(1) 第1课时 电荷与简单电路2024年中考物理教学设计(深圳专用版)

(1)第1课时电荷与简单电路2024年中考物理教学设计(深圳专用版)学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：初中物理——“电荷与简单电路”

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年3月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容及目标

1.教学内容：

-电荷的性质与相互作用

-简单电路的组成及工作原理

-电源、导线、灯泡等电路元件的作用

2.教学目标：

-学生能够理解电荷的基本性质和相互作用

-学生能够分析简单电路的组成，并理解各元件的作用

-学生能够运用电路知识，解决实际问题

三、教学步骤

1.导入新课：通过日常生活中的电路实例，引发学生对电路的兴趣

2.讲解电荷：介绍电荷的基本性质和相互作用，引导学生理解电荷的概念

3.介绍简单电路：讲解电路的组成及工作原理，让学生掌握电路的基本知识

4.分析电路实例：分析实际电路图，让学生理解各元件的作用及电路的工作原理

5.课堂练习：给出一些实际问题，让学生运用所学知识进行解决

6.总结反馈：对本节课的内容进行总结，并对学生的学习情况进行反馈

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度

2.练习完成情况：检查学生课堂练习的完成情况，评估学生的理解程度

3.课后作业：布置相关作业，评估学生对课堂内容的掌握情况

五、教学资源

1.教学PPT：制作详细的PPT，辅助讲解电荷与简单电路的知识

2.电路元件模型：准备一些电路元件的模型，方便学生直观理解电路组成

3.实际电路图：收集一些实际电路图，用于分析电路的工作原理

六、教学注意事项

1.注重学生的参与，鼓励学生提问和发表自己的观点

2.用易懂的语言讲解电路知识，避免使用过于复杂的术语

3.注重学生的实际操作，让学生通过实际电路图进行分析和解题核心素养目标1.科学探究：通过观察、实验和分析，培养学生的科学探究能力，使其能够运用科学方法研究电荷与简单电路的问题。

2.科学思维：培养学生运用逻辑思维、批判性思维和创造性思维分析电路现象，提高其科学思维能力。

3.科学communication：培养学生运用物理语言和图示表达电路概念，提高其科学communication能力。

4.科学态度与价值观：培养学生对物理学科的兴趣和好奇心，使其能够积极探究科学问题，树立正确的科学态度和价值观。重点难点及解决办法1.重点：电荷的基本性质、相互作用，简单电路的组成及工作原理，电源、导线、灯泡等电路元件的作用。

解决办法：通过观察实验现象、分析电路图示和实例，让学生直观理解电荷与电路的知识，并进行实际操作，加深对重点知识的理解。

2.难点：电荷间相互作用的规律，电路中电流的形成及流动方向，欧姆定律的应用。

解决办法：利用电路元件模型和实验设备，直观展示电荷相互作用和电流流动的现象，引导学生通过实际操作和思考，突破难点知识。同时，通过课后作业和练习题，巩固学生对重点难点的掌握。教学资源准备2.辅助材料：收集相关的电路图示、实验现象图片和视频，用于讲解和演示电荷与简单电路的知识。

3.实验器材：准备一些电路元件（如电源、导线、灯泡等）、电流表、电压表等实验器材，确保其完整性和安全性，以便进行课堂实验和操作练习。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作区，方便学生进行小组讨论和实验操作。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-情境创设：展示生活中常见的电路实例，如照明电路、手机充电等，引发学生对电路的兴趣。

-问题提出：引导学生思考电路的基本组成和作用，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-电荷的性质：通过PPT展示电荷的基本性质，如正负电荷的定义、电荷间的相互作用等，进行讲解。

-简单电路的组成：介绍电路的基本组成部分，如电源、导线、灯泡等，并讲解它们的作用和连接方式。

3.巩固练习（5分钟）

-练习题：给出一些与电荷和简单电路相关的练习题，让学生独立完成，巩固对新知识的理解。

-讨论交流：学生分组讨论练习题的解答，促进学生之间的交流与合作。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师提问学生关于电荷和简单电路的知识，引导学生运用所学知识进行回答。

-师生互动：教师与学生进行互动，解答学生的疑问，帮助学生进一步理解和掌握新知识。

5.创新拓展（5分钟）

-实际问题解决：给出一些与电荷和简单电路相关的实际问题，让学生小组合作，运用所学知识进行解决。

-核心素养能力提升：通过解决实际问题，培养学生的科学探究、科学思维和科学communication能力。

6.总结反馈（5分钟）

-教学总结：对本节课的内容进行总结，强调电荷与简单电路的重要知识点。

-学生反馈：学生分享对本节课内容的理解和收获，教师对学生的学习情况进行反馈。

总计用时：45分钟

教学过程设计要求：

-教学过程要符合实际学情，紧密围绕教学目标和重难点进行设计。

-注重师生互动，引导学生积极参与课堂讨论和实际操作。

-教学要有创新，运用多媒体资源和实验器材，增强学生对知识的理解和兴趣。

-关注学生核心素养能力的培养，通过实际问题解决和小组合作，提升学生的科学探究和科学思维能力。知识点梳理1.电荷的基本性质：正负电荷的定义、电荷间的相互作用。

2.简单电路的组成：电源、导线、灯泡等电路元件的作用和连接方式。

3.电路的工作原理：电源提供电能，导线传输电流，灯泡等用电器消耗电能。

4.电源、导线、灯泡等电路元件的作用：电源提供电能，导线传输电流，灯泡等用电器消耗电能。

5.电流的形成及流动方向：电荷的定向移动形成电流，电流的流动方向与正电荷的移动方向相同。

6.欧姆定律的应用：电流与电压、电阻的关系，I=V/R。

7.电路图的阅读与分析：学会阅读电路图，理解电路元件的符号和连接方式。

8.实际问题解决：运用电路知识，解决实际生活中的电路问题。

板书设计要求：

-板书设计要清晰、简洁，突出本节课的主要知识点和重难点。

-采用图表、图示等直观方式，帮助学生理解和记忆电路知识。

-板书设计要具备一定的灵活性，能够根据课堂实际情况进行调整。课后作业1.请用简洁的语言描述电荷的基本性质和相互作用。

答案：电荷具有正负两种，同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

2.请画出至少两个电路元件的符号，并说明其作用。

答案：电源符号为一个圆圈，中间有一个线表示正极，一个线表示负极，表示提供电能的装置；灯泡符号为一个圆圈，中间一个线表示灯丝，表示消耗电能的装置。

3.根据以下电路图，判断电流的流动方向。

答案：从正极出发，经过灯泡，流向负极。

4.请运用欧姆定律，计算以下电路中的电流大小。

答案：I=V/R，其中V为电压，R为电阻。假设电压为12V，电阻为3Ω，则电流为4A。

5.请分析以下电路图，回答问题。

答案：电路图中有两个灯泡，分别连接在两个支路上，电流从正极出发，分别经过两个灯泡，最后流向负极。如果其中一个灯泡损坏，另一个灯泡是否会亮？答案是不会，因为电路断路，电流无法流动。内容逻辑关系-电荷的性质与相互作用

-电路的组成与工作原理

2.简单电路的分析与应用：

-电源、导线、灯泡等电路元件的作用

-电流的形成及流动方向

-欧姆定律的应用

3.实际问题的解决与核心素养的培养：

-运用电路知识解决实际问题

-培养学生的科学探究、科学思维和科学communication能力

板书设计：

-电荷与电路的基本概念：