Module 12 Unit 3教学设计 2024-2025学年英语外研版八年级上册

Module12Unit3教学设计2024-2025学年英语外研版八年级上册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年英语外研版八年级上册的Module12Unit3。本节课的主要内容包括以下几个部分：

1.单词和短语的学习：包括conduct（进行）、interview（采访）、investigation（调查）、survey（调查）、recommend（推荐）、chance（机会）、suggest（建议）、apply（申请）等。

2.句型的学习：一般现在时的陈述句结构“主语+动词原形+其他”。

3.对话的学习：对话内容主要围绕采访和调查展开，学生需要通过听力和阅读理解对话内容，并能够运用所学单词和句型进行口语表达。

4.语法的学习：一般现在时的用法，学生需要掌握一般现在时的构成和用法，并能够运用到实际情境中。

5.文化背景的学习：了解不同国家的采访和调查方式，以及如何在不同文化背景下进行有效的沟通。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习本节课的单词、短语和句型，提高学生的英语听力、口语、阅读和写作能力，使其能够在实际情境中运用英语进行有效的沟通。

2.文化意识：通过了解不同国家的采访和调查方式，培养学生对不同文化的认知和理解，提高学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过参与调查和采访的活动，培养学生的分析、判断和解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，培养学生主动获取知识、合作解决问题和终身学习的能力。重点难点及解决办法重点：

1.单词和短语的学习：学生需要掌握并正确使用本节课中的新单词和短语。

解决办法：通过听力练习、词汇游戏和真实情境的运用，让学生在实践中记忆和理解单词和短语。

2.句型的学习：学生需要能够正确运用一般现在时的陈述句结构。

解决办法：通过例句展示、句子构建练习和口语表达活动，让学生在实际语境中运用和巩固句型。

3.对话的理解和表达：学生需要能够理解对话内容并能够进行角色扮演和口语表达。

解决办法：通过听力练习、小组讨论和角色扮演活动，提高学生的听力理解能力和口语表达能力。

难点：

1.一般现在时的用法：学生需要掌握一般现在时的构成和用法。

解决办法：通过语法讲解、例句分析和练习题，让学生理解和掌握一般现在时的基本规则。

2.跨文化交际能力的培养：学生需要了解不同文化的采访和调查方式，并能够在不同文化背景下进行有效的沟通。

解决办法：通过文化背景介绍、案例分析和角色扮演活动，提高学生对不同文化的认知和跨文化交际能力。

3.听力理解的提高：学生需要提高对英语对话和听力材料的理解能力。

解决办法：通过听力练习、听力游戏和听力材料的分层递进，逐步提高学生的听力理解水平。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音机、磁带或音频播放器。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于上传教学材料和作业，学生可以在线学习和提交作业。

3.信息化资源：英语外研版八年级上册教材、电子版教学指导书、在线字典、英语学习网站、多媒体教学课件。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、口语表达活动、互动游戏、任务型学习、小组竞赛等。

5.教学辅助材料：单词卡片、练习册、语法练习题、听力材料、文化背景介绍资料、视频片段等。教学过程1.导入（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是Module12Unit3。在这个单元里，我们将学习一些与采访和调查相关的词汇和句型，并通过对话了解如何运用这些词汇和句型。同时，我们还会学习一般现在时的用法。现在，让我们开始新课的学习吧！

