3公民意味着什么 第三课时（教学设计）-部编版道德与法治六年级上册

3公民意味着什么第三课时（教学设计）-部编版道德与法治六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）3公民意味着什么第三课时（教学设计）-部编版道德与法治六年级上册教学内容本节课的教学内容来自部编版道德与法治六年级上册，第3课“公民意味着什么”，第三课时。本课时主要内容有：

1.理解公民的含义，认识到公民是一个国家的合法居民。

2.掌握公民的基本权利和义务，了解在我国，公民既享有权利，也需要承担义务。

3.学会在日常生活中行使公民权利，履行公民义务。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：

1.培养学生的法治意识，使学生了解公民的概念，认识到公民的权利和义务。

2.提升学生的公民道德素养，引导学生学会在日常生活中行使公民权利，履行公民义务。

3.培养学生的团队协作能力，通过小组讨论、分享等方式，使学生在互动中提高对公民身份的认识。

4.增强学生的社会责任感和使命感，使学生明白作为公民应有的责任与担当。学情分析部编版道德与法治六年级上册第三课“公民意味着什么”，第三课时。本课时主要内容有：理解公民的含义，认识到公民是一个国家的合法居民。掌握公民的基本权利和义务，了解在我国，公民既享有权利，也需要承担义务。学会在日常生活中行使公民权利，履行公民义务。

本节课面向的是六年级的学生，这个年龄段的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，对公民的概念有一定的了解。但在具体的权利和义务的认识上，还需要通过本节课的教学进一步明确。学生在道德与法治方面的基础知识较为扎实，有利于本节课内容的学习。大部分学生具备良好的学习习惯和团队合作精神，有利于课堂活动的开展和教学目标的有效实现。

然而，部分学生对于公民的权利和义务之间的关联性理解存在一定的困难，需要教师在教学过程中进行针对性的引导和解释。此外，部分学生在课堂互动中较为内向，可能影响到课堂讨论的深度和广度。教师需要关注这些学生的参与情况，采取适当的激励措施，提高他们的学习积极性和课堂参与度。教学方法与手段1.教学方法

a.讲授法：通过教师的讲解，让学生了解公民的含义、权利和义务。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对公民身份的认识，引导学生深入思考并互动交流。

c.案例分析法：提供相关案例，让学生分析并行使公民权利，履行公民义务，培养学生的实际操作能力。

2.教学手段

a.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等形式，直观地展示公民权利和义务的内容，激发学生的学习兴趣。

b.教学软件：运用互动教学软件，开展课堂游戏、知识问答等活动，增强学生的参与度和学习积极性。

c.网络资源：引导学生查阅网络资源，了解公民权利和义务的具体实例，拓宽学生的知识视野。教学过程1.导入新课

亲爱的同学们，上一节课我们学习了公民的概念，那么公民到底意味着什么呢？今天我们将进一步探讨公民的基本权利和义务。请大家翻开教材第3课，第3课时，我们一起学习。

2.讲授新课

首先，我们来回顾一下公民的含义。公民是一个国家的合法居民，享有该国赋予的权利和承担的义务。在我国，公民既享有权利，也需要承担义务。

接下来，我们来学习公民的基本权利。在我国，公民享有平等权、言论自由权、宗教信仰自由权等。这些权利是每个公民的基本权益，国家法律予以保障。

然后，我们来了解公民的基本义务。公民的基本义务包括遵守国家法律、尊重社会公德、履行兵役义务、纳税义务等。作为公民，我们既要行使权利，也要承担义务，为国家和社会作出贡献。

现在，请大家分组讨论，分享你们对公民权利和义务的理解。讨论结束后，我们请各组代表发言，交流你们的观点。

3.案例分析

为了让大家更好地理解公民权利和义务的实践运用，我将给大家提供一个案例。请大家仔细阅读教材中的案例，分析案例中的主人公是如何行使公民权利，履行公民义务的。讨论结束后，我们进行课堂分享。

4.课堂互动

现在，我们来进行课堂互动环节。我将提出一些关于公民权利和义务的问题，请大家积极回答。回答正确的同学将获得小奖品哦！

5.总结与反思

通过本节课的学习，我们知道了公民的含义、基本权利和义务。作为公民，我们要正确行使权利，自觉履行义务，为国家和社会作出贡献。请大家反思一下，自己在日常生活中是如何行使公民权利，履行公民义务的？今后应该如何更好地发挥公民的作用？

