能力，培养他们的语言运用能力。同时，通过学习本课的语言点，学生能够更好地理解和运用幽默表达，提高他们的语言表达能力。此外，通过本课的学习，学生能够了解西方幽默文化，培养他们的文化意识。在学习过程中，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高他们的学习能力。总之，本课将全面培养学生的英语核心素养，提高他们的英语综合运用能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识、词汇量和一定的阅读理解能力。他们可能已经接触过一些幽默故事，对幽默有一定的理解和感知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对幽默故事和轻松愉快的课堂氛围通常比较感兴趣，因此，通过幽默故事来进行阅读教学能够激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生可能具有较强的阅读理解能力和语言表达能力，但可能在文化意识和思维品质方面需要进一步提高。在学习风格上，学生可能更倾向于积极参与课堂活动，喜欢通过讨论和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能遇到的困难和挑战包括对幽默故事的理解和解读，特别是那些涉及西方文化和习惯的表达。此外，学生可能对某些语言点难以理解和运用，如幽默表达的语法结构和用法。他们可能还需要进一步提高文化意识和思维品质，以便更好地理解和欣赏幽默故事背后的文化差异和深层含义。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本课将采用讲授法、讨论法和任务型教学法。讲授法用于介绍语言点和知识点，讨论法用于促进学生对幽默故事的理解和思考，任务型教学法用于实践和运用所学知识。

2.设计具体的教学活动：a)角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，表演幽默情节，提高口语表达能力和理解能力。b)小组讨论：学生分组讨论故事中的幽默元素和文化差异，促进互动和合作学习。c)游戏：设计相关的语言游戏，如幽默表达接龙，增强学生的语言运用和互动能力。

3.确定教学媒体使用：本课将使用多媒体课件、故事文本和相关的视频资料。多媒体课件用于展示语言点和教学内容，故事文本用于阅读和理解，视频资料用于展示西方幽默文化的实例，增强学生的直观感受和文化意识。教学过程1.导入（5分钟）

大家早上好！今天我们要学习的是Unit1LaughoutloudDevelopingideasReading部分。在这个单元中，我们将探索幽默和笑声的世界。首先，让我们来看一段幽默视频，感受一下幽默的魅力。

2.阅读理解（15分钟）

3.语言点讲解与练习（20分钟）

现在，让我们来讲解本课的语言点。在本课中，我们学习了幽默表达的语法结构和用法。我将为大家举例说明，并请大家跟读和模仿。接着，我们将进行小组活动，请大家运用所学知识，创作一段幽默对话。

4.角色扮演（15分钟）

现在，请同学们分组，选择一个故事中的角色，进行角色扮演。请大家充分发挥自己的想象力，用生动的语言和表情演绎出角色的特点和幽默情节。表演结束后，我们来互相评价和欣赏。

5.小组讨论（10分钟）

6.游戏（10分钟）

现在，让我们来玩一个游戏，叫做"幽默表达接龙"。游戏规则很简单，每个人说一句幽默的话，下一个人必须用这句话的最后一个词来开始新的幽默表达。让我们一起来看看谁的表现最好。

7.总结与作业布置（5分钟）

今天我们一起探索了幽默和笑声的世界，学习了幽默表达的语法结构和用法。请大家总结一下今天的所学内容，并尝试运用所学知识，写一篇关于幽默的小短文。下节课，我们将进行展示和讨论。学生学习效果1.阅读理解能力：通过阅读幽默故事和相关的练习，学生的阅读理解能力得到了提高。他们能够更好地理解故事的情节和幽默元素，并能够分析和解读其中的文化差异。

2.语言表达能力：通过角色扮演、小组讨论和游戏等活动，学生的语言表达能力得到了锻炼和提升。他们能够更加自信地使用所学知识，运用幽默表达来创作对话和短文。

3.文化意识：通过学习本课的内容，学生们对西方幽默文化有了更深入的了解。他们能够认识到不同文化背景下的幽默方式和表达习惯，并能够更加开放地接受和欣赏不同的文化。

4.思维品质：通过参与小组讨论和游戏等活动，学生的思维品质得到了提升。他们能够积极思考和解决问题，培养批判性和创新性思维能力。

5.学习兴趣和动机：通过幽默故事和轻松愉快的课堂氛围，学生的学习兴趣和动机得到了激发。他们对英语学习充满了热情，并能够更加主动地参与课堂活动和学习任务。课后拓展1.拓展内容：

为了让学生更深入地理解幽默和笑声的重要性，我推荐他们阅读一些关于幽默理论的英文文章，如“TheTheoryof幽默”和“幽默心理学”。此外，学生还可以观看一些英文电影和电视剧，如“Friends”和“ModernFamily”，这些作品中的幽默元素可以帮助他们更好地理解西方幽默文化。

2.拓展要求：

鼓励学生在课后自主进行拓展学习。在阅读文章和观看影视作品时，学生可以关注其中的幽默手法和表达方式，并尝试分析其背后的文化差异。如果学生在拓展学习过程中遇到任何疑问，可以随时向我请教。在下一节课上，我们可以一起分享和讨论各自的发现和感受，以此提高学生的英语综合运用能力和文化意识。

希望学生们能够充分利用课后时间，积极参与拓展学习，不断提高自己的英语水平。我相信通过本节课的学习和拓展，学生们能够更好地理解和欣赏幽默，培养出更加丰富的幽默感和跨文化交际能力。内容逻辑关系①幽默和笑声的重要性

②幽默表达的语法结构和用法

③西方幽默文化的了解

2.本文重点词汇：

①laughter笑声

②humor幽默

③culture文化

④grammar语法

⑤dialogue对白

3.本文重点句型：

①"Whydon'twe..."为什么不...

②"Asyouknow..."正如你们所知...

③"Inmyopinion..."在我看来...教学反思与改进在本次Unit1LaughoutloudDevelopingideasReading的教学中，我以幽默故事为载体，引导学生学习幽默表达的语法结构和用法，并了解西方幽默文化。通过角色扮演、小组讨论和游戏等活动，学生的阅读理解能力、语言表达能力、文化意识和思维品质得到了锻炼和提升。

在教学过程中，我注意到学生们对幽默故事的兴趣较高，课堂氛围较为活跃。但在语言点讲解和练习环节，部分学生对幽默表达的语法结构理解和运用仍有困难。此外，在小组讨论和游戏环节，学生的参与度不够均衡，部分学生表现出较强的参与意愿，而部分学生则较为沉默。

针对上述问题，我计划在未来的教学中进行以下改进：

1.针对语言点讲解和练习环节，我将采用更直观、生动的教学方法，如举例、情境模拟等，帮助学生更好地理解和运用幽默表达的语法结构。同时，增加课堂互动环节，鼓励学生积极参与，提高他们的语言表达能力。

2.在小组讨论和游戏环节，我将采取更加引导性的教学方法，鼓励每个学生发表自己的观点和看法。通过设置不同难度的问题和任务，让所有学生都能在课堂上找到适合自己的参与方式，提高他们的学习兴趣和动力。

3.为了让学生更好地了解西方幽默文化，我计划增加更多的文化背