2025届广东省高考新人教版英语应用文写作指导-演讲稿教学设计

2025届广东省高考新人教版英语应用文写作指导——演讲稿教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为2025届广东省高考新人教版英语教材中“Unit5Writing:SpeechDraft”章节，聚焦于演讲稿的写作指导。教学内容包括演讲稿的结构、语言特点及如何运用修辞手法提升演讲效果。此部分内容与学生已有知识——如基本英语写作技能、语法知识及之前学过的各类文体写作有密切联系，特别是在应用文写作方面，学生已具备撰写书信、日记等文体的基础，通过本节课的学习，将进一步提升学生撰写演讲稿的能力，强化其英语应用文的写作技巧。核心素养目标本节课的核心素养目标致力于提升学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习演讲稿的写作，学生将能够：（1）运用丰富的词汇和恰当的句型结构，准确、流畅地表达观点，提升语言表达能力；（2）培养逻辑思维和批判性思维，能够合理组织演讲内容，有效地传递信息；（3）通过小组讨论和互评，增强合作意识，提高自主学习和评价的能力，激发对英语学习的兴趣和自信心。这些目标与教材内容紧密结合，旨在帮助学生全面发展英语学科核心素养。教学难点与重点1.教学重点：

-本节课的核心内容是演讲稿的写作技巧，包括开头引入、主体论述和结尾总结的有效组织。

-强调使用恰当的连接词和过渡句，使演讲内容逻辑清晰，条理分明。

-演讲稿语言风格的选择与应用，如何结合正式与非正式语言，使演讲更具说服力和感染力。

-举例讲解如何运用修辞手法，如比喻、排比等，增强语言表达效果。

2.教学难点：

-学生在组织演讲稿结构时，如何将论点明确、论据充分地结合，避免内容空洞或逻辑混乱。

-在使用高级词汇和复杂句型时，学生可能存在选择不当或语法错误的问题，需要指导学生正确运用。

-演讲稿的语气和风格把握，学生可能难以区分不同场合下语言正式程度的变化。

-针对不同的听众，如何调整演讲内容，使其具有针对性和吸引力，这是学生需要克服的难点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软件资源：多媒体教学软件、投影仪、英语写作辅助软件

-硬件资源：计算机、白板、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统、在线作业与互评系统

-信息化资源：电子教案、PPT课件、教学视频、音频材料、电子版教材

-教学手段：小组合作、同伴互评、教师指导、案例分析法、模拟演讲实践

-辅助材料：演讲稿范例、词汇表、句型结构参考表、修辞手法手册

-实践资源：模拟演讲场景布置、计时器、反馈评价表教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段著名演讲的视频片段，如马丁·路德金的"IHaveaDream"演讲，激发学生对演讲的兴趣。

-提出问题：引导学生思考演讲成功的关键因素，如语言表达、情感传递、结构组织等。

2.讲授新课（15分钟）

-结构解析：介绍演讲稿的基本结构（开头、主体、结尾），结合教材中的例子进行讲解。

-语言特点：强调演讲语言的特点，如使用修辞手法、正式词汇、恰当的语速和语调。

-互动讲解：教师提出演讲主题，邀请学生尝试撰写开头段落，现场点评并指导改进。

3.巩固练习（15分钟）

-小组活动：学生分组，每组选择一个主题，合作撰写一篇演讲稿的初稿。

-课堂讨论：各小组分享写作成果，全班讨论每篇演讲稿的优点和需要改进的地方。

-问答环节：教师针对演讲稿的难点提问，如如何使用连接词、如何构建有力的论点等，引导学生思考和解答。

4.课堂实践（5分钟）

-模拟演讲：学生自愿或随机选择，进行模拟演讲，其他学生作为听众进行评价。

-反馈与改进：根据听众的评价，演讲者对演讲稿进行即时修改和完善。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-创新思维：鼓励学生尝试不同的演讲风格和结构，以创新的方式表达自己的观点。

-自主学习：布置课后作业，要求学生独立撰写一篇完整的演讲稿，并录制视频进行自我评价。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结：回顾本节课的重点，强调演讲稿写作的关键技巧。

-学生反思：学生分享学习心得，提出疑问，教师进行解答和指导。

整个教学过程设计紧扣教材内容，注重师生互动，通过实践活动和创新任务，促进学生语言能力、思维品质和学习能力的提升。同时，确保在45分钟内完成所有教学环节，有效利用课堂时间。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-经典演讲集：收集一些国内外著名的演讲稿，如《诺贝尔奖获得者演讲集》、《美国总统就职演讲》等，供学生课后阅读和分析。

-优秀演讲视频：挑选一些高质量的演讲视频，涵盖不同主题和风格，帮助学生感受不同演讲者的表达技巧。

-演讲技巧书籍：推荐一些关于演讲技巧和语言表达的书籍，如《演讲与口才》、《高效能人士的七个习惯》等。

2.课后自主学习和探究：

-研究性学习：鼓励学生选择一个感兴趣的主题，深入研究相关背景资料，撰写一篇演讲稿并进行分享。

-视频日志：学生可以尝试将自己的演讲录制下来，作为视频日志，以便于自我评价和改进。

-互评与反馈：学生组成互评小组，互相评价演讲稿和视频，提出建设性意见，共同提高。

-课外实践：组织或参加学校的演讲比赛，将所学知识应用于实际情境中，提高演讲能力。教学反思与改进在完成了这节关于演讲稿写作的教学后，我意识到有几个地方值得反思和改进。首先，我发现学生在理解演讲稿结构方面存在一定的难度，他们往往难以把握开头、主体和结尾的过渡，使得演讲稿整体显得有些生硬。针对这一点，我计划在未来的教学中，通过更多实例分析，让学生更直观地理解各个部分的功能和连接方式。

其次，学生在运用修辞手法时显得有些保守，可能是因为他们对这些技巧还不够熟悉，或者是对如何在演讲中恰到好处地使用这些手法缺乏信心。为了帮助学生更好地掌握这些技巧，我打算设计一些专门的练习，如修辞手法工作坊，让学生在小组活动中尝试运用不同的修辞手法，并在实际演讲中看到效果。

另外，课堂上的互动环节虽然活跃，但时间分配上可能需要更加精细。有些学生反馈希望能够有更多的时间进行模拟演讲和同伴评价。因此，我考虑将课堂实践环节延长，或者将其部分移到课后，通过线上平台进行，确保每个学生都有充分的机会练习和接受反馈。

为了评估教学效果，我计划实施以下反思活动：

-课后收集学生的演讲稿和模拟演讲视频，分析他们的写作和表达技巧，找出普遍存在的问题。

-组织学生填写教学反馈问卷，了解他们对课程内容、教学方法和活动安排的看法。

-与同事进行交流，分享教学经验，听取他们的意见和建议。

基于以上反思，我将采取以下改进措施：

-在下一节课中，增加对演讲稿结构过渡的讲解和练习，确保学生能够熟练掌握。

-开展修辞手法专题课，通过更多实际例句和练习，帮助学生熟练运用各种修辞手法。

-重新规划课堂时间，确保每个学生都有足够的时间进行模拟演讲和接受评价。

-利用课后时间，通过线上平台提供额外的练习和反馈机会，鼓励学生自主学习和互评。重点题型整理1.模拟写作题：

-题目：假设你要在学校举办的环保主题演讲比赛中发表演讲，请写一篇演讲稿。

-答案示例：

-Goodmorning/afternoon,everyone.Today,I'mheretotalkabouttheimportanceofenvironmentalprotection.Ourplanetisfacingnumerouschallenges,suchaspollutionandclimatechange.Itisourresponsibilitytotakeactionandmakeadifference.[引入]

-Firstly,weneedtoraiseawarenessaboutthesignificanceofreducingwaste.Bypracticingthe3Rs:Reduce,Reuse,andRecycle,wecanminimizeourimpactontheenvironment.Secondly,weshouldencouragesustainablehabits,suchasusingpublictransportationandconservingenergy.Lastly,wemustprotectournaturalresourcesbyparticipatingintreeplantingandclean-upcampaigns.[主体]

-Inconclusion,let'sworktogethertocreateagreenerfutureforourselvesandgenerationstocome.Thankyou.[结尾]

2.演讲稿结构分析题：

-题目：分析以下演讲稿的开头、主体和结尾部分，指出其结构特点。

-答案示例：

-开头：引入话题，提出主题，引起听众兴趣。

-主体：列出三个主要论点，每个论点后提供具体例子或解释。

-结尾：总结全文，重申主题，号召行动。

3.修辞手法运用题：

-题目：在以下演讲稿片段中，指出使用了哪些修辞手法，并解释其效果。

-答案示例：

-Ourplanetisadelicateecosystem,aweboflifethatweareallapartof.[比喻]

-Wemustactnow,fortomorrowmaybetoolate.[对比]

-Thechoiceisours:toignorethesignsandfacetheconsequences,ortoembracechangeandsecureasustainablefuture.[排比]

-Theserhetoricaldevicesenhancethepersuasivepowerofthespeechbycreatingvividimages,emphasizingtheurgencyofthesituation,andpresentingaclearchoicetotheaudience.

4.语言风格分析题：

-题目：以下演讲稿的语言风格是正式还是非正式？请给出例子说明。

-答案示例：

-正式风格：使用较为正式的词汇和复杂的句子结构。

-例子："Itisimperativethatwe,asresponsiblecitizens,takeimmediateactiontomitigatetheadverseeffectsofclimatechange."

-非正式风格：使用日常用语和简单的句子结构。

-例子："We'vegottodosomethingaboutallthiswaste.It'sjustnotcoolforourplanet."

5.听众针对性分析题：

-题目：以下演讲稿是否考虑到了听众的背景和兴趣？请解释。

-答案示例：

-是，演讲稿考虑到了听众的背景和兴趣。

-解释：演讲稿在提到环保措施时，使用了与听众日常生活相关的例子，如垃圾分类、节能减排，使得听众能够更容易理解和接受演讲内容。此外，演讲者还通过呼吁听众参与本地环保活动，表明了对听众实际参与的期待，增加了演讲的吸引力。内容逻辑关系①演讲稿的结构与组织：本节课的重点知识点包括演讲稿的开头引入、主体论述和结尾总结的有效组织。通过教材中的案例分析和实际练习，学生将学会如何构建一个逻辑清晰、条理分明的演讲稿。

②演讲稿的语言特点与表达技巧：重点讲解演讲稿的语言特点，如使用正式词汇、恰当的语速和语调。同时，教授学生如何运用修辞手法，如比喻、排比等，增强语言表达效果。

③演讲稿的听众针对性：强调演讲稿应考虑听众的背景和兴趣，使学生学会如何调整演讲内容，使其具有针对性和吸引力。

板书设计：

1.演讲稿的结构与组织

-开头引入

-主体论述

-结尾总结

2.演讲稿的语言特点与表达技巧

-正式词汇与语速语调

-修辞手法（比喻、排比等）

3.演讲稿的听众针对性

-考虑听众背景和兴趣

-调整演讲内容以吸引听众课堂小结，当堂检测在本节课中，我们学习了如何撰写一篇结构清晰、语言有力的演讲稿。我们首先探讨了演讲稿的基本结构，包括开头引入、主体论述和结尾总结。接着，我们分析了演讲稿的语言特点，强调了使用正式词汇和恰当的语速语调的重要性。我们还学习了如何运用修辞手法，如比喻、排比等，来增强语言表达效果。最后，我们讨论了演讲稿的听众针对性，强调了考虑听众背景和兴趣的重要性。

现在，让我们进行当堂检测，以巩固我们的学习成果。请完成以下练习：

1.根据以下开头，撰写一篇演讲稿的初稿，包括主体和结尾部分。

开头：Ladiesandgentlemen,todayIstandbeforeyoutotalkabouttheimpor