2023七年级语文上册 第五单元 18 狼教学设计 新人教版

2023七年级语文上册第五单元18狼教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《狼》是新人教版七年级语文上册第五单元的一篇精读课文。该文选自《聊斋志异》，讲述了屠户与狼斗智斗勇的故事，揭示了恶势力的狡猾和残暴，以及人们在与恶势力斗争时应有的智慧和勇气。文章语言生动，情节紧凑，寓意深刻。本节课将围绕这一主题，引导学生分析课文内容，理解故事寓意，学会概括文章主旨，同时提高学生的阅读理解能力和文学素养，与教材紧密结合，确保教学内容的相关性和实用性。核心素养目标学情分析七年级学生正处于青春期，思维活跃，求知欲强，但注意力容易分散。在知识层面，他们已经具备了一定的词汇量和阅读能力，能够理解课文大意，但在深入挖掘文本内涵、准确把握作者意图方面尚需引导。此外，学生在分析问题时，往往依赖于直观感受，缺乏逻辑性和批判性思维。在能力上，他们需要进一步提高概括、分析和评价的能力。素质方面，学生的合作意识和表达交流能力有待加强。这些特点将对本节课的学习产生影响，教学中应注重激发学生兴趣，引导他们深入思考，培养良好的学习习惯和思维品质，确保课程内容与学生的实际情况紧密结合。教学方法与手段1.教学方法：

-探究法：引导学生自主探究课文内容，通过小组合作讨论，深入理解故事寓意和人物形象。

-情境教学法：创设情境，让学生扮演屠户和狼，体验故事情节，增强对课文的理解和记忆。

-问题驱动法：设计有针对性的问题，激发学生思考，培养分析和解决问题的能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等手段，展示课文相关的图片和动画，增加课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。

-网络资源：结合网络资源，拓展学生视野，提供更多背景资料，帮助学生全面理解课文。

-教学软件：运用互动式教学软件，设计互动问答环节，实时反馈学生学习情况，提高教学效率。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于《狼》的预习资料，包括课文原文、背景资料和预习问题。

设计预习问题：围绕课文内容，设计问题如“狼在故事中代表了什么？”、“屠户如何展现智慧和勇气？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保每位学生为新课做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读课文，了解故事情节。

思考预习问题：对提出的问题进行深入思考，并记录下自己的理解。

提交预习成果：将自己的笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做好准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习习惯。

信息技术手段：利用平台和微信，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

通过预习，学生能初步理解课文寓意，为课堂深入学习打下基础。

培养学生的独立思考能力，激发对新课的兴趣。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于勇气与智慧的小故事，引入本课《狼》的学习。

讲解知识点：详细讲解课文中的生僻词汇、句式结构，解读故事寓意。

组织课堂活动：开展小组讨论，让学生分析狼与屠户的斗智斗勇，进行角色扮演，体验文中情境。

解答疑问：针对学生的疑问，给予及时解答，澄清理解误区。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极表达自己的观点和想法。

提问与讨论：对不理解的点勇敢提问，与同学老师共同讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握课文知识要点。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中感受课文情境。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和团队精神。

-作用与目的：

加深学生对课文内容的理解，掌握分析故事寓意的方法。

通过实践活动，锻炼学生的表达能力和解决问题的能力。

通过合作学习，增强学生的团队协作和沟通技巧。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据本课内容，布置相关的写作或分析作业，如写一篇关于“勇气与智慧”的短文。

提供拓展资源：向学生推荐与《狼》相关的文学评论和相似故事，鼓励学生拓展阅读。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导其改进。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂学习成果。

拓展学习：利用推荐的资源，进行更广泛的阅读和学习。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结收获和不足。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后自主完成学习任务。

