2023三年级语文上册 第四单元 12 总也倒不了的老屋教案 新人教版

2023三年级语文上册第四单元12总也倒不了的老屋教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为《2023三年级语文上册》第四单元的12课《总也倒不了的老屋》。教学内容围绕一篇寓言故事，讲述了老屋经历风雨却始终屹立不倒，寓意坚持与毅力的重要性。此内容与学生已有知识的联系在于，学生此前已学习过类似的寓言故事，理解故事寓意的能力，同时，通过本单元前几篇课文的学习，学生对描述事物特点、表达情感的方式有了初步的认识。在此基础上，本节课将进一步引导学生通过分析老屋的形象，体会坚持与毅力的价值观，并学会运用生动的语言和形象的动作来描绘事物。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：提升文学素养，通过对《总也倒不了的老屋》一文的学习，增强学生对寓言文学的理解与鉴赏；强化语言建构与运用，使学生能够运用生动、贴切的词汇描绘事物，表达情感；加强思维发展与创造力，激发学生从故事中提炼寓意，进行批判性思考，并结合自己的生活实际进行创意表达；培养文化自信，让学生从中华优秀传统文化中汲取智慧，认识到坚持与毅力的重要价值。通过本节课的学习，全面提升学生的语文核心素养。学情分析三年级学生正处于语文学习的关键时期，他们在知识、能力和素质方面已有一定基础。在知识层面，学生通过前两年的学习，掌握了基本的字词读写、句子理解和简单篇章阅读能力。在本单元前几课的学习中，他们对寓言故事有了初步的认识，能够理解故事的基本情节和简单寓意。能力方面，学生的思维逐渐从直观向抽象过渡，具备一定的联想和想象能力，但分析、综合和评价能力尚在发展中。

在素质方面，学生普遍具有好奇心和求知欲，对于寓言故事这种富有教育意义的内容表现出较高的兴趣。然而，在行为习惯上，部分学生注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和活动设计来维持学习兴趣。

针对这些特点，本节课需要教师利用多媒体教具、情景教学等方法，激发学生的学习兴趣，引导他们深入思考故事背后的寓意。同时，通过小组合作、讨论等形式，促进学生间的交流与合作，提高他们的语言表达和分析问题的能力。学情分析表明，学生对本节课的学习内容有较好的接受基础，但需要教师在教学方法上做出针对性的调整，以确保教学效果的最大化。教学方法与策略本节课将采用以下教学方法与策略：首先，运用讲授法向学生讲解故事背景和重点词汇，确保学生对课文内容有准确的理解。接着，采用讨论法组织学生进行小组合作，围绕故事情节和寓意展开讨论，促进学生思维和语言表达能力的提升。此外，通过角色扮演活动，让学生亲身体验故事中的角色，加深对文本的理解和情感体验。在教学过程中，结合多媒体教学，如播放相关动画片段，增强学生的学习兴趣和视觉体验。同时，设计课堂小游戏，如“寓意猜猜看”，激发学生的参与热情，巩固所学知识。通过这些教学策略，旨在打造互动、趣味、高效的课堂氛围，提高学生的学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括课文PDF、故事背景介绍视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“坚持与毅力”的主题，设计问题如“为什么老屋总也倒不了？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求阅读课文，了解故事内容。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：将预习笔记或问题通过微信群提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习习惯。

-信息技术手段：利用微信群进行资料共享和进度监控。

作用与目的：

-让学生提前接触课文，为理解故事寓意做准备。

-培养学生的独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放故事动画片段，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解课文中的重点词汇和句型，结合故事情节帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟故事中的对话，体会情感。

-解答疑问：针对学生的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对老师的提问积极思考。

-参与课堂活动：在角色扮演中，积极参与对话，体验故事情境。

-提问与讨论：对不理解的地方提出问题，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生对知识点的准确理解。

-实践活动法：通过角色扮演，加深对课文的理解。

-合作学习法：在小组讨论中，促进学生之间的交流。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文，掌握语言表达技巧。

-通过实践活动，提升学生的情感体验和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置写作练习，要求学生运用课文中的词汇和句型。

-提供拓展资源：推荐相关寓言故事书籍，鼓励学生进一步阅读。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成写作练习，巩固学习成果。

-拓展学习：阅读推荐的寓言故事，拓宽视野。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展阅读。

-反思总结法：帮助学生形成自我评价和改进的习惯。

作用与目的：

-巩固学生所学，提升写作能力。

-通过拓展阅读，丰富学生的文学素养。

-培养学生的自我反思和自我管理能力。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够熟练掌握《总也倒不了的老屋》这篇课文的内容，理解故事寓意，认识到坚持与毅力的重要性。