2.单词和短语学习（10分钟）

首先，让我们来学习本节课的新单词和短语。请大家跟读并尝试记忆这些单词和短语：（展示单词和短语卡片）

-conduct（进行）

-interview（采访）

-investigation（调查）

-survey（调查）

-recommend（推荐）

-chance（机会）

-suggest（建议）

-apply（申请）

3.句型学习（5分钟）

-主语+动词原形+其他

请大家尝试用这个句型来造句：（学生分组练习，老师巡回指导）

4.对话学习（10分钟）

现在，让我们来学习对话。请大家认真听录音，并尝试理解对话内容。听完后，我们可以分组进行角色扮演，模拟对话中的情境：（学生分组进行角色扮演，老师巡回指导）

5.语法学习（10分钟）

-主语+动词原形

请大家尝试用这个句型来造句：（学生分组练习，老师巡回指导）

6.文化背景学习（5分钟）

在学习本节课的内容之前，我们先来了解一下不同国家的采访和调查方式。请大家阅读这份资料：（分发文化背景介绍资料，学生阅读）

7.课堂活动（15分钟）

现在，让我们来做一些课堂活动。首先，我们来进行听力练习：（播放听力材料，学生听并回答问题）

8.总结与作业（5分钟）

最后，请大家预习下一节课的内容，我们下节课再见！教学资源拓展1.拓展资源：

-英语新闻网站：提供最新的国际新闻和时事评论，学生可以阅读并练习英语阅读理解能力。

-英语电影片段：选择与采访和调查相关的电影片段，学生可以观看并学习其中的对话和表达方式。

-跨文化交流项目：联系学校或其他国家的学校，进行跨文化交流活动，学生可以实际运用英语进行沟通和交流。

-英语学习APP：推荐学生使用英语学习APP，如词汇卡片、口语练习、听力练习等，学生可以自主学习和练习。

2.拓展建议：

-让学生利用网络资源，搜索不同国家的采访和调查方式，了解他们的特点和差异，并进行分享和讨论。

-组织学生进行小组研究项目，选择一个感兴趣的话题进行调查和研究，学生可以运用所学知识和技能进行数据收集、分析和报告撰写。

-鼓励学生参加英语角或英语演讲比赛等活动，提高他们的口语表达能力和自信心。

-引导学生进行自主学习，选择与自己感兴趣的主题相关的英语学习材料，进行阅读和写作练习，提高他们的自主学习能力和综合运用能力。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）词汇练习：根据本节课学习的新单词和短语，完成练习册上的相关练习题，以巩固记忆。

（2）句型练习：运用本节课学习的一般现在时句型，结合所学词汇，完成句型练习题，提高句型运用能力。

（3）对话练习：根据本节课学习的对话内容，进行角色扮演练习，并拍摄视频或进行录音，以提高口语表达能力。

（4）语法练习：结合本节课学习的一般现在时，完成语法练习题，巩固语法知识。

（5）文化背景研究：查阅相关资料，了解不同国家的采访和调查方式，并撰写一篇短文，分享所学知识。

2.作业反馈：

（1）及时批改学生的作业，给出批改意见和建议。

（2）针对学生作业中出现的问题，进行针对性的讲解和辅导，帮助学生改正错误。

（3）鼓励学生自主检查作业，发现问题并及时改正。

（4）与学生进行沟通交流，了解他们在作业完成过程中的困难和问题，并提供帮助。

（5）根据学生作业完成情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。重点题型整理1.词汇填空题：根据句子的上下文，选择正确的单词填入空白处。

例题：I_____(conduct)asurveyamongmyfriendsabouttheirfavoritehobbies.

答案：conducted

2.句型转换题：将给出的句子进行句型转换，例如将一般现在时转换为过去时或将来时。

例题：She_____(have)aninterviewnextweek.

答案：isgoingtohave

3.对话填空题：根据对话的上下文，选择正确的句子或词汇填入空白处。

例题：A:Whatdidyoudoyesterday?

B:I_____(go)tothelibrarytoreadabook.

答案：went

4.阅读理解题：根据文章内容，回答相关问题。

例题：Accordingtothepassage,whatisthepurposeoftheinvestigation?

答案：Tofindoutthestudents'favoritesubjects.

5.写作题：根据题目要求，写一篇短文，运用本节课学习的词汇和句型。

例题：Writeashortpassageaboutyourfavoritehobby.Usethevocabularyandsentencestructuresyoulearnedinthislesson.板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出重点知识点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，条理分明，使学生能够直观地理解知识点的逻辑关系。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用简练的文字和符号表达知识点，避免冗长的解释和说明。

4.突出重点：板书设计应突出本节课的重点知识点，用不同的字体、颜色或符号进行标记，以便学生注意和记忆。

5.准确精炼：板书设计应准确精炼地表达知识点，避免模糊不清或错误的表达。

6.概括性强：板书设计应具有概括性，能够简洁地总结和概括本节课的主要内容。

7.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过创意的排版、颜色搭配和图表等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。

具体板书设计示例：

Module12Unit3

1.单词和短语

-conduct（进行）

-interview（采访）

-investigation（调查）

-survey（调查）

-recommend（推荐）

-chance（机会）

-suggest（建议）

-apply（申请）

2.句型

-主语+动词原形+其他

3.对话

-角色扮演：模拟对话情境，用关键词和短语展示对话内容

4.语法

-一般现在时的构成和用法

5.文化背景

-不同国家的采访和调查方式教学反思与改进首先，我觉得单词和短语的学习部分，学生们掌握得还不错，通过各种练习，他们能够熟练地运用新学的词汇。但是在句型的学习部分，我发现有些学生在运用句型时还是有些困难，尤其是在进行口语表达时，他们可能会忘记句型的结构。因此，我计划在未来的教学中，加强对句型的练习，可以通过更多的口语练习和角色扮演来提高学生的运用能力。

其次，在对话的学习部分，我发现学生们在听力理解上还有一些问题，他们可能会对一些细节信息的理解有所欠缺。为了改善这个问题，我计划在未来的教学中，增加更多的听力练习，可以通过听力游戏和听