Unit5 Topic2 同步听力测试 教学设计-2023-2024学年仁爱版英语八年级下册

Unit5Topic2同步听力测试教学设计-2023-2024学年仁爱版英语八年级下册主备人备课成员教学内容本节课为人教版（2013年修订版）英语八年级下册Unit5Topic2"同步听力测试"，主要内容包括以下几个部分：

1.听力材料：本部分提供了两段对话和两篇短文，内容涉及日常生活中的购物、问路、旅游、健康等话题。目的是培养学生听懂英语并能运用所学知识进行实际交流的能力。

2.听力练习：针对听力材料，设计了不同类型的练习，如选择题、填空题和匹配题，以巩固学生对听力内容的理解。

3.听力技巧：本部分介绍了几种提高听力水平的技巧，如预测、关键词定位、主旨归纳等，帮助学生提高听力技巧，提高听力成绩。

4.拓展活动：设计了两个拓展任务，一是小组讨论，二是角色扮演。旨在提高学生实际运用英语进行交流的能力，培养学生的团队合作精神。核心素养目标分析本节课旨在通过同步听力测试，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体表现在：

1.语言能力：通过听力材料的输入，让学生能够理解和运用目标语言进行日常交流，提高学生的听力和口语表达能力。

2.文化意识：通过听力内容的学习，使学生了解和感知不同的文化背景，提高学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力练习和拓展活动，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过听力技巧的讲解和自主学习任务的设置，提高学生的自主学习能力和合作学习意识。学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础知识，对于日常的听说读写技能有了一定的掌握。他们在学习新知识时，能够积极思考，勇于表达自己的观点。大部分学生对英语学习保持热情，乐于参与课堂活动。

然而，学生在英语听力方面存在一些问题。一方面，部分学生对英语语音、语调的辨识度不高，影响了对听力材料的理解；另一方面，部分学生在听力过程中容易受到母语的干扰，不能准确抓住关键信息。此外，部分学生的词汇量和语法知识有限，也影响了他们的听力理解能力。

针对这些情况，教师在教学过程中应关注不同层次学生的需求，设计有针对性的教学活动。对于基础较弱的学生，应加强语音、语调的训练，提高他们的听力辨识能力；对于基础较好的学生，则应注重培养他们的听力技巧，提高听力理解的深度。同时，通过激发学生的学习兴趣，鼓励他们多听、多说、多练习，逐步提高全体学生的英语听力水平。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）任务驱动法：通过设计具有挑战性和实际意义的听力任务，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的听力技巧和实际应用能力。

（2）合作学习法：组织学生进行小组讨论和角色扮演，促进学生之间的交流与合作，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。

（3）分层教学法：针对不同层次学生的需求，设计不同难度的教学活动和任务，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提高。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频材料，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，提高学生的学习兴趣和听力理解能力。

（2）教学软件：运用教学软件和在线平台，进行听力材料的播放、练习和评估，提高教学效果和效率。

（3）实物教具：使用实物教具，如地图、图片等，辅助听力教学，帮助学生更好地理解和记忆听力内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“同步听力测试”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“同步听力测试”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“同步听力测试”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“同步听力测试”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“同步听力测试”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握听力技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验听力技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“同步听力测试”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握听力技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“同步听力测试”知识点，掌握听力技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“同步听力测试”，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“同步听力测试”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“同步听力测试”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够理解并掌握“同步听力测试”的相关知识点，如购物、问路、旅游、健康等话题的听力技巧和策略。

-学生能够熟练运用所学的听力技巧，如预测、关键词定位、主旨归纳等，提高听力理解能力。

2.技能提升：

-学生的听力技能得到提升，能够准确理解日常英语对话和短文，提高听力准确率和理解度。

-学生的口语表达能力得到锻炼，能够流利地使用所学知识进行日常交流，提高口语表达的流畅性和准确性。

3.素质培养：

-学生的自主学习能力得到培养，能够独立完成预习任务，主动探索新知识，培养自主学习的习惯和能力。

-学生的团队合作意识和沟通能力得到提升，通过小组讨论和角色扮演等活动，学会与他人合作，提高团队协作能力。

4.行为习惯：

-学生能够养成良好的学习习惯，如按时完成作业，主动复习巩固所学知识，养成良好的学习态度和行为习惯。

-学生能够积极参与课堂活动，勇于提问和表达自己的观点，培养积极主动的学习态度和行为习惯。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-通过本节课的学习，学生已经掌握了“同步听力测试”的相关知识点和技能，能够理解和运用听力技巧进行实际交流。

-学生能够运用所学的听力技巧，如预测、关键词定位、主旨归纳等，提高听力理解能力，更好地理解和运用英语。

-学生在课堂活动中积极参与，表现出良好的团队合作意识和沟通能力，提高了自身的口语表达能力和交流能力。

-学生通过自主学习，提高了自己的学习能力，培养了自主学习的习惯和能力，为今后的学习打下了坚实的基础。

2.当堂检测：

-设计当堂检测题目，包括听力练习和口语表达任务，以巩固学生对课堂所学知识和技能的理解和运用。

-通过当堂检测，评估学生对“同步听力测试”知识点的掌握程度，及时发现和解决学生在学习中的问题，提高教学效果。

-当堂检测中，学生能够独立完成听力任务，准确理解听力材料，并能够运用所学的听力技巧进行答题。

-学生能够流利地进行口语表达，准确地使用所学知识进行日常交流，展示出良好的口语表达能力和交流能力。课后作业1.听力练习：请学生回家后，选择一段英语听力材料，运用所学的听力技巧进行听力练习。要求学生记录下听力的内容，并回答相关问题。

2.口语表达：请学生准备一段关于购物、问路、旅游、健康等日常话题的英语口语表达，与家人或朋友进行交流，提高口语表达能力。

3.词汇学习：请学生复习本节课所学的新词汇，通过记忆卡片、单词本等方式进行复习，加深对词汇的记忆和理解。

4.语法练习：请学生选择一个关于购物、问路、旅游、健康等日常话题的英语句子，运用所学的语法知识进行改正和分析。

5.听力技巧总结：请学生总结本节课所学的听力技巧，如预测、关键词定位、主旨归纳等，并运用这些技巧进行听力练习，提高听力理解能力。

例题型及答案：

1.听力练习：

-听力材料：

"I'mlookingforapairofshoes.Canyoushowmewheretheshoedepartmentis?"

-问题：Whereistheshoedepartment?

-答案：Theshoedepartmentisonthesecondfloor.

2.口语表达：

-话题：购物

-表达：Iwanttobuyanewpairofsneakers.Canyoushowmewherethesportssectionis?

3.词汇学习：

-新词汇：shoes,