-学会运用课文中的重点词汇和句型，如“屹立不倒”、“风雨无阻”等，提高自己的语言表达能力。

-通过角色扮演等活动，学生能够更好地体会故事中人物的情感，锻炼自己的表演能力和团队合作精神。

2.过程与方法：

-学生在预习、课堂学习和课后拓展过程中，逐步形成自主学习、合作学习和反思总结的良好习惯。

-学会在课堂讨论中积极思考、提问和解答，提高自己的思维敏捷性和逻辑表达能力。

-学会运用信息技术手段，如微信群、在线平台等，进行资料查询、学习交流和作业提交。

3.情感态度与价值观：

-学生通过学习寓言故事，培养了自己对文学作品的鉴赏能力和审美情趣，增强对中华优秀传统文化的认同感。

-学生在故事中感受到坚持与毅力的重要性，激发自己在学习和生活中面对困难时保持乐观、积极向上的态度。

-学生在团队合作中，学会尊重他人、倾听他人意见，培养良好的集体荣誉感和责任感。

具体表现在以下几个方面：

1.学生在课后反馈中普遍表示，通过本节课的学习，他们对寓言故事有了更深刻的认识，能够更好地理解故事背后的寓意。

2.学生在课堂活动中积极参与，表现出较高的学习热情。尤其在角色扮演环节，学生能够充分发挥自己的想象力和创造力，将故事情节生动地展现出来。

3.学生在写作练习中，能够灵活运用课文中的词汇和句型，提高自己的写作水平。从作业反馈来看，学生的写作质量较之前有明显提升。

4.学生在课后拓展阅读中，主动选择与寓言故事相关的书籍进行阅读，拓宽了自己的知识视野，提高了文学素养。

5.学生在反思总结中，能够客观评价自己的学习过程，提出改进措施。这表明学生在学习过程中逐渐形成了自我监控和自我提升的能力。教学反思与改进在《总也倒不了的老屋》这节课的教学过程中，我注意到了一些值得反思的地方。首先，我发现学生在预习环节中，对于课文内容的理解程度参差不齐。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中加强预习指导，可以设计更具针对性的预习问题，引导学生更有目的性地阅读课文。

其次，在课堂活动中，我观察到部分学生参与度不高，这可能是因为活动设计不够吸引他们的兴趣。因此，我打算在今后的教学中尝试更多元化的教学手段，如引入竞争机制、设计更具挑战性的任务等，以提高学生的参与热情。

此外，在课堂讨论环节，我发现有些学生发言不够积极，这可能是因为他们担心表达不准确而被同学嘲笑。为了营造一个轻松、包容的课堂氛围，我将在以后的教学中更加注重鼓励学生，给予他们更多的肯定和赞扬，增强他们的自信心。

针对课后作业的反馈，我发现部分学生在写作练习中仍存在语言表达不流畅、用词不准确的问题。为了提高学生的写作能力，我计划在未来的教学中增加写作指导环节，教授一些实用的写作技巧，并鼓励学生多进行写作练习。

1.优化预习环节，设计更具启发性的问题，引导学生深入思考课文内容。

2.丰富课堂活动，尝试多元化教学手段，提高学生的参与度和兴趣。

3.营造轻松、包容的课堂氛围，鼓励学生积极发言，增强他们的自信心。

4.增加写作指导环节，教授实用的写作技巧，提高学生的写作水平。

5.加强课后辅导，针对学生的个体差异，给予个性化的指导和建议。

在未来的教学中，我将关注这些改进措施的实施效果，并根据学生的反馈进行调整。通过不断地反思和改进，我相信能够提高教学效果，帮助学生在语文学习上取得更好的成绩。同时，我也将不断学习，提升自己的教育教学水平，为学生的成长付出更多努力。板书设计1.教学内容概括：

-课文标题：《总也倒不了的老屋》

-故事背景：老屋历经风雨，依然屹立不倒

-寓意：坚持与毅力的重要性

2.重点词汇与句型：

-重点词汇：屹立不倒、风雨无阻、坚韧不拔

-重点句型：尽管……但是……

3.人物关系与情节发展：

-老屋：坚韧不拔，经历风雨，始终屹立不倒

-小动物们：在老屋的庇护下，茁壮成长

-故事情节：从老屋的诞生，到经历风雨，再到屹立不倒

4.寓意与启示：

-坚持与毅力的重要性

-面对困难，保持乐观、积极向上的态度

5.课堂小结：

-学生通过本节课的学习，理解了故事的寓意，认识到坚持与毅力的重要性。

-学生能够运用课文中的重点词汇和句型，提高自己的语言表达能力。

-学生在课堂活动中积极参与，锻炼了表演能力和团队合作精神。

板书设计旨在清晰呈现教学内容，突出重点，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，通过简洁明了的板书，激发学生的学习兴趣和主动性。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、积极性和表现，评估他们对课程内容的理解和掌握程度。观察学生是否能够积极参与讨论，主动提问和回答问题，以及是否能够正确理解课文中的重点词汇和句型。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们是否能够有效地合作，互相交流和分享想法，以及是否能够清晰地表达自己的观点和理解。观察学生是否能够通过小组讨论深入理解课文内容，并从中提炼出寓意。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对课文内容的掌握程度。设计一些与课文相关的问题，让学生回答，以检测他们是否能够正确理解和运用课文中的重点词汇和句型，并理解故事的寓意。

4.课后作