三年级道德与法治下册 第二单元 我在这里长大 7《请到我的家乡来》教学设计及反思 新人教版

三年级道德与法治下册第二单元我在这里长大7《请到我的家乡来》教学设计及反思新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学内容设计

第一课时：

1.导入：通过播放家乡美景的图片或视频，引起学生对家乡的兴趣和热爱。

2.新课导入：讲解道德与法治的重要性，引导学生理解遵守规则、尊重他人的意义。

3.案例分析：选取一些发生在学生身边的道德与法治案例，让学生进行讨论和分析，培养他们的法治观念。

4.小组活动：让学生分成小组，讨论家乡的发展变化，以及自己在家乡的成长经历。

5.总结提升：引导学生认识到家乡的发展离不开每个人的努力，鼓励他们为家乡的发展做出贡献。

第二课时：

1.复习导入：通过提问方式复习上节课的内容，引导学生回顾家乡的发展变化。

2.课堂讲解：讲解本节课的内容，让学生了解家乡的特色文化、历史传统等。

3.实践活动：组织学生进行实地考察，了解家乡的经济发展、社会事业等方面的变化。

4.小组讨论：让学生分组讨论如何为家乡的发展做出贡献，培养他们的责任感和使命感。

5.总结提升：引导学生认识到家乡的发展需要每个人的共同努力，鼓励他们为家乡的发展献计献策。

三、教学反思核心素养目标本节课旨在培养学生的道德与法治素养，使学生能够理解并遵守社会规则，尊重他人，培养良好的公民品质。通过了解家乡的发展变化和特色文化，培养学生的家国情怀，增强对家乡的归属感和自豪感。同时，通过实践活动和小组讨论，培养学生的团队合作意识、实践操作能力和问题解决能力，提高他们的社会责任感和使命感。学情分析考虑到三年级学生的认知发展水平和心理特点，他们在道德与法治方面的知识基础相对薄弱，需要通过具体案例和实践活动来培养他们的法治观念和社会责任感。学生在知识方面对家乡的发展变化有一定的了解，但缺乏深入的法治意识。在能力方面，学生具备一定的思考和分析问题的能力，但实践操作能力和团队协作能力有待提高。

此外，学生在行为习惯方面表现出一定程度的自我中心和不遵守规则的现象，这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，通过小组合作、实践活动等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的法治观念和社会责任感。同时，注重引导学生在实践中体验和感悟，提高他们的实践操作能力和团队协作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》三年级下册教材。

2.辅助材料：收集家乡特色文化、历史传统的图片、图表和视频等多媒体资源。

3.实验器材：如果涉及实验，准备相关的实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实践操作区，以便学生进行小组讨论和实践活动。教学过程1.导入：以学生熟悉的家庭乡情为切入点，通过展示家乡的自然风光、人文景观等图片，引导学生分享对家乡的认识和感受，激发学生的学习兴趣和爱国情怀。

2.教学新课：结合教材内容，讲解道德与法治的重要性，引导学生理解遵守规则、尊重他人的意义。

3.案例分析：选取一些发生在学生身边的道德与法治案例，让学生进行讨论和分析，培养他们的法治观念。

4.小组活动：让学生分成小组，讨论家乡的发展变化，以及自己在家乡的成长经历，引导学生认识到家乡的发展离不开每个人的努力。

5.实地考察：组织学生进行实地考察，了解家乡的经济发展、社会事业等方面的变化，培养学生的实践操作能力。

6.小组讨论：让学生分组讨论如何为家乡的发展做出贡献，培养他们的责任感和使命感。

7.总结提升：引导学生认识到家乡的发展需要每个人的共同努力，鼓励他们为家乡的发展献计献策，提升学生的综合素养。学生学习效果1.理解道德与法治的基本概念，认识到遵守规则、尊重他人的重要性。

2.增强对家乡的归属感和自豪感，培养家国情怀。

3.提高实践操作能力和团队协作能力，学会与他人沟通交流。

4.增强责任感和使命感，意识到自己在家乡发展中的作用和责任。

5.培养批判性思维和问题解决能力，能够分析和解决身边的道德与法治问题。

6.提升综合素养，包括道德品质、法治意识、社会责任感等。

学生将通过实践活动、小组讨论和实地考察等方式，深入了解家乡的发展变化，感受到家乡的特色文化和历史传统。他们将学会如何为家乡的发展做出贡献，并提出自己的建议和方案。通过本节课的学习，学生将更加关注家乡的发展，积极参与社会实践，成为有责任感、有法治观念的公民。板书设计①艺术性：采用生动形象的插图和色彩鲜明的字体，将板书设计成一幅家乡美景图，展示家乡的自然风光、人文景观等，使学生在欣赏艺术的同时，感受到家乡的魅力。

