Unit3 Are you Su Hai？（Wrap）（教学设计）-2024-2025学年译林版英语（三起）（2024）三年级译林上册VIP

Unit3AreyouSuHai？（Wrap）（教学设计）-2024-2025学年译林版英语（三起）（2024）三年级译林上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容为译林版英语（三起）三年级上册Unit3AreyouSuHai?（Wrap）。本节课主要围绕介绍自己和询问他人姓名展开，通过不同的情境和任务，使学生能够熟练掌握并能运用核心句型“What'syourname?Mynameis...”进行自我介绍和询问他人姓名。同时，通过本节课的学习，学生能够进一步理解和掌握一般疑问句的构成和用法，以及如何用Yes/No来回答一般疑问句。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。在语言能力方面，学生能够通过听、说、读、写的实践，掌握和运用核心句型进行自我介绍和询问他人姓名。在文化意识方面，学生能够了解和感知到不同文化背景下姓名表达方式的差异，培养跨文化交际的能力。在思维品质方面，学生能够通过观察、分析和归纳，理解一般疑问句的构成和用法，以及如何用Yes/No来回答一般疑问句。在学习策略方面，学生能够运用有效的学习方法，如合作学习、探究学习等，提高自主学习的能力，并在实际情境中运用所学知识，提升实际语言运用能力。学情分析本节课的对象为三年级学生，他们已经初步掌握了英语学习的基本知识和技能，具备一定的听、说、读、写的能力。学生在之前的学习中已经接触过一些简单的日常用语，对于自我介绍和询问他人姓名这类话题有一定的了解。同时，学生的学习兴趣较高，好奇心强，对于新知识充满好奇。

然而，学生在语言表达能力上还存在一定的不足，部分学生可能在发音、词汇运用上还存在困难。此外，学生的学习习惯和行为习惯参差不齐，部分学生可能缺乏学习的自觉性和主动性。在文化意识方面，学生对于不同文化的了解和认识还不够深入，跨文化交际能力有待提高。

针对这些学情特点，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。对于语言能力较强的学生，可以适当提高学习的难度，引导他们深入理解和运用所学知识。对于语言能力较弱的学生，教师需要耐心引导，帮助他们克服学习困难，增强学习信心。同时，教师要注重培养学生的学习习惯和行为习惯，激发他们的学习兴趣，提高自主学习的能力。在教学过程中，教师应充分利用多媒体教学资源，创设生动有趣的情境，引发学生的思考和探究，提高他们的思维品质和实际语言运用能力。教学方法与策略1.针对学生的学情特点，本节课将采用任务型教学法，通过不同的任务和活动，让学生在实际情境中运用所学知识。例如，通过小组合作完成角色扮演任务，模拟真实场景进行自我介绍和询问他人姓名，提高学生的语言运用能力。

2.同时，本节课还将运用交际法，鼓励学生积极参与课堂讨论和互动。例如，教师可以提出一些引导性问题，激发学生的思考和表达欲望，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.在教学媒体的使用上，教师将充分利用多媒体资源，如PPT、视频等，为学生提供丰富的学习材料和生动有趣的情境。例如，通过播放一段关于自我介绍的视频，引导学生观察和模仿，提高学生的语言表达能力和学习兴趣。

4.此外，教师还应注意观察学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以满足不同学生的学习需求。例如，对于语言能力较弱的学生，教师可以适当降低任务难度，给予更多的个别辅导和支持，帮助他们克服学习困难，提高学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题“AreyouSuHai?”,教师设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个有趣的故事或案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的核心知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握自我介绍和询问他人姓名的技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解核心知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解本节课的核心知识点，掌握自我介绍和询问他人姓名的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课主题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

为了帮助学生更深入地理解本节课的内容，并拓宽他们的视野，教师可以提供以下拓展资源：

-故事书：教师可以推荐一些适合三年级学生的英语故事书，如《GreenEggsandHam》和《TheCatintheHat》等，这些书籍不仅能够提高学生的英语阅读能力，还能够让他们在故事中学习到更多的日常用语和交际技巧。

-电影和电视剧：教师可以推荐一些适合三年级学生的英语电影和电视剧，如《DoratheExplorer》和《Blue'sClues》等，这些影视作品能够为学生提供真实的语言环境，并让他们在观看的过程中学习到日常用语和交际技巧。

-英语歌曲：教师可以推荐一些适合三年级学生的英语歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》和《ThewheelsontheBus》等，这些歌曲能够帮助学生学习和记忆日常用语，并提高他们的语音语调。

-网络资源：教师可以引导学生访问一些适合英语学习者的网站，如BBCLearningEnglish和英语macmillan等，这些网站提供了丰富的学习资源和练习题，能够帮助学生巩固所学知识。

2.拓展建议

为了让学生能够在课后进行更深入的学习和拓展，教师可以提供以下拓展建议：

-阅读练习：教师可以建议学生每天阅读一篇英语文章或故事，并鼓励他们记录下遇到的新单词和短语，同时练习翻译和写作。

-观看英语视频：教师可以建议学生每天观看一段英语视频，如新闻报道、动画片或教学视频，并鼓励他们模仿和重复视频中的语言。

-参加英语角或俱乐部：教师可以建议学生参加学校的英语角或英语俱乐部，与其他学生一起进行英语对话和游戏，提高他们的口语表达能力。

-制定个人学习计划：教师可以建议学生制定个人学习计划，设定学习目标和时间表，并定期检查自己的学习进展。课堂小结，当堂检测课堂小结

1.教师总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调本节课的核心知识点，如自我介绍和询问他人姓名的重要性，以及一般疑问句的构成和用法。

2.学生分享：鼓励学生分享他们在课堂上的学习心得和体会，以及他们认为本节课最有价值的学习内容。

3.反思与总结：教师引导学生进行反思和总结，思考他们在课堂上的学习表现和进步，以及他们在学习过程中遇到的困难和问题，并提出改进建议。

当堂检测

1.知识回顾：教师通过提问或小测试的方式，检查学生对本节课主要知识点的掌握情况，如自我介绍和询问他人姓名的句型，以及一般疑问句的构成和用法。

2.应用练习：教师设计一些实际情境，让学生运用所学知识进行自我介绍和询问他人姓名，检查学生能够熟练运用所学知识的能力。

3.问题解决：教师提出一些与本节课相关的问题，让学生思考和解决，检查学生能够运用所学知识解决问题的能力。

4.小组讨论：教师组织小组讨论，让学生就本节课的学习内容进行交流和分享，检查学生对所学知识的掌握和理解程度。

5.作业布置：教师根据学生的学习情况和课堂检测结果，布置适量的课后作业，巩固学生对本节课知识点的掌握。典型例题讲解例题1：

-题目：请用英语介绍你自己。

-答案：Mynameis[你的名字].Iam[你的年龄].Icomefrom[你的国家