反思总结法：指导学生通过反思，促进自我认知和提升。

-作用与目的：

巩固学生对课文知识的理解和应用。

通过拓展阅读，开阔学生的文学视野。

通过反思，学生能更好地认识自我，为下一步学习制定目标。知识点梳理1.课文内容理解：

-故事背景：课文选自《聊斋志异》，了解作者蒲松龄及其作品特点。

-主要情节：学生能够复述故事的主要情节，包括屠户与狼的几次交锋。

-人物形象：分析屠户的形象特点，如勇敢、智慧、果断等。

-狼的象征意义：探讨狼在文中的象征意义，如何代表邪恶势力。

2.词语和句式学习：

-生僻词语：掌握课文中出现的生僻词语，如“狞笑”、“诡计”等，并理解其含义。

-句式特点：分析课文中使用的特殊句式，如倒装句、省略句等，理解其修辞效果。

3.文学手法分析：

-情节安排：分析故事情节的起承转合，理解作者如何通过情节安排来增强故事的紧张感。

-对比手法：识别并分析文中使用的对比手法，如善恶对比、强弱对比等，探讨其对表达主题的作用。

-寓意表达：探讨课文寓意，分析作者如何通过故事传达对人性、社会的深刻思考。

4.阅读理解与思考：

-思想内涵：引导学生理解课文所传达的勇气与智慧的重要性，以及对待恶势力的态度。

-批判性思维：培养学生批判性思维能力，对文中的人物行为、作者观点进行合理评价。

-主题探讨：组织学生讨论课文主题，鼓励发表个人见解。

5.表达与交流：

-口头表达：通过角色扮演、小组讨论等活动，锻炼学生的口头表达能力。

-书面表达：布置相关写作任务，如写读后感、分析文章等，提高学生的书面表达能力。

6.文化素养与价值观：

-传统文化的学习：通过课文学习，了解中国古代文学作品的魅力，增强民族自豪感。

-价值观教育：引导学生树立正确的价值观，认识勇气与智慧在现实生活中的重要性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：通过角色扮演等活动，让学生身临其境地体验课文情节，提高学习兴趣和参与度。

2.信息技术融合：利用多媒体和网络资源，实现资源共享和互动学习，拓展学生知识视野。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能影响整体讨论效果。

2.教学评价方面：评价方式较为单一，主要以课堂问答和作业为主，不能全面反映学生的学习过程。

（三）改进措施

针对教学组织方面的问题，今后可以通过以下方式改进：

-在分组讨论时，明确每位学生的任务和责任，确保每位学生都能积极参与。

-设计更具趣味性和挑战性的讨论题目，激发学生的兴趣和思考。

针对教学评价方面的问题，可以采取以下措施：

-增加过程性评价，关注学生在课堂上的表现，及时给予反馈。

-引入多元化评价方式，如小组互评、学生自评等，使评价更加全面和客观。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性和理解程度，评估其学习态度和对知识点的掌握情况。

2.小组讨论成果展示：评估小组讨论的成果，包括讨论的深度、广度和合作程度，以了解学生之间的沟通和合作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对课文内容的理解和应用能力，包括对生僻词语、句式特点、文学手法等的掌握。

4.作业完成情况：评价学生的作业完成情况，包括作业的质量、准确性和创新性，以了解学生对课堂知识的吸收和运用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的学习表现和成果，给予及时的反馈和评价，指出学生的优点和需要改进的地方，提供个性化的指导和建议。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，培养其自主学习能力和批判性思维。课后作业1.阅读分析题：

题目：结合课文内容，分析屠户与狼斗智斗勇的过程中，屠户展现了哪些智慧和勇气？

答案：屠户在面对狼的威胁时，表现出了冷静、机智和勇敢。例如，他利用狼的贪婪，设下陷阱，最终成功杀死狼。

2.写作题：

题目：以“勇气与智慧”为主题，结合课文《狼》的故事，写一篇不少于300字的短文。

答案：略。

3.文学手法分析题：

题目：课文中使用了哪些文学手法来表达主题？请举例说明。

答案：课文使用了对比手法和象征手法。例如，屠户的智慧与狼的狡猾形成对比，狼的贪婪和残暴象征了邪恶势力。

4.角色分析题：

题目：从文中选择一个角色，分析其性格特点和行为动机，不少于200字。

答案：以屠户为例，他具有勇敢、智慧、果断的性格特点。他的行为动机是为了保护自己和村民的安全，勇敢地与狼进行斗争。

5.批判性思维题：

题目：你认为屠户对待狼的态度是否合理？请结合课文内容，阐述你的观点。

答案：观点一：合理。因为狼代表了邪恶势力，屠户为了保护自己和村民的安全，必须勇敢地与狼进行斗争。观点二：不合理。虽然狼是邪恶势力的象征，但屠户在杀死狼的过程中，也表现出了过度的残忍和暴力。

6.词汇应用题：

题目：请用课文中学到的生僻词语，编写一段话，描述屠户与狼斗争的场景。

答案：略。内容逻辑关系-重点知识点：

①故事背景：《聊斋志异》及其作者蒲松龄的介绍。

②主要情节：屠户与狼的交锋过程。

③人物形象：屠户的形象特点，如勇敢、智慧、果断。

④狼的象征意义：狼在文中的象征意义，代表邪恶势力。

2.词语和句式学习：

-重点知识点：

①生僻词语：课文中出现的生僻词语及其含义。

②句式特点：课文中使用的特殊句式及其修辞效果。

3.文学手法分析：

-重点知识点：

①情节安排：故事情节的起承转合。

②对比手法：文中使用的对比手法及其作用。

③寓意表达：课文的寓意及其传达方式。

4.阅读理解与思考：

-重点知识点：

①思想内涵：课文所传达的勇气与智慧的重要性。

②批判性思维：对文中人物行为、作者