②趣味性：设计一些与家乡特色相关的趣味问答，如“你知道家乡的的特色美食吗？”“家乡有哪些著名的的历史人物？”等，通过问答形式，激发学生对家乡的兴趣，引导学生主动参与课堂。

③重点知识点：将道德与法治的核心概念、家乡的发展变化、特色文化等关键信息，以简洁明了的文字和图示呈现，帮助学生理解和记忆。例如，板书上可以写上“遵守规则、尊重他人”、“家乡的发展变化”、“特色文化”等关键词，并用线条、箭头等连接起来，形成一个清晰的知识结构。作业布置与反馈1.作业布置：

(1)请学生结合教材内容，总结家乡的发展变化及其原因，形成一篇短文。

(2)针对家乡的特色文化，学生可以选择一种特色进行深入了解，并完成一份研究报告。

(3)请学生思考如何为家乡的发展做出贡献，制定一个具体的行动计划。

2.作业反馈：

(1)对于学生的短文，教师要关注学生对家乡发展变化的理解和描述是否准确，鼓励学生发挥自己的观点。

(2)在研究报告的批改中，要注意学生的研究方法、实证分析和结论是否合理，培养学生的研究能力。

(3)对于行动计划，要关注学生的实践性和可行性，鼓励学生积极参与家乡的建设。

教师应及时给予学生反馈，肯定他们的努力和成果，并提出改进建议，引导学生不断进步。同时，教师要关注学生的学习情况，对作业中普遍存在的问题进行讲解和辅导，确保学生能够巩固所学知识，提高能力。典型例题讲解1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学内容设计

第一课时：

1.导入：通过展示家乡的美景图片或视频，引发学生对家乡的兴趣和热爱。

2.新课导入：讲解道德与法治的重要性，引导学生理解遵守规则、尊重他人的意义。

3.案例分析：选取一些发生在学生身边的道德与法治案例，让学生进行讨论和分析，培养他们的法治观念。

4.小组活动：让学生分成小组，讨论家乡的发展变化，以及自己在家乡的成长经历。

5.总结提升：引导学生认识到家乡的发展离不开每个人的努力，鼓励他们为家乡的发展做出贡献。

第二课时：

1.复习导入：通过提问方式复习上节课的内容，引导学生回顾家乡的发展变化。

2.课堂讲解：讲解本节课的内容，让学生了解家乡的特色文化、历史传统等。

3.实践活动：组织学生进行实地考察，了解家乡的经济发展、社会事业等方面的变化。

4.小组讨论：让学生分组讨论如何为家乡的发展做出贡献，培养他们的责任感和使命感。

5.总结提升：引导学生认识到家乡的发展需要每个人的共同努力，鼓励他们为家乡的发展献计献策。

三、教学资源准备

1.教材：《道德与法治》三年级下册

2.辅助材料：收集家乡特色文化、历史传统的图片、图表和视频等多媒体资源。

3.实验器材：如果涉及实验，准备相关的实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区和实践操作区等。

四、教学过程

1.导入：引导学生关注家乡的美景，激发他们对家乡的热爱之情。

2.新课导入：讲解道德与法治的基本概念，让学生理解遵守规则、尊重他人的重要性。

3.案例分析：分享一些道德与法治的案例，让学生进行讨论和分析，培养他们的法治观念。

4.小组活动：让学生分组讨论家乡的发展变化，分享自己在家乡的成长经历。

5.实地考察：组织学生进行实地考察，了解家乡的经济发展和社会事业等方面的变化。

6.小组讨论：让学生分组讨论如何为家乡的发展做出贡献，培养他们的责任感和使命感。

7.总结提升：引导学生认识到家乡的发展需要每个人的共同努力，鼓励他们为家乡的发展献计献策。

五、作业布置与反馈

1.作业布置：请学生结合教材内容，总结家乡的发展变化及其原因，形成一篇短文。

2.作业反馈：关注学生对家乡发展变化的理解和描述是否准确，鼓励学生发挥自己的观点。

3.研究报告：学生可以选择一种家乡的特色文化进