七年级英语上册 Unit 3 Body Parts and Feelings Lesson 15 Tall or Short教案 （新版）冀教版

七年级英语上册Unit3BodyPartsandFeelingsLesson15TallorShort教案（新版）冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为冀教版七年级英语上册Unit3BodyPartsandFeelingsLesson15TallorShort。本节课的主要内容是让学生能够听懂并运用形容词tall和short来描述人的身高，以及运用形容词big和small来描述身体部位的大小。此外，学生还需要能够运用基数词1到10来数数身体部位。通过本节课的学习，学生将能够进一步巩固和运用所学的人体部位和身高描述词汇，提高听力和口语表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够进一步巩固和运用所学的人体部位和身高描述词汇，提高听力和口语表达能力。同时，学生将能够通过观察和描述人体部位和身高，培养他们的观察力和表达能力。此外，学生还将能够通过对比不同人体部位和身高，培养他们的比较思维和逻辑思维能力。重点难点及解决办法重点：1.形容词tall和short的用法。2.形容词big和small的用法。3.基数词1到10的发音和用法。

难点：1.形容词tall和short与名词的搭配。2.形容词big和small的比较级和最高级的用法。3.基数词1到10的快速准确数数。

解决办法：1.通过图片和实物展示，让学生直观地理解形容词tall和short的用法。2.运用对比的方式，让学生感知形容词big和small的比较级和最高级的用法。3.设计数数游戏，让学生在游戏中掌握基数词1到10的发音和用法。4.创设情景，让学生在实际语境中运用所学知识，如描述自己和同学的身高、身体部位大小等。5.鼓励学生主动参与课堂活动，同伴之间互相练习，提高口语表达能力。6.针对不同学生的学习水平，给予个别化指导，帮助其克服学习难点。教学方法与策略1.采用任务型教学法，通过设计各种实际任务，如描述身高和身体部位大小的活动，让学生在完成任务的过程中运用所学词汇和句型，提高语言实际运用能力。

2.运用合作学习法，让学生分组进行讨论和互动，如互相描述对方的身高和身体部位大小，促进学生之间的交流和合作。

3.利用多媒体教学，如播放相关视频或展示图片，帮助学生更直观地理解形容词tall和short的用法，以及身体部位的名称。

4.运用游戏教学法，设计“身体部位数数”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习基数词1到10的发音和用法，提高学生的学习兴趣和积极性。

5.个别化指导，针对不同学生的学习水平和需求，给予个别化的帮助和指导，确保每个学生都能在课堂上达到最佳学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit3BodyPartsandFeelingsLesson15TallorShort的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何描述人的身高和身体部位的大小吗？今天我们将学习一些新的词汇和句型来描述这些。”

展示一些关于身高和身体部位的图片或视频片段，让学生初步感受形容词tall和short的魅力，以及身体部位的名称。

简短介绍本节课的主要内容，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解形容词tall和short的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解形容词tall和short的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍形容词tall和short的用法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解形容词tall和short的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析，如描述一个人的身高和身体部位大小。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解形容词tall和short的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用形容词tall和short解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论形容词tall和short的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与形容词tall和short相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对形容词tall和short的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调形容词tall和short的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括形容词tall和short的基本概念、用法、案例分析等。

强调形容词tall和short在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用形容词tall和short。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于形容词tall和short的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.学生能够听懂并运用形容词tall和short来描述人的身高，以及运用形容词big和small来描述身体部位的大小。

2.学生能够运用基数词1到10来数数身体部位，提高学生的数数能力和语言表达能力。

3.学生能够在实际语境中运用所学知识，如描述自己和同学的身高、身体部位大小等，提高学生的实际应用能力。

4.学生能够通过观察和描述人体部位和身高，培养学生的观察力和表达能力。

5.学生能够通过对比不同人体部位和身高，培养学生的比较思维和逻辑思维能力。

6.学生能够进一步巩固和运用所学的人体部位和身高描述词汇，提高听力和口语表达能力。

7.学生能够通过小组讨论和课堂展示，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

8.学生能够通过撰写课后作业，巩固对形容词tall和short的理解和应用。教学反思与总结教学反思：

回顾整个教学过程，我认为在教学方法上，任务型教学法和合作学习法的运用是成功的。通过设计各种实际任务和小组讨论，学生能够更好地参与和互动，提高了学生的积极性和合作能力。然而，在个别化指导方面，我发现对于学习水平较低的学生，还需要更多的时间和精力进行个别辅导，以帮助他们克服学习难点。

在教学策略上，我运用了多媒体教学和游戏教学法，通过展示图片和播放视频，帮助学生更直观地理解形容词tall和short的用法。同时，设计“身体部位数数”游戏，使学生在游戏中轻松掌握基数词1到10的发音和用法。但需要注意的是，在游戏过程中，部分学生过于专注于游戏，而忽视了语言的学习，因此在今后的教学中，我需要更好地平衡游戏与语言学习的结合。

在教学管理方面，我注重了课堂纪律的维护，确保教学活动能够顺利进行。同时，我也鼓励学生主动参与课堂活动，互相练习，提高口语表达能力。但需要注意的是，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，今后我需要采取更多措施，如分组辅导、激励评价等，以提高学生的参与度。

教学总结：

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在形容词tall和short的用法、身体部位的描述以及基数词1到10的发音和用法等方面有了一定的收获和进步。通过实际语境的运用，学生能够更好地描述人的身高和身体部位大小，提高了学生的语言实际运用能力。同时，通过小组讨论和课堂展示，学生的合作能力和解决问题的能力也得到了锻炼。

然而，在教学中也存在一些问题和不足。如在个别化指导方面，需要更多时间和精力帮助学习水平较低的学生。在游戏教学法中，需要更好地平衡游戏与语言学习的结合，以确保学生能够充分利用游戏提高语言能力。此外，在小组讨论环节，需要采取更多措施提高学生的参与度。

针对这些问题和不足，我将在今后的教学中进行改进。首先，我将增加个别辅导的时间和频率，以帮助学习水平较低的学生。其次，我将调整游戏教学法，使游戏与语言学习更好地结合，以提高学生的学习效果。最后，我将采取更多激励措施，如奖励制度、课堂互动等，以提高学生的参与度和积极性。通过不断反思和改进，我相信今后的教学会更加顺利，学生们的学习效果也会更好。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极回答问题，参与度较高。大多数学生能够跟上教学进度，表现出对形容词tall和short的用法以及身体部位的描述的兴趣和热情。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够较好地运用所学知识，描述人的身高和身体部位大小。展示过程中，学生能够清晰地表达自己的观点，并与他人进行有效的互动和交流。

3.随堂测试：通过随堂测试，大部分学生能够正确运用形容词tall和short以及bodyparts词汇进行描述。学生对基数词1到10的发音和用法也有较好的掌握。

4.作业完成情况：课后作业的完成情况总体良好，学生能够准确地运用所学词汇和句型进行描述。作业中反映出部分学生对形容词比较级和最高级的用法还需进一步巩固。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，我对学生