6.布置作业

最后，请大家完成课后作业。作业包括：总结本节课所学内容，列出自己认为重要的公民权利和义务；举例说明自己在日常生活中如何行使公民权利，履行公民义务。拓展与延伸对不起，我无法完成这么长篇幅的任务作业布置与反馈1.作业布置

a.请学生总结本节课所学的公民权利和义务，用文字形式进行归纳，不少于300字。

b.结合自己的生活经验，举例说明自己在日常生活中是如何行使公民权利，履行公民义务的。不少于200字。

c.查找相关资料，了解我国公民权利和义务的相关法律，对教材中的案例进行分析，不少于200字。

2.作业反馈

a.对于学生的总结作业，重点检查其对公民权利和义务的理解程度，以及是否能准确地进行文字表达。对于表达不清或理解有误的部分，给予适当的修改建议。

b.对于学生举例说明的作业，主要关注其是否能将所学知识与实际生活相结合，对于未能正确联系实际或例子不够充分的学生，给出改进建议，如建议其观察生活中的公民行为等。

c.对于学生查找资料和分析案例的作业，重点检查其是否能够准确理解法律条文，以及是否能对案例进行深入分析。对于分析不深或理解有误的部分，给予适当的修改建议，并指导其如何进行更深入的分析。板书设计①公民的概念

②公民的权利与义务

-公民的权利

-公民的义务

③行使权利与履行义务的实例

-实例分析

-课堂分享

④公民的责任与使命

-社会责任

-公民使命

2.板书设计说明

本节课的板书设计分为四个部分。首先，板书公民的概念，让学生明确本节课的学习主题。其次，列出公民的权利与义务，用列表的形式简洁明了地展示，方便学生对比记忆。接着，用实例分析的方式呈现行使权利与履行义务的具体情况，让学生在实际案例中深入理解公民的行为准则。最后，强调公民的责任与使命，提醒学生作为公民应有的担当。课后作业1.简答题：请简述公民的基本权利和义务。

答案：公民的基本权利包括平等权、言论自由权、宗教信仰自由权等；公民的基本义务包括遵守国家法律、尊重社会公德、履行兵役义务、纳税义务等。

2.案例分析题：阅读教材中的案例，分析案例中的主人公是如何行使公民权利，履行公民义务的。

答案：案例中的主人公通过参与社区活动、遵守交通规则、帮助他人等方式，行使了公民权利，履行了公民义务。

3.论述题：请谈谈你对公民权利和义务的理解，以及如何在日常生活中行使公民权利，履行公民义务。

答案：公民权利和义务是相互关联的，行使权利的同时也要承担义务。在日常生活中，我们可以通过参与选举、关心社会问题、帮助他人等方式行使公民权利，履行公民义务。

4.探究题：请查找相关资料，了解我国公民权利和义务的相关法律，对教材中的案例进行分析。

答案：我国宪法和法律规定了公民的权利和义务。案例中的主人公在行使言论自由权的同时，也遵守了国家法律，履行了公民的义务。

5.创意题：请你设计一个活动，旨在提高同学们对公民权利和义务的认识。

答案：设计一个“公民权利和义务知识竞赛”活动，通过问答、游戏等形式，让同学们在参与中提高对公民权利和义务的认识。教学反思与总结教学反思：

在本次教学中，我以公民的权利与义务为主题，通过多种教学方法和手段，力求激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。在导入环节，我通过提问方式引导学生回顾公民的概念，为新课的学习做好准备。在讲授新课时，我运用了案例分析法，让学生在实际案例中理解公民权利和义务的重要性。同时，我鼓励学生进行小组讨论，分享他们对公民身份的认识，从而增强他们的团队协作能力。

在教学过程中，我注意关注学生的学习情况，及时给予反馈，帮助他们纠正错误，巩固所学知识。在作业布置与反馈环节，我根据学生的实际情况，布置了适量的作业，并通过及时批改和反馈，指导他们改进学习方法，提高学习效果。

然而，在教学中也存在一些不足之处。例如，在课堂互动环节，部分学生表现得较为内向，未能充分参与到课堂讨论中。针对这一问题，我计划在今后的教学中更加关注这些学生的参与情况，采取适当的激励措施，提高他们的学习积极性和课堂参与度。

教学总结：

然而，部分学生在理解公民权利和义务的关联性方面仍存在一定的困难。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强对学生的引导，帮助他们深入理解公民权利和义务之间的关系，提高他们的知识运用能力。

改进措施与建