三年级信息技术上册 第9课 键盘打字教案2 （新版）苏科版

三年级信息技术上册第9课键盘打字教案2（新版）苏科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《三年级信息技术上册第9课键盘打字教案2（新版）苏科版》主要涉及以下内容：复习键盘分区，掌握字母A到Z的正确打字指法；学习使用打字软件，进行基础的文字录入练习；通过趣味打字游戏，提高学生的打字速度和准确性；了解打字姿势和键盘保养的基本知识。本节课将结合苏科版教材，针对三年级学生的认知水平和实际操作能力，开展有针对性的教学活动。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：提升信息素养，使学生能够熟练运用键盘进行文字输入，增强信息处理能力；培养良好的学习习惯，通过打字练习提升专注力和耐心；发展问题解决能力，通过打字游戏等实践活动，提高学生在实际操作中发现问题、解决问题的能力；加强团队协作意识，在小组练习中学会互相帮助，共同提高打字水平。以上目标紧密贴合教材内容，注重培养学生的实践操作能力和学科素养。学习者分析1.学生已经掌握了计算机基本操作，了解了键盘的基本布局，能够识别字母键盘上的部分字母，并能够进行简单的文字输入。

2.三年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对信息技术课程有较高的学习兴趣。他们具有较强的模仿能力和动手操作能力，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来保持学习兴趣。学生的学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的则更倾向于合作学习。

3.学生在打字过程中可能遇到的困难和挑战包括：对部分键盘字母位置记忆不牢固，打字速度慢，指法不准确，容易忘记正确的打字姿势，以及在打字过程中出现的拼写错误。此外，对于打字速度和准确性的提高，学生可能需要更多的练习和指导。教学资源1.硬件资源：计算机、键盘、投影仪。

2.软件资源：苏科版教材配套打字软件、打字游戏软件。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：电子教案、PPT课件、打字指南电子文档。

5.教学手段：讲授、示范、练习、小组合作、游戏竞赛。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布键盘布局和基础打字技巧的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕键盘分区和字母打字指法，设计问题引导学生自主探索。

-监控预习进度：利用平台统计数据，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读并尝试理解键盘打字的基础知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记或疑问通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用校园网络教学平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉键盘打字的基础知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和预习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个小游戏引起学生对打字兴趣，导入新课内容。

-讲解知识点：详细讲解键盘分区、字母打字指法，并通过示范加深学生理解。

-组织课堂活动：设计打字练习和小组竞赛，让学生在实践中提高打字技能。

-解答疑问：在学生练习过程中，及时解答出现的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考键盘打字技巧。

-参与课堂活动：在打字练习和竞赛中，积极实践所学知识。

-提问与讨论：对于不理解的指法或遇到的问题，勇敢提问并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示范，帮助学生掌握键盘打字技巧。

-实践活动法：通过练习和竞赛，加强学生的动手操作能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对键盘打字技巧的理解，突破本节课的重难点。

-通过实践活动，提高学生的打字速度和准确性。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关的打字练习作业。

-提供拓展资源：向学生推荐一些在线打字学习资源和练习网站。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成打字作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，进行更多的打字练习和学习。

-反思总结：对学习过程进行反思，提出自己的学习心得和建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主练习和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的打字技巧，提高学生的实际操作能力。

-通过拓展资源，提升学生的打字兴趣和自我学习能力。

-通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯，促进个人成长。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《计算机打字入门》：介绍打字的基本技巧和练习方法，帮助学生更好地掌握键盘操作。

-《打字速度提升指南》：提供提高打字速度的策略和练习，鼓励学生挑战更高难度的打字任务。

-《键盘保养与维护》：介绍键盘的正确使用和保养方法，增强学生对计算机硬件的认识和爱护。

2.课后自主学习和探究

-探究键盘的历史：鼓励学生了解键盘的起源和发展过程，认识不同类型的键盘及其特点。

-打字练习软件探索：指导学生尝试使用不同的打字练习软件，比较它们的功能和效果，选择适合自己的练习工具。

-打字比赛活动参与：鼓励学生参加校内外举办的打字比赛，通过竞赛形式检验自己的打字水平，并与其他同学交流经验。

-键盘打字与身体健康：探讨长时间打字可能对身体健康的影响，学习正确的打字姿势和休息方法，培养学生关注健康的意识。作业布置与反馈作业布置：

1.完成苏科版教材配套打字软件中的基础打字练习，要求学生通过练习，熟练掌握字母A到Z的正确打字指法。

2.利用打字游戏软件进行趣味打字练习，提升打字速度和准确性，记录自己的打字成绩。

3.撰写一篇关于键盘打字学习心得的小短文，要求体现自己在打字过程中遇到的困难和解决方法，以及学习键盘打字的收获。

4.家长协助监督，确保学生在打字练习时保持正确的打字姿势，培养良好的打字习惯。

作业反馈：

1.批改作业时，关注学生打字指法的正确性、打字速度和准确性，以及文章内容的完整性。

2.对学生在打字过程中出现的问题，如指法错误、打字速度慢等，给出具体的改进建议。

3.针对不同学生的打字水平，提供个性化的辅导和指导，帮助学生找到提高打字能力的有效方法。

4.鼓励学生在课堂上分享自己的学习心得，促进同学之间的交流和学习。

5.定期对学生的打字成绩进行统计和反馈，让家长了解孩子的学习进度，共同关注孩子的成长。典型例题讲解例题1：

请按照正确的打字指法，打出以下句子：

"Thequickbrownfoxjumpsoverthelazydog."

答案：

T-H-EQ-U-I-C-KB-R-O-W-NF-O-XJ-U-M-P-SO-V-E-RT-H-EL-A-Z-YD-O-G.

例题2：

使用打字软件，完成以下诗句的录入：

"春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。"

答案：

C-H-U-NM-I-A-NB-UJ-I-UX-I-A-O,C-C-UW-E-NT-IN-I-A-O.Y-EL-A-IF-E-N-GY-US-H-E-N-G,H-U-AL-OZ-H-ID-U-OS-H-A-O.

例题3：

在打字练习中，以下哪个字母键需要使用右手的小指敲击？

A.QB.PC.LD.M

答案：

B.P

例题4：

请描述正确的打字姿势，并说明为什么保持正确的打字姿势很重要。

答案：

正确的打字姿势包括：坐姿端正，双脚平放在地面上，腰部挺直，肩膀放松，手臂自然下垂，手腕平放在键盘上，手指弯曲成自然弧形。保持正确的打字姿势很重要，因为它可以减少长时间打字带来的身体疲劳，预防腕管综合征等职业病，提高打字效率和准确性。

例题5：

在打字过程中，如果遇到拼写错误，应该怎么处理？

答案：

如果遇到拼写错误，应该立即使用退格键删除错误的字符，然后输入正确的字符。在打字过程中，养成及时更正错误的好习惯，可以提高打字的准确性和效率。

补充说明：

1.例题1和例题2主要考察学生对打字指法的掌握和实际操作能力。

2.例题3旨在帮助学生区分键盘上的字母键，掌握各个键位的敲击指法。

3.例题4强调正确的打字姿势的重要性，培养学生良好的打字习惯。

4.例题5针对打字过程中常见的拼写错误问题，引导学生正确处理错误，提高打字质量。板书设计2.课程重点：

-键盘分区

-字母打字指法

-打字软件使用

-打字姿势与保养

3.键盘分区图示：

-主键盘区

-功能键区

-编辑键区

-数字键区

4.字母打字指法：

-左手字母键：A-S-D-F-G

-右手字母键：J-K-L-;

5.打字软件使用步骤：

-打开软件

